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1、语 文,第一章 文言文知识梳理,基础过关训练,重点虚词积累,第二节 文言虚词整合,【重点虚词积累】考试大纲中列出了18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。下面分门别类说明：一、而 1连词(1)表并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。(2)表承接关系，可译为“就”、“接着”，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。(石钟山记)(3)表递进关系，可译为“并且”、“而且”。如：君子博学而日参省乎己。(劝学)(4)表转折关系，可译为“但是”、“却”。如：位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。(触龙说赵太后),(
2、5)表假设关系，可译为“如果”、“假如”。如：死而有知，其几何离。(祭十二郎文)(6)表修饰关系，连接状语和中心语，相当于“地”、“着”等，或不译。如：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。(劝学)(7)表因果关系，相当于“因而”。如：夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。(病梅馆记)2代词(1)用于第二人称代词，一般作定语，译为“你的”。如：而翁归，自与汝复算耳。(促织)(2)此，这样。如：同是被逼迫，君而妾亦然。(孔雀东南飞)3助词附在其他词上。(1)表时间，“既而”、“俄而”、“已而”、“而后”等。如：既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。(促,织)(2)“而已”，放在句末
3、，表示限制的语气，相当于“罢了”。如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(师说)二、何1疑问代词(1)作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”、“也”，可译为“什么”、“为什么”。如：何者？严大国之威以修敬也。(廉颇蔺相如列传)(2)作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”、“什么”。如：良问曰：“大王来何操？”(鸿门宴)(3)作定语，可译为“什么”、“哪”。如：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(琵琶行)2副词(1)用在句首或动词前，表示反问，可译为“怎么”、“哪里”。如：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”(邹忌讽齐王纳谏)(2)用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”、“怎么,”、“怎么这样
4、”。如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(伶官传序)3复音虚词(1)“何如”，用在疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或者“什么样”。如：以五十步笑百步，则何如？(寡人之于国也)(2)“何以”，即“以何”。用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”、“凭什么”等。如：一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？(触龙说赵太后)4同“呵”，喝问。如：信臣精卒陈利兵而谁何。(过秦论)三、乎1语气助词(1)表疑问语气，可译为“呢”、“吗”。如：娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”(项脊轩志)(2)表猜度语气，可译为“吧”。,如：王之好乐甚，则齐其庶几乎。(庄暴见孟子)(3)表感叹语气，
5、可译为“啊”、“呀”。如：宜乎百姓之谓我爱也。(齐桓晋文之事)(4)用在句中停顿处，可不译，相当于舒缓语气。如：胡为乎遑遑欲何之？(归去来兮辞)2介词相当于“于”。如：生乎吾前，其闻道亦固先乎吾，吾从而师之。(师说)四、乃1副词(1)情理上的顺承或时间上的承接，可译为“就”、“才”等。如：设九宾于廷，臣乃敢上璧。(廉颇蔺相如列传)(2)情理上的逆转相悖，可译为“却”、“竟(竟然)”。如：而陋者乃以斧斤考击而求之。(石钟山记)(3)对数量或范围的限制，可译为“仅”。如：项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。(项羽本纪),2代词用作第二人称，作定语，“你”、“你的”。如：尔其无忘乃父之志！(伶官
6、传序)3动词起帮助判断的作用，可译为“是”、“就是”。如：嬴乃夷门抱关者也。(信陵君窃符救赵)4复音虚词，“无乃”，表猜测，可译为“恐怕”。如：今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？(勾践灭吴)五、其1代词(1)第三人称，可代人，代事物，作领属性定语，可译为“他(们)的”、“它(们)的”、“她(们)的”。如：臣从其计，大王亦幸赦臣。(廉颇蔺相如列传)断其喉，尽其肉，乃去。(狼)(2)第三人称，一般代人，可译为“他”、“它”、“她”(不加“的”)。如：秦王恐其破璧，乃辞谢，固请。(廉颇蔺相如列,传)(3)第一人称，用作定语或主语，译为“我的”、“我(自己)”。如：而余亦悔其随之而不得极夫
7、游之乐也。(游褒禅山记)与时俯仰，以通其狂惑。(报任安书)(4)指示代词，表远指，译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。如：则或咎其欲出者。(游褒禅山记)其人视端容寂，若听茶声然。(核舟记)(5)指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。如：寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之。(石钟山记)2副词(1)表示测度，可译为“大概”。如：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(师说)(2)表示反诘，可译为“难道”、“怎么”。如：尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？,(游褒禅山记)(3)表示希望，可译为“还是”。如：攻之不克，围之不继，吾其还也。(烛之武退秦师)(4)表示强调，可译
8、为“可要”、“可”。如：与尔三矢，尔其无忘乃父之志！(伶官传序)3连词(1)假设关系，可译为“如果”。如：沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？(孟子见梁襄王)(2)选择关系，可译为“是还是”。如：呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？(祭十二郎文)4助词起调节音节的作用，可不译。如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(离骚)六、且1连词(1)表递进关系，可译为“而且”。,如：即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门。(五人墓碑记)(2)表并列关系，连接两个动词，可译为“又”、“并且”。如：凡四方之士无有不过而拜且泣者。(五人墓碑记)(3)表让步关系，可译为“尚且”、“况且”、“再说”。
9、如：臣死且不避，卮酒安足辞！(鸿门宴)2副词，相当于“将”、“将要”、“暂且”、“姑且”。如：有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”(游褒禅山记)七、若 1代词(1)人称代词，可译为“你(的)”、“你们(的)”。如：若入前为寿，寿毕，请以剑舞。(鸿门宴)(2)指示代词，可译为“这”、“这样”、“如此”。如：以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。(齐桓晋文之事)2连词(1)假设关系，可译为“如果”、“假设”。,如：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。(烛之武退秦师)(2)选择关系，可译为“或”、“或者”。如：以万人若一郡降者，封万户。(汉书高帝纪)3以“夫”、“至”结合，放在一段或者另一层意思的开头，表示
10、他转。如：若夫霪雨霏霏，连月不开。(岳阳楼记)至若春和景明，波澜不惊。(岳阳楼记)4动词(1)“像”、“似”。如：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。(师说)(2)“比得上”。如：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。(愚公移山)八、所1助词(1)组成“所”字结构。后面跟动词，或跟活用为动词的名词或形容词，它和后面的动词组成一个名词性短语，相当于,“的人、事、物、地方”。如：故余虽愚，卒获有所闻。(送东阳马生序)衣食所安，弗敢加也，必以分人。(曹刿论战)(2)组成“为所”表被动。如：嬴闻如姬父为人所杀。(信陵君窃符救赵)2构成复音虚词“所以”。(1)表原因，译为“的原因”。如：吾所
11、以为此者，以先国家之急而后私仇也。(廉颇蔺相如列传)(2)表凭借、手段、目的，译为“用来的”。如：吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻。(信陵君窃符救赵)3名词译为“处所”、“地方”。如：成反复自念，得无教我猎虫所耶。(促织)九、为1介词(1)动作行为的对象，可译为“向”、“对”等。,如：停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”(桃花源记)(2)动作行为的替代，可译为“替”、“给”等。如：莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。(琵琶行)(3)动作行为的时间，可译为“当”、“等到”等。如：为其来也，臣请缚一人过王而行。(晏子使楚)(4)动作行为的目的，可译为“为着”、“为了”。如：慎勿为妇死，贵贱情何薄
12、。(孔雀东南飞)(5)动作行为的原因，可译为“因为”、“由于”。如：虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：“非然也。”(弈秋)(6)表被动关系，可译为“被”。如：遂为猾胥报充里正役。(促织)2助词放在疑问句之末，表示诘问，可译为“呢”。如：奚以之九万里而南为？(逍遥游)3动词可译为“成为”、“变成”、“治理”、“作为”、“当做”、“以为,”、“认为”、“是”等。如：冰，水为之，而寒于水。(劝学)此亡秦之续耳。窃为大王不取也！(鸿门宴)十、焉1语气助词(1)陈述语气，可不译。如：然郑亡，子亦有不利焉。(烛之武退秦师)(2)反问语气，可译为“呢”。如：万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？(鱼
13、我所欲也)(3)句末助词，形容词词尾，可译为“的样子”。如：盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。(阿房宫赋)2代词(1)表指代，相当于“之”。如：皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。(愚溪诗序)(2)疑问代词，可译为“哪里”。如：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉,置土石？(愚公移山)3兼词(1)相当于“于此”、“于是”。如：后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，有青麻头伏焉。(促织)(2)相当于“于之”。如：积土成山，风雨兴焉。(劝学)十一、也1句末语气助词(1)表示判断语气。如：今急而求子，是寡人之过也。(烛之武退秦师)(2)表示肯定语气。如：故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
14、(鸿门宴)(3)表示疑问语气。如：吾王庶几无疾病矣，何以能鼓乐也？(庄暴见孟子)(4)表示感叹语气。,如：君美甚，徐公何能及君也！(邹忌讽齐王纳谏)2句中语气助词表示停顿，其作用相当于逗号。如：师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。(师说)十二、以1介词(1)表示动作、行为的工具、方法，可译为“用”、“拿”、“凭借”、“依据”等。如：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。(烛之武退秦师)君何以知燕王？(廉颇蔺相如列传)是时以大中丞抚吴者为魏之私人(五人墓碑记)(2)起提宾作用，可译为“把”。如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。(廉颇蔺相如列传)(3)表动作、行为产生的原因，可译为“由”、“由于”。如：且
15、以一璧之故逆强秦之欢。(廉颇蔺相如列传),(4)表时间或地点的界限，相当于“在”。如：余以乾隆三十年十二月，自京师乘风雪。(登泰山记)指从此以往十五都予赵。(廉颇蔺相如列传)(5)表动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”、“跟”。如：欲以客往赴秦军，与赵俱死。(信陵君窃符救赵)2连词(1)表并列或递进关系，可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者省去。如：夫夷以近，则游者众。(游褒禅山记)(2)表目的关系。前一个动作行为是后一个动作行为的目的，可译为“来”。如：敛赀财以送其行。(五人墓碑记)(3)表结果。后一个动作行为是前一个动作行为的结果，可译为“以致”。如：而又与大国执仇，以
16、暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。(勾践灭吴)(4)表因果关系。用在表原因的分句前，可译为“因为”。,如：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。(信陵君窃符救赵)(5)相当于“而”的用法，可表并列、承接、修饰等关系。如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(归去来兮辞)余与四人拥火以入。(游褒禅山记)3构成复音虚词，“以是”、“是以”，相当于“因此”。如：余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李勃之陋也(石钟山记)4副词同“已”，相当于“已经”。如：固以怪之矣。(陈涉世家)5助词附在某些动词后，无意义。如“可以”、“得以”、“能以”、“足以”等。6动词可译为“以为”、“认为”。如：皆以美于徐公。(邹忌讽齐
17、王纳谏),十三、因1介词(1)依靠、凭借。如：我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。(梦游天姥吟留别)(2)趁着、随着。如：因利乘便，宰割天下。(过秦论)(3)通过、经由。如：因宾客至相如门前谢罪。(廉颇蔺相如列传)2连词(1)因为。如：因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。(雁荡山)(2)于是、便。如：王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。(廉颇蔺相如列传)十四、于 1介词(1)引进动作的时间、处所、范围、对象、原因等，可译,为“在”、“在方面”、“在中”、“向”、“到”、“自”、“从”、“跟”、“同”、“对”、“对于”、“给”等。如：得复见将军于此。(鸿门宴)请奉命求救于孙将军。(赤壁之战)故燕
18、王欲结于君。(廉颇蔺相如列传)夫祸患常积于忽微。(伶官传序)于其身也，则耻师焉。(师说)从径道亡，归璧于赵。(廉颇蔺相如列传)(2)形容词之后，表比较，可译为“比”、“胜过”。如：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。(师说)(3)动词之后，引进行为的主动者。可译为“被”，有时动词前还有“见”、“受”等字和它相呼应。如：或脱身以逃，不能容于远近。(五人墓碑记)臣诚恐见欺于王而负赵。(廉颇蔺相如列传)2构成复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。(1)放在句子开头，表前后的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。,如：于是秦王不悦，为击缶。(廉颇蔺相如列传)(2)放在谓语之前
19、或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”、“从这”等。如：吾祖死于是，吾父死于是。(捕蛇者说)十五、与1介词(1)引进动作行为的对象，可译为“和、跟、同”。如：秦伯说，与郑人盟。(烛之武退秦师)(2)引进比较的对象，相当于“跟相比”。如：诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。(六国论)2连词连接并列成分，可译为“和、跟、同”。如：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(鸿门宴)3语气助词通假字，同“欤”。,如：吾王庶几无疾病与。(庄暴见孟子)4动词译为“结交、参加、赞许、亲附”。如：与嬴而不助五国者。(六国论)十六、则1连词(1)表示承接关系，可译
20、为“就”、“便”，或译为“原来是”、“已经是”。如：故木受绳则直，金就砺则利。(劝学)徐而察之，则山下皆石穴罅。(石钟山记)(2)表示假设关系。用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”、“如果”。如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(生于忧患，死于安乐)用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”、“就”。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。(游褒禅山记),(3)表示转折、让步关系，可译为“可是”、“却”。如：于其身也，则耻师焉。(师说)2副词表示判断，可译为“是”、“就是”。如：此则岳阳楼之大观也。(岳阳楼记)十七、者助词1附在别的词或短语之后，组成名词性短语。可译为
21、“的”、“的人(东西、事情、地方)”。如：将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。(指南录后序)中轩敞者为舱。(核舟记)2放在判断句后面，起提顿作用，不译。如：廉颇者，赵之良将也。(廉颇蔺相如列传)3放在时间副词之后，起语助作用，可不译。如：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(鸿门宴)4放在数词后面，可译为“个”、“样”等。如：此数者用兵之患也，而操皆冒行之。(赤壁之战),十八、之1代词(1)人称代词，可代人、代物、代事，可译为“他(他们)”、“它(它们)”。如：余嘉其能行古道，作师说以贻之。(师说)(2)指示代词，表近指，可译为“这”。如：均之二策，宁许以负秦曲。(廉颇蔺相如列传)2助词(1)定语的
22、标志，用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的”，有的可不译。如：若能以吴、越之众与中国抗衡。(赤壁之战)(2)宾语前置标志，不译。如：然而不王者，未之有也。(齐桓晋文之事)(3)定语后置的标志，不译。如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。(劝学)(4)用在主谓之间，取消句子独立性，使句子变成名词性短语，不译。如：王无异于百姓之以王为爱也。(齐桓晋文之事),(5)起调节音节的作用，不译。如：久之，目似瞑，意暇甚。(狼)辍耕之垄上，怅恨久之。(陈涉世家)3动词往，到去。如：宋将之楚。(孟子告子下)【基础过关训练】一、选择题1下列加点词语的用法不同于其他三项的一项是()A缦立远视，而望幸焉。B籍吏民，封府库
23、，而待将军。C妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”D乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。解析A、B、D项均为连词，表目的，来；C项为代词，你的。答案C,2下列加点词语的用法和意义都相同的一组是(),解析 A动词，喝问；代词，什么原因。B代词，什么；副词，多么。C均为代词，什么原因。D副词，怎么；代词，什么。答案C,3下列加点词语的用法和意义都不同的一组是(),解析A均为助词，反问语气，吗。B均为助词，反问语气，吗、呢。C形容词词尾，助词，的样子；相当于介词“于”。D项均为助词，表疑问语气，吗。答案C,4下列加点词语的用法和意义都相同的一组是(),解析A均为副词，表顺承，就、才。B表出乎意料，竟然；副词，确
24、认判断，是、就是。C副词，是、就是；第二人称代词。D表顺承，就、才；副词，确认判断，是。答案A,5下列加点词语的用法和意义都相同的一组是(),解析 A指示代词，其中；第三人称代词，作定语。B人称代词，他；活用为第一人称。C均为副词，分别表祈使、期望语气。D指示代词，那；音节助词，不译。答案C,6下列加点词语的用法和意义都相同的一组是(),解析A为连词，表并列，又。B副词，暂且，姑且；副词，将。C连词，表让步，尚且，还；副词，将。D连词，表并列，又；副词，将。答案A,7下列加点词语的用法和意义不同的一组是(),解析A均为代词，你、你们。B均为连词，表假设，如果。C动词，比得上，如；表假设，如果。
25、D均为代词，你。答案C,8下列加点词语的用法和意义不同的一组是(),解析A、B、D为助词，在动词前同动词组成“所”字结构。C名词，处所；介词，与“为”一起表被动。答案C,9下列加点词语的用法不同于其他三项的一项是()A师者，所以传道受业解惑也。B此吾所以敢率性就死不顾汝也。C吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。D所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。解析A表凭借，用来的方法。其余表原因，的原因。答案A,解析A表被动，被；介词，为了。B动词，形成；介词，向、对。C介词，替；动词，作为。D均为助词，表示疑问或反诘。答案D,10下列加点词语的用法和意义都相同的一组是(),11下列加点词语的用法和意
26、义都相同的一组是(),解析A均为兼词，相当于“于之”、“于此”。B代词，哪里；句末语气词，反诘语气，呢。C代词，之；句末语气词，表肯定。D句中语气助词，表提顿；助词，形容词或副词词尾，相当于“然”，的样子、地。答案A12下列加点词语的用法和意义都不同的一组是(),解析 A均为助词，表判断。B均为句中助词，用在主谓之间，表停顿。C均为助词，用于句末，表感叹、肯定。D句中助词，用在主谓之间，表停顿；助词，表肯定和感叹语气。答案D13下列加点词语的用法和意义都不同的一组是(),解析A均为介词，因。B动词，认为；介词，把。C均为连词，表修饰。D均为介词，表时间，在。答案B14下列加点词语的用法和意义都
27、相同的一组是(),解析A介词，依据；介词，因。B介词，表凭借，依据；名词，机会。C动词，继承；连词，于是。D介词，趁此、趁机。答案D15下列加点词语的用法和意义都不同的一组是(),解析A均为介词，跟、同。B均为介词，表比较，比。C均为介词，对于。D介词，表被动；介词，在。答案D 16下列加点词语的用法和意义都相同的一组是(),解析A介词，跟、同；连词，和。B介词，替；动词，给。C介词，跟、同，有比较义。D动词，给；助词，同“欤”，表疑问或反诘语气。答案C17下列加点词语的用法和意义都不同的一组是(),解析 A均为连词，表承接。B均为连词，表假设。C前者为连词，表转折，却；后者为副词，表判断。D
28、均为连词，表选择。答案C18下列加点词语的用法和意义都不同的一组是(),解析A均为助词，的(人、东西、事情)。B均为助词，前者表提顿，后者置于数词后面，无意义。C用做“若”、“似”、“如”的宾语，译为“的样子”。D均为助词，前者是定语后置的标志；后者是判断的标志，用在主语后，表提顿。答案D19下列加点词语的用法和意义都相同的一组是(),解析A动词，到；人称代词，我。B均为指示代词，这、此。C结构助词，定语后置的标志；代词，在否定句中，前置。D结构助词，取消句子的独立性；音节助词，用在时间词或动词后面，起调节音节的作用。答案B20下列加点词语的用法和意义都不同的一组是(),解析A结构助词，取消句
29、子的独立性。B音节助词，用在时间词或动词后面，起调节音节作用。C动词，到。D代词，代蔺相如；助词，相当于“的”。答案D,二、填空题解释下列语段中加横线的字词。(一)“徐公何能及君也”本谬也，懂其理者，何可胜道也哉？然其妻如此言者，何也？其所据何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，何其大也！然何人能忘情耶？何以除此弊，望君以良策教我，何如？答：_；_；_；_；_；_；_；_。答案副词，可译为“怎么”；副词，可译为“怎么”；疑问代词，可译为“为什么”；疑问代词，可译为“为什么”；副词，可译为“多么”；疑问代词，可译为“哪个”；和“以”一起表疑问，可译为“凭什么”；和“如”一起表疑问，可译为“怎
30、么样”。,(二)人言，蔺相如徒以其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾其与之。”焉敢如此？归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇也。”观古今英杰之所为，其皆出于此乎？故吾以为，汝其勿以他人之言为训。答：_；_；_；_；_；_；_。答案代词，可译为“他”；代词，可译为“他”；副词，可译为“难道”，表示反问语气；副词，可译为“还是”，表示商量语气；指示代词，可译为“那”；副 词，可译为“大概”，表示推测语气；副词，可译为
31、“一定”，表示祈使语气。,(三)尝闻放翁志节，毕现示儿，乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告乃翁”一句，大为感佩，其真乃忠贞之士也！然亦有人不齿，乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，乃不得已而谢。答：_；_；_；_；_。答案连词，可译为“于是”，表承接关系；代词，可译为“你的”；副词，相当于“是”，表判断语气；连词，可译为“竟然”、“却”，表转折关系；连词，可译为“才”，表条件关系。,(四)因能授官，不以门第取人，且不因旧制，此乃曹操成大业之因。其常因人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，因乘势击破之，成官渡大捷。此亦因许攸之力而得，此正如因枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚
32、因众人至前拜祭。其量岂常人可比？因此其得众人之心，以一天下。因其有非常之量，故能就非凡之业。答：_；_；_；_；_；_；_；_；_；_。答案介词，可译为“根据”；动词，可译为“沿袭”；名词，可译为“原因”；介词，可译为“趁着”；副词，可译为“于是”；介词，可译为“凭借”；介词，可译为“经由”；介词，可译为“通过、经过”；介词，可译为“因为”；连词，可译为“因为”。,(五)“存者且偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，且委政非人。则李唐且亡，必矣。于斯世，河水清且涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有“死且不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？答：_；_；
33、_；_；_。答案副词，可译为“暂且”，情态副词；连词，可译为“并且”，表递进关系；副词，可译为“将要”；连词，表并列关系；连词，可译为“尚且”，表让步关系。,(六)“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”此为至理，当为世人言之，切勿使之为巫所惑。巫者，以诡为业，其所为皆为利也。故为其来也，即斥之以此理，彰其用心。为天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞为？答：_；_；_；_；_；_；_；_；_；_。答案介词，可译为“因为”；动词，可译为“是”；介词，可译为“对、向”；介词，可译为“被”；动词，可译为“作为”；名词，可译为“做(的事情)”；介词，可译为“为了”；介词，可译为“当”，表示动作行为的时间；介词，可
34、译为“替”；句末语气助词，可译为“呢”。,(七)“秉烛夜游，良有以也。”若以己美于潘安，则出无伤；否则，以如吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当以书卷为伴，弃夷以近则随众而游，险以远则独不敢至之怯，慕“凌九霄以闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”之美畅游书海以极夫天地之乐，如此，以帝位予我，亦弃之也，岂以一冕之故而弃心神之逸？以吾有如此之意，故方能长享逸乐。答：_；_；_；_；_；_；_；_；_。答案名词，可译为“原因”；动词，可译为“认为”；介词，表凭借，可译为“凭借”；介词，可译为“把”；连词，相当于“而”，表并列或递进关系；连词，相当于“而”，表承接关系；连词，相当于“而”
35、，表修饰关系，连接状语和中心词；连词，可译为“来”，表目的关系；介词，可译为“把”，起提宾作用；介词，可译为“因为”。,(八)“黄鸟于飞，差池其羽”，何其美也。然于吾等，则久别矣。自十年前偶见之，于今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍于昔。吾乡之美已闻于四方。世人皆欲老于吾乡，此乃多人言于我也，非吾杜撰耳。于是吾等畅饮抒怀，陶然醉于是，不亦乐乎？答：_；_；_；_；_；_；_；_；_。答案音节助词；介词，可译为“对于”，表对象；介词，可译为“到”；介词，可译为“比”，表示比较；介词，可译为“在”；介词，可译为“在”，表示方位；介词，可译为“对”或“向”，表示对象；同
36、现代汉语，可译为“于是”；“于”，介词，可译为“在”。,(九）朝过夕改，君子与之，吾亦赞同。今将他人与之璧上交，足见其悔过之意，何其坚与！其与吾等之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难与也，应使众与其事，与慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我与，如之奈何？若弃之，此城能为我有与？答：_；_；_；_；_；_；_；_；_。答案动词，可译为“赞许”；动词，可译为“给予”；句末语气助词，表感叹；介词，可译为“和”；动词，可译为“对付”；动词，可译为“参与”；动词，可译为“结交”；动词，可译为“帮助”；句末语气助词，表疑问。,(十)兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而
37、二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝而青于蓝，更胜其父。婉贞博学而日参省乎己，非只效书生终日而思也。三思而后行，故有抗敌之大捷。非而所谓小女子也，乃巾帼英杰而。答：_；_；_；_；_；_；_；_。答案连词，表并列关系；连词，可译为“如果”，表假设关系；连词，可译为“然而”，表转折关系；连词，表递进关系；连词，表修饰关系；连词，表承接关系；代词，同“尔”，可译为“你”；语气助词，可译为“吧”、“啊”，放在句末，表示劝告或感叹语气。,(十一)“若为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉若人之思，若天惊石破，花开铁树，非若等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但
38、堪为其鱼之一鳞若龙之一爪也。若夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。答：_；_；_；_；_；_。答案连词，可译为“如果”，表假设关系；代词，可译为“这样、这”；动词，可译为“像、如、及”；代词，可译为“你”；连词，可译为“或、或者”，表选择关系；表意思他转，放在一段或另一层的开头，相当于“像那”。,(十二)“此则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼则天下名扬。当世之风，位卑则足羞，官盛则近谀，范氏则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调
39、。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，则友人已在舟中矣，足见其性情之笃。答：_；_；_；_；_；_；_。答案副词，可译为“就是”、“是”，主谓之间，起强调、确认作用；连词，可译为“倒是”，表让步关系；连词，可译为“那么”、“那就”、“就”，假设，用在后一句句首，表示叙述的事、理是一种假设或推断；连词，可译为“就”、“便”，表承接，表两件事情在时间或事理上的紧密联系；连词，表并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系；连词，表转折，可译为“却”；连词，译为“原来是”、“原来已经”。,(十三)“吾所以为此者，以
40、先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下所钦。以其所居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其所言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆所以教人向上者也。答：_；_；_；_；_；_。答案可译为“的原因”；表示被动；“所动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用；“所动词”构成所字结构；“所动词”构成所字结构；可译为“用来的方法(途径、手段)”。,(十四)一僧欲之南海，询于唐僧，唐僧不之应。久之，此僧以箪食瓢饮之助至南海，夸之于唐僧：“此何难之有？”唐僧曰：“汝之百折不挠，实可钦佩。然汝之言亦过矣，君将骄而笑之乎？”答
41、：_；_；_；_；_；_；_；_；_。答案动词，可译为“到、往”；代词，可译为“他”；助词，调节音节，用在时间词后，不译；助词，可译“的”；指示代词，可译为“这件事”；助词，宾语前置标志，不译；助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译；结构助词，可译为“的”；人称代词，可译为“我”。,(十五)王之好乐甚，则齐其庶几乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者乎！而王胡为乎如此好乐？若恢恢乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之乎？答：_；_；_；_；_；_。答案助词，可译为“吧”，表猜测语气；相当于
42、“于”；助词，可译为“啊、呀”，表感叹语气；助词，用在句中表停顿；助词，词尾，不译；句末语气助词，可译为“吗”，表疑问语气。,(十六)李白者，诗仙也。为当国者所拒，遂游于此山。今者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世者不可胜计，遂就其万世英名。答：_；_；_；_；_。答案放在一个词或短语的后边，表判断，不译；附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”、“的事”、“的东西”、“的想法”、“的做法”；放在时间词之后，起语气助词作用，不译；放在数词之后
43、，可译为“个”、“样”之类；助词，附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人，译为“的人”。,(十七)“师道之不传也久矣，汝何以能复之也？”“吾将劝勉督责以行之也。”“汝之言，金玉也。汝之心胸，吾辈何能及也！”答：_；_；_；_；_。答案助词，句中表停顿，舒缓语气；句末语气助词，表疑问语气；句末语气助词，表肯定语气；句末语气助词，表判断语气；句末语气助词，表感叹语气。,(十八)崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭焉，狭狭焉，未料及有伏焉，山上大石纷落，但大呼“且焉置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹焉，骄而轻敌，焉能不败？如此，纵万军于之何加焉？但以其人之傲，若斥焉，则必无颜世上矣。答：_；_；_；_；_；_；_。答案形容词词尾，可译为“的样子”；兼词，“于”“是”或“之”，可译为“在这里”；代词，可译为“哪里”；语气助词，不译；疑问代词，可译为“怎么”；句末语气助词，可译为“呢”；代词，可译为“他们”。,
