《《心理测量复习》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《心理测量复习》PPT课件.ppt（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、一.测量的原理,定义：根据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述。测量的要素：参照点（零点）-绝对零点（重量，长度）-相对零点（气温，海拔）单位有确定的定义有相等的价值,测量量表的分类,类别量表（命名量表）只能对事物进行分类，具有区分性等级量表（顺序量表）能把事物分等，具有等级或序列性等距量表 能把事物作等距的分等，具有等距性（相对零点）比率量表 能测量事物差异的比例关系（绝对零点）,心理测验,定义 心理测验实质上是对行为样本的客观的和标准化的测量种类-功能:智力测验；能力倾向测验;成就测验;人格测验-人数:个别测验;团体测验-材料:文字测验;操作测验-目的:筛选测验;诊断测验,实施测验的
2、注意事项,测验要保密(内容，结果)主试的资格选择合适的测验不能一测定终身综合其他评价指标实事求是报告测验结果,测量的误差,定义：与测量目的无关的因素造成了测验结果的不一致或不准确种类：-随机误差：方向和大小完全是随机的，没有规律性-系统误差：稳定地存在于每一次测量中，有规律可循 误差来源：-测量工具（信效度）-施测过程（偶然因素：物理环境，主试，记分环节等）-被测对象（身体或心理状态）,二.心理测量的技术原理（2题）,真分数理论：实测分数=真分数+误差（随机误差）X=T+E T,与目的有关的变异,与目的无关的变异,系统误差,1、信度,信度：测验结果一致性的判断，反映的是测量过程中随机误差大小。
3、一个测验可靠性和稳定性的指标 信度估计方法：A.稳定系数（重测信度)(跨时间的一致性)B.等值系数（复本信度)(跨形式的一致性）C.内在一致性系数 a.分半信度 b.库德理查逊估计法 c.稳定系数（克伦巴赫 系数）D.评分者信度,2、效度,定义:测验达到测量的目的,即测到了要想测量的对象.准确性（随机误差和系统误差的综合反映）与目的有关的真分数在实测分数中所占的比例效度的估计几种方法-效标效度（准则关联效度）-内容效度：测验题目对所要测量的内容范围的代表性程度.考验题目样本是否代表了内容总体.注意与表面效度的区分-结构效度：测验能够测量到理论上的结构或特质的程度.,效标效度(准则关联效度),效
4、标:反应测验目的的行为参照.效标效度:测验分数与效标行为间的一致性程度效标效度的估计方法相关法 求取测验分数与效标变量之间的相关程度,即效度系数.区分法 以被试在效标上的表现分组,然后再对两组被试在测验中的成绩用t值进行显著性差异的检验.命中率 决策的命中率,内容效度与表面效度的区别,表面效度是指测验看起来所要测量的东西,是 被试或外行看来是有效的测验.表面效度与内容效度并不总是一致的.表面效度能间接影响测验的效度,所以测验编制时也要适当关注表面效度.,3、难度,测题的难易程度(能力测验)难度估计的方法-用于二值记分的测题 通过率 极端分组法（人数较多）用于非二值记分的测题 用于多重选择题时还
5、要作校正,4、项目的区分度-鉴别力,测题对不同水平被试反应的区分程度和鉴别能力.区分度的计算：-鉴别指数：D=PH-PL（27%）-相关：项目分数与效标分数或测验总分 鉴别指数与测题的评价 _ _ D 测题评价-0.40以上 非常优良 0.30-0.39 良好,如能修改更好 0.20-0.29 尚可,但必须修改 0.20以下 劣,淘汰-,难度与鉴别力的关系,-P D-1.00 0.00 0.90 0.20 0.70 0.60 0.60 0.80 0.50 1.00 0.40 0.80 0.30 0.60 0.10 0.20 0.00 0.00-,三.心理测验的分数与常模(2题),原始分 按照测
6、验手册的规定，对每一题进行评分，总加后得出了测验的原始分。量表分 按照统计学的原理把原始分转化为某一种导出分数。这种导出分数具有一定的单位，参照点和连续体,量表分的种类,1.百分量表 应用最广的量表分，一个原始分数的百分等级就是指在一个群体的测验分数中，得分低于这个分数的人数的百分比。82 75 原始发数 百分等级 表明集体低于85分的人群占总人的75%，超过85的有25%的人。2.标准分数 标准分数又称Z分数，这是等距量表中最常用的一种分数，它有等距的单位。标准分数是以平均数为参照点，标准差为单位的一种量表分数，它将原始分与平均数的距离以标准差为单位来表示。,标准分数的几种变式,1)一般Z分
7、数 公式：Z分数的平均数为0，标准差为1。由于均数为0，所以Z分数会有负值。另外标准差的单位太大。2)T分数 公式：T=50+10z3)Y分数 公式：Y=500+100z美国大学入学考试（SAT）和托福考试就是使用这样的分数。,4)离差智商 韦氏分量表的计算方法为 IQ=10+3z 全量表的计算方法为 IQ=100+15z 5）标准九（标准化九级分制）把测验分数转换成只有9个分数的量表。,常模,常模是测验分数的总体分布形态，一般用测验分数的平均数和标准差来表示，它能对个体的分数加以解释。常模就是各种导出分数，由于这些导出分数具有相等的单位，所以它能比较各种不同的分数。常模具有相对性，只能用来解
8、释一个测验范围内的情况。使用常模时，要注意常模团体和时间。很多测验会分城市常模与农村常模，另外，20年前修订的一个常模，现在可能就不合适了。,常模有两种形式：发展常模 表示某一年龄心理发展的平均水平，用于衡量被试已经达到的发展水平。心理年龄 年级当量组内常模 表示具有同一身份的人的平均水平。农村常模 城市常模常模表把原始分数与某一种或几种量表分数的关系制成表。,四.智力测验（2题）,1.什么是智力？2.什么是智力测验?在一定条件下，使用特定的标准化测验量表对被试施加标准化的测量，从被试的一定反应中测量他们智力的高低。3.什么是智龄?4.什么是智商?比率智商：智商=（智力年龄/实际年龄）*100
9、 离差智商5.智商的稳定性和可变性6.智力的分布状况7.智力的分等,几种著名的智力测验,斯坦福-比纳智力量表韦克斯勒智力量表瑞文测验,适应性行为测验,适应性行为是指个人独立处理日常生活与承担社会责任达到他的年龄和所处的社会文化条件所期待的程度。适应性行为测验是一种能力评定量表，主要用于对弱智儿童的智力诊断。,对智力测验的反思与评价,存在的价值-智力的稳定性使智力测验具有一定的预测效度-选拔和安置人员存在的优点标准化的程序快速、简便、准确的效果存在的缺点只有量的分析只测到当时的智力正确答案事先规定不能完全反映一个人的智力水平受各种因素的干扰,人格测验的形式,1.自陈测验 自己提供了关于自己人格特征的报告 16PF,EPQ,大五人格，MMPI,2.投射测验 投射是指个体把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等人格特征不自觉地反应于外界事物或他人身上一种心理作用。罗夏墨迹图，主题统觉测验 3.情景测验,人格测验的缺陷,人格定义尚不一致信效度较低编测题有难度结果解释多样性伪装和赞许涉及隐私,
