《心理学概览》PPT课件.ppt

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1、心 理 学,第一章 心理学概览,第一节 人类心理现象描述第二节 心理学及其研究任务第三节 人的心理实质第四节 心理学的流派,第一节 人类心理现象描述,一、心理过程、心理特征、心理状态（稳定性）心理过程 认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想像 情感过程：情绪、情感 意志过程：意志 感觉、知觉、记忆、思维、想象同属于人类认识过程，情绪、情感属情感过程，意志属意志过程，三者合起来称之为心理过程。心理过程要想得以顺利实现必须有注意的参加。这三者之间的关系是：认识过程是基础，情感过程和意志过程是由认识而衍生的行为动力，但它们会反过来促进认识的深化与发展。所以，认识、情感、意志这三种心理过程以其相互联系、

2、彼此制约的特点而构成了人的整个心理过程。,个性（心理特征）个性倾向性与个性心理特征的结合，构成了人类完 整的个性。个性倾向性 一个人在与外部世界的作用的过程中，形成了自己的独特的需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观，即某个人的个性 倾向性。个性心理特征 能力、气质、性格同属于人的个性心 理特征。,心理状态 心理过程是不断变化着的、暂时的；个性心理特征是稳固的、长期的。心理状态是介乎另二者之间，既有暂时性的特征，又具有稳固性特征，是心理过程与个性的统一的表现。心理状态是个别心理过程的结合、统一，是某种综合的心理现象，所以它往往又成为某种个性特征的表现，反映出一个人的个性面貌。一个人在特定时刻的心

3、理状态，是当前事物引起的心理过程、过去形成的个性特征和以前的心理状态相结合的产物。,心理过程、心理特征、心理状态的联系,1。心理状态和心理特征是在心理过 程进行中形成和表现出来的。2。心理过程的进行受心理状态和心 理特征的影响和制约。3。心理状态和心理特征也是密切联 系的。,二、意识、潜意识（觉知性）意识是人类所特有的反映客观现实的最高形式，是人对现实的一种有意识、有组织的反映。意识是心理发展到高级阶段的产物，它使人的心理区别于动物的心理。意识就是主体对客体所觉察到的心理活动的总和。如有意注意、有意想象、有意识记、有意体验和意志活动等。动物没有意识，至多只有意识的萌芽。人的意识是在社会集体劳动

4、活动中，在借助语言进行交际的情况下产生发展起来的，因而是社会的产物。,潜意识是指潜伏于意识阈限之下的，通常难以被觉知的一种意识状态。它的特点是不随意、不自觉、未被意识到。诸如失言或说溜了嘴，笔误，会把个体潜意识的欲望泄露出来。梦的产生和进程是我们觉知不到的自动化了的活动，通常不能觉知其中结构的无法回忆起或无法理解的情绪属于潜意识的范围。如，吃饭走路的动作，一个人会莫明地发火，自己也不知道为什么。口误、笔误、听觉误、视觉误、动作误、思维误 弗洛伊德认为：意识包括自我与超我，潜意识包括本我。,第二节 心理学及其研究任务,一、什么是心理学（定义的三个方面内容）（一）心理学是研究心理现象的科学 心理学

5、的研究对象就是心理现象。包括：动物心理现象人的心理现象；个体心理现象群体心理现象；正常心理现象异常心理现象。心理与心理现象：人的心理图象即内隐的心理活动图象是难以直接看到的，但可以从人表现出来的可观察可计量可描述的现象进行科学的分析，所以，心理现象就是心理学研究的对象。,（二）心理学是研究心理活动形式的科学 心理学并不确定心理活动的内容，而只是研究心理活动的形式。如，遗忘是如何发生、发展的？思维过程是如何进行的？个性是如何形成的？至于遗忘的内容是什么，形成什么样的个性等问题，则不是心理学的研究对象。（三）心理学是研究心理活动发生、发展规律的科学 心理学种系发展，即从动物到人类的进化过程中心理发

6、生发展的历史；研究心理的个体发展，即人的个体从出生到成熟直至衰老的整个过程的心理发生发展的历史。,二、心理学的研究任务（一）心理学研究的理论任务（二）心理学研究的实践任务（三）心理学本身的研究任务 描述 测定 解释 干预三、心理学的主要分支简介 普通心理学 教育心理学 社会心理学 发展心理学 生理心理学 咨询心理学,第三节 人的心理实质,一、人的心理是人脑的机能 人的心理是脑的机能，是对客观现实的主观反映。心理是神经系统的机能，但脑是神经系统的总中枢，所以，心理是脑的机能。可从如下三方面看：从种系发生学的研究来看，人脑是心理的主要器官。从个体发生学的研究来看，人脑是心理的主要器官。从解剖生理学

7、研究来看，人脑是心理的主要器官。,二、人的心理是人脑的反射活动（一）什么是反射 反射是有机体借助于神经系统而实现的对一定刺激的规律性应答。有机体的一切活动，不论简单的，还是复杂的；是低级的还是高级的，就其方式来说都是反射。实现反射的全部神经结构叫反射弧。反射弧包括五个环节，即感受器传入神经中枢神经传出神经效应器官。,（二）无条件反射与条件反射 俄国生理学家巴甫洛夫认为，反射可分为两大类，即无条件 反射和条件反射。无条件反射又称非条件反射是与生俱有的，不学而会的反射。条件反射是后天获得的，是在无条件反射的基础之上经过学 习而形成的反射。“谈梅生津”便是条件反射的一个典型例证，吃梅子是无条件反射，

8、然后给一个“谈梅”的刺激就会“生津”。条件反射形成的基本条件是条件刺激（如铃声）和无条件刺 激（如食物）在时间上的多次结合。这个结合的过程在心理 学中称为“强化”，强化是条件反射建立的基本条件和关键因 素。此外，条件反射不仅可以在无条件反射的基础上形成，而且也可以在业已巩固了的条件反射的基础上形成。这就是二级条件反射。由于人类掌握了语言工具，可以形成无数级的条件反射。,（三）两种信号系统 巴甫洛夫认为，引起条件反射的条件刺激可以分为两类：一类是具体刺激物，如声音、颜色、气味、形状等等，称为 第一信号；另一类是抽象信号，即词和语言，称为第二信号，即信号的 信号。由具体刺激物作为信号刺激而在头脑中

9、形成的暂时神经系系统及其活动，就是第一信号系统；由词或语言作为信号刺激而在头脑中形成的暂时神经联系系统及其活动，就是第二信号系统。第一信号系统是人与动物共有的，第二信号系统则是人类所特有的。,三、人的心理是对客观现实的反映（一）人的心理是客观现实与人脑相互作用的结果（二）客观现实是人的心理的源泉（三）社会生活实践对人的心理起制约作用（四）人的心理是客观现实的主观映象（五）人的心理是对客观现实积极的、能动的反映,第四节 心理学的流派,一、行为主义心理学学派 行为主义心理学问世于1913年，是产生于美国的一个心理学派别。行为主义心理学的 积极意义在于：强调心理学研究对象应是可观察的行为，对清除唯心

10、主义心理学的影响有所助益；引入客观方法研究心理现象对心理学研究方法的进步起到了积极的作用；后期的新行为主义者斯金纳根据自己的实验结果，在经典性条件反射之外，又发现了操作性条件反射，在人类的学习和动物的训练方面，具有深远而重要的意义。消极方面在于：完全排弃对心理现象的研究而只关注行为，实际上就不是心理学，而是一种不伦不类的生理学或生物学；把人和动物等同为同一水平，忽视了人和动物的本质区别，极端的环境决定论把人描述为一种消极被动而毫无主观能动作用的机械结构。所有这些，都是不可取的。,二、格式塔心理学 格式塔心理学是于1912年发轫于德国的一个心理学派。所谓格式塔，意为“形式”或“形状”，所谓格式塔

11、心理学就是依据现代物理科学的新概念，从整体的观点出发，反对元素分析而强调整体组织的心理学理论体系。积极方面是：强调整体不等于部分之和、整体先于部分而存在并制约着部分的性质与意义的观点对反对机械主义与元素主义具有积极意义；借鉴现代物理学和数学的某些概念来说明人的心理现象对促进心理学的发展也有帮助；在知觉和学习等问题上所作的具有开创性意义的实验研究非常值得称道，至今大部分心理学教科书中在论及知觉与学习问题时都得提及格式塔心理学。消极方面是：格式塔心理学是一个不折不扣的主观唯心主义的心理学学派；试图把全部心理学问题完全简化为数理问题，客观上使之成为非科学心理学；在学习问题上过分强调“顿悟”而排斥“试

12、误”也不符合学习过程的实际情况。,三、精神分析心理学 精神分析心理学是19世纪末20世纪初产生于奥地利的一个心理学学派。其创始人是后来广为世人所知的弗洛伊德。其人原先并不是一个心理学家，而是一位精神病学家，一位在维也纳开业的医生。他是在研究和治疗精神病人的基础上创立精神分析心理学学派的。他的最伟大的，也是对后来心理学以及其它社会科学产生重大影响的著作就是梦的解析。贡献在于：它扩大了心理学的研究领域，那些“正统心理学”、“学院派心理学”所没有涉及或不愿涉及的研究内容如“梦”、“无意识”、“过失与错误”成为精神分析心理学的主要研究对象，并取得了丰硕的成果 消极面在于：它对性本能冲动的无限崇尚，既与

13、实际情况不尽相符，也导致了世人对精神分析理论的厌恶。,本章留言：,心理学概览，就象我们去旅游，到了一个公园，买了门票，门票上或一进门就有公园的概览性说明和导游图，至于那里面的景色到底如何，得由游人自己漫漫地触摸和体味。,心理特征（个性）、心理过程、心理状态 心理过程、心理状态与个性之间的关系 什么是心理学 心理学本身的研究任务 反射、无条件反射、条件反射 两种信号系统 为什么说心理是对客观现实的反映,弗洛伊德的结构理论与意识理论的关系,返回,几种特殊的意识状态,返回,人的心理包括意识和无意识,从意识和无意识（潜意识）及几种特殊的意识状态可见，它们之间有质的不同，也有量的连续。张春兴：焦点意识

14、边意识 半意识 无意识 潜意识 前意识 返回,西班牙超现实主义画家萨尔瓦多。达利,在显意识和潜意识之间寻找灵感。电影一条安达鲁狗是由梦而来。,返回,返回,返回,巴甫洛夫的经典性条件反射,巴甫洛夫通过实验所发现的条件反射叫经典性的条件反射。它是以无条件反射为基础的。食物可以引起动物分泌唾液，它是唾液分泌的无条件刺激。动物吃食物分泌唾液是无条件反射。任何一个刺激和无条件刺激连同出现（强化）若干次后，本来它不能引起的那个（原来由无条件刺激所引起的）反应，现在变得已能够引起来了。这标志着条件反射的形成。而与无条件刺激连同出现的那个刺激，这时就成了条件刺激。巴甫洛夫所进行的条件反射实验是：响铃后给狗吃肉

15、，这样经过若干次，铃一响，不必有肉，狗即分泌唾液。其中有两条件：一是刺激出现的次序必须是条件刺激（铃声）先于无条件刺激（肉）。二是条件刺激（铃声）强度（在生理学意义上），必须低于无条件刺激（肉）。巴甫洛夫的经典条件反射的相关发现：泛化和分化。延缓现象。关系反射。动型。条件反射转换。消褪。返回,斯金纳的操作性条件反射,斯金纳用白鼠和鸽子进行了下述实验：把白鼠或鸽子放在一个箱子里，箱内安装有机关，它们只要碰到这个机关，就有一个食丸掉出来。开始，它们在箱子里是乱动，如果碰巧触动机关，食丸就掉下来。以后，它们越来越少去碰其它地方，而越来越多去抓或去碰这个机关。最后，它们就只抓或碰这个机关，以便获得食丸。斯金纳把这样去形成一种活动的程序叫做工具性条件作用。,工具性条件反射与经典性条件反射的区别,返回,