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1、心理测验技能卢佳,第一节 智力测验,第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）,(一)测验的实施1测验材料2适用范围本测验适用于16岁以上的被试者，分农村和城市用两式。凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口，采用城市式；长期生活、学习或工作于农村的称农村人口，采用农村式。P249-169,3施测步骤一般按先言语测验后操作测验的顺序进行遇言语障碍或情绪紧张、怕失面子的被试者，不妨先做一两个操作测验，或从比较容易做好的项目开始。测验通常都是一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试者也可分次完成。,真题（2006年5月）,125、WAIS-RC施测的基本步骤为（）。P153（A
2、）一般按先言语测验后操作测验的顺序进行（B）各分测验必须从起始点开始（C）测验通常都是一次做完（D）如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先作一两个操作测验,(1)知识：,如果5和6项均失败便回头做14项，,真题（2007年11月）,77、WAISRC的知识分测验中的问题（）。P153（A）涉及专业性知识（B）难度相同（C）涉及一般性知识（D）难度递减,(2)领悟：,如果3、4或5项中任何一项失败，便回头做1、2项,真题（2006年5月）,100、在进行WAIS-RC的领悟测验时，如果（）项中任何一项失败，需要回头做1、2项。P154（A）3、4（B）3、4、5（C）4、5（D）4、5、6,(3
3、)算术：,如果3和4题均得0分，便进行1和2题，(4)相似性(5)数字广度包括顺背和倒背两个部分，任何一项1试背得正确，便继续进行下一项，如果有错误便进行同项的2试每一秒钟一个数字,(6)词汇：,如果48项内有一个得0分，便回头测13词。(7)数字符号从左到右的顺序填上相应的符号，不得跳格。正式测验限时90秒。,(8)图画填充：,在20秒内能指出这个部位及名称其中第1、2项失败应指出缺失的部位及名称,真题（2006年5月）,123、在实施WAIS-RC的图画填充分测验时，正确的说法是（）。P155（A）仅第一图告之缺少部分（B）第一、二图均告之缺少部分（C）任何图均不告之缺少部分（D）每图限时
4、20秒,(9)木块图：,在进行木块图第一项测试时第一张卡片不给被试者看主试者先演示，再让被试者摆图如果正确，记4分，并给图2如果失败，主试者做第二次演示，被试者再摆图,(10)图片排列：,其中第一项告之是“鸟巢”的故事，从第二项开始便不告之是何故事。如果第一、二项演示后仍失败，便停止此分测验，否则应完成全部测验。,(11)图形拼凑：,每一接点记一分提前完成者可加分应完成全部测验项目,(二)测验的记分,1原始分的获得算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数如领悟、相似性和词
5、汇测验。,2原始分换算量表分原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10，标准差为3的量表分。即标准二十可得到言语量表分和操作量表分。总智商(FIQ)言语智商(VIQ)(verbal IQ)操作智商(PIQ)(performance IQ),真题（2006年5月）,94、在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是（）。P157（A）标准九（B）标准十（C）标准二十（D）T分数,真题（2006年11月）,79、在韦氏智力量表中，操作智商的英文缩写为（）。P157（A）VIQ（B）PIQ（C）FIQ（D）IQ,(三)结果的解释,平常90109 50.0 边界7079中度3549重度20
6、34,三、相关知识(一)关于韦氏智力测验,1981年出版了韦氏成人智力量表修订本(WAIS-R)19791981年间，在龚耀先主持下完成基于WAIS的修订工作，称中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)。两式各包括11个分测验言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验操作部分包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5个分测验。,(二)WAIS-RC各分测验的主要功能,1知识：2领悟：3算术：4相似性：测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指标。5数字广度：测量人的注意力和短时记忆能力。6词汇：,真题（2007年5月）,77、WAISRC中领
7、悟测验的主要功能是测量人的（）。P159（A）一般的学习及接受的能力（B）运用知识解决问题的能力（C）推理以及主动注意的能力（D）逻辑思维以及概括的能力,真题（2006年11月、2007年11月）*,77、WAIS-RC中领悟分测验（）。P159（A）测量知识广度（B）记分难以掌握（C）受文化影响的更大一些（D）对智力的S因素负荷大,7数字符号：8图画填充：测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。9木块图：10图片排列：11图形拼凑：测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。,真题（2007年05月）*,68、WAISRC中对诊断注意障碍最有效的分测验是（
8、）。P160（A）图画填充（B）木块图（C）图形拼凑（D）图片排列,(三)对韦氏智力量表的评价,与SB（比奈西蒙）量表相比，具有以下一些优点：1提供三个智商分数和多个分测验分数2韦氏智力量表用离差智商代替比率智商3韦氏智力量表临床应用的多，积累了大量的资料,真题（2007年11月）,125、与斯坦福比内量表相比，韦氏成人智力量表的优点包括（）。P160（A）比较完整（B）应用广泛（C）测验起点偏难（D）使用离差智商,真题（2006年11月）*,96、在WAIS的分测验中，（）是测查流体智力的。P161（A）数字广度（B）主题（C）意义（D）数字符号,韦氏智力量表的主要缺点是：,1韦氏智力量表的
9、三个独立本的衔接欠佳2测验的起点偏难3有的分测验项目过多(如词汇测验)，增加测验时间；有的相反，项目过少,龚耀先(1983)计算了WAlS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作部分以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表测验，这六个分测验可组合成各种形式的二合一至六合一简式。,四、注意事项,掌握本量表的测量技术提问技术、鼓励回答的技巧、书写回答格式、记分方法、记分标准、原始分(粗分)换算标准分(量表分)的方法，计算智商的方法、对结果作解释等。但不说“对”，“不错”或“再来试试看”等。一般来说有10秒或15秒钟可以考虑好
10、回答。,真题（2006年5月）,95、在WASRC的施测过程中，主试者应努力取得被试者的合作，但不能说（）。P162（A）好，这不花你许多时间吧（B）这里还有另一些不同方式的问题（C）我想你一定会感兴趣的（D）对，不错,真题(2006年11月),案例十下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：,WAIS-RC,WAIS-RC,单选：91、施测WAIS-RC，一般做法是（）。P153（A）先做操作测验，后做言语测验（B）先做言语测验，后做操作测验（C）言语测验与操作测验交替进行（D）根据被试者情况灵活掌握,多选：92、根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差的分测验项目是（）
11、。P157（A）词汇（B）图片排列（C）知识（D）拼图,单选：93、根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是（）。P157（A）FIQ（B）PIQ（C）VIQ（D）IQ,真题(2007年5月),案例八下面是某求助者的WAISRC的测验结果：,WAIS-RC,WAIS-RC,单选：91、该求助者处于常模平均水平的分测验项目是（）。P157（A）知识（B）相似性（C）拼图（D）数字符号,单选：92、该求助者高于常模均水平约一个标准差的是（）。P157（A）FIQ（B）PIQ（C）VIQ（D）IQ,多选：93、以下说法正确的是（）。P157（A）总智商可以由比率智商公式计算得出（B）总智
12、商可以反映被试者的总体智力水平（C）总智商是言语智商和操作智商的平均数（D）总智商可以通过常模转换查出,真题(2007年11月),案例十下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：,WAIS-RC,WAIS-RC,多选：91、关于WAIS-RC，正确的表述是（）。P153/154（A）严格按照“先言语测验后操作测验”的顺序进行（B）适用于16岁以上的被试者（C）数字广度测验包括顺背和倒背两个部分（D）采用了比率智商,多选：92、该求助者测验成绩高于常模平均水平的分测验项目是（）。P157（A）知识（B）相似性（C）数字符号（D）图片排列,单选：93、从FIQ来看，该求助者的智力等级属于（）。P1
13、58（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常,第二单元 联合型瑞文测验(CRT),(一)测验的实施,1测验材料由李丹、王栋等(1989)根据原瑞文(JCRaven)的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成。测验材料是72幅图案构成的72个测题的图册，内分六个单元(A、AB、B、C、D、E)，每单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。,A1,2适用范围5至75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年皆可借此测验粗评智力等级。幼儿以及智力低下者和不能自行书写的老年人宜个别施测，一般可团体进行。3施测步骤,真题（2006年11月）,120、CRT既可个别施测也可团体施测，其中个别施测的适宜人
14、群为（）。P162（A）幼儿（B）智力低下者（C）有言语障碍的患者（D）不能自行书写的老年人,真题（2007年5月）,78、检测有言语障碍的被试的推断性能力可使用（）。P162（A）图画填充测验（B）韦氏智力测验（C）中国比内测验（D）联合型瑞文测验,测验实施的一些具体要求：,(1)一般正常三年级以上的儿童与65岁以下成人均可团体施测，第1、2题可告诉正确答案(4)“本测验限在40分钟内交卷，能做多少做多少。”测验进行到20分钟及30分钟时各报一次时间(5)幼儿及弱智者在个别施测中，当进行到C、D、E三单元时，每单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测，未测项目都按不通过计，但A、AB、B三单
15、元不管做对多少都必须做完。,(二)测验的记分,本测验题一律为二级评分本测验的量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。,真题（2006年11月）*,68、瑞文测验采用的是（）评分方法。P163(三级书)（A）2级（B）3级（C）4级（D）5级,真题（2006年11月）,81、CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成（）而后得来的。（A）标准分（B）百分位数（C）百分等级（D）Z分数,(三)结果的解释,采用离差智商的计算法,三、相关知识,(一)关于瑞文测验,主要测量了一般因素(G因素)中的推断性能力(eductive ability)，即个体作出理性判断的
16、能力。瑞文测验共包括标准型(Standard Progressive Matrices，SPM)、彩色型和高级渐进方阵三套测验。彩色型(Colour Progressive Matrices，CPM)编制于1947年，适用于5.5岁到11.5岁的儿童及智力落后的成人,真题（2007年11月）,78、CRT是（）。P164（A）仅适用于个体（B）非文字性智力测验（C）仅适用于儿童（D）现在使用比率智商,真题（2006年5月）,96、CRT是瑞文测验（）的英文缩写。P164（A）标准型（B）彩色型（C）高级型（D）联合型,(二)瑞文测验的理论基础,JCRaven曾同CSpearman工作，并受到S
17、pearman的影响。,四、注意事项,(一)主试者逐字照读指导语，对被试者提问可以重复指导语不应擅自补充或更改。(二)团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好将座位分开。并注意绝对不要让被试者直接在图册上写数字或涂画任何痕迹，因为图册是准备多次使用的。,(三)团体施测对象如超过30人，除主试者外应增加主试助理12人。每次施测团体应以不超过50人为限。(四)主试者与主试助理在被试进行前 5 题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复指导语。,真题（2006年11月）,82、在施测CRT的过程中，主试者与主试助理在被试者进行前（）时，应进行巡视，对不能理解解题
18、方式者应单独重复指导语。P165（A）2题（B）3题（C）4题（D）5题,第三单元 中国比内测验(一)测验的实施,1测验材料吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，称中国比内测验。2适用范围 2-18岁,3施测步骤,(1)测验开始之前，主试让被试者或替被试者填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。(2)施测时，先根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题(3)对照记录纸，逐题熟读指导语(4)被试者连续有5个题不通过时，停止测验,(二)测验的记分,1通过1题记1分。2根据被试者的实足年龄和总分，从指导书的智商表中即可查到相应的智商。,真题（2006年5月）*,78、中国比内测验的智商
19、是根据（）从测验指导书的智商表中查到的。P166（A）总分（B）实足年龄（C）总分和实足年龄（D）每题答题质量,(三)结果的解释,智商的平均数为100，标准差为16，故智商的分级标准也不同于韦氏智商,真题（2007年5月）,120、中国比内测验的特点包括（）。P166、170（A）测验对象年龄范围是218岁（B）对结果的解释采用离差智商（C）智商分级标准与韦氏智力测验不同（D）根据中国国情设计了农村和城市版,三、相关知识,(一)比内-西蒙量表的发展,1908年，比内发表修订后的比内-西蒙量表使总数达到59个。将测验成绩用“智力年龄”表示，并建立了常模，这是心理测验史上的一个创新。推孟(L Te
20、rman)教授于1916年修订的斯坦福-比内量表最负盛名，史称1916年量表。首次引入了比率智商的概念，以IQ作为比较人聪明程度的相对指标。,真题（2006年11月）,83、1916年版斯坦福-比内量表的主要创新点是（）。P167（A）使测验题目总数达到59个（B）分为L型和M型两个等值量表（C）首次使用智力年龄表示测验成绩（D）首次引入智力商数的概念,1960年，推蒙和梅里尔再度合作，将1937年量表L型和M型中的最佳项目合并成单一的量表，称L-M型。重大的改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，其平均数为100，标准差为16。,第三次修订的中国比内测验作了较大修改测验对象年龄范围扩大为
21、2-18岁采用离差智商的计算方法来求IQ。此外，吴天敏教授考虑到教育、医疗实际部门对智力测验的需要，又编制了中国比内测验简编(简称简编)。,四、注意事项,对于被试的有关试题内容的探索性问题，一概支吾过去，比如对他说：“你自己想一想”。施测时主试、被试对坐。,真题（2006年11月）,84、在施测中国比内测验时，对于被试者有关试题的探索性问题，一般应该对他说（）。P172（A）对了（B）错了（C）你自己想一想（D）我也不知道,第二节 人格测验,一、自陈量表的编制方法 1逻辑分析法：这类人格测验主要包括爱德华个人偏好量表(EPPS)、詹金斯活动调查表(JAS)和显性焦虑量表(MAS)等。2经验效标
22、法：主要包括明尼苏达多项个性调查表(MMPI)和加州心理量表(CPI)等。,真题（2007年11月）*,78、用经验效标法编制自陈量表时应该（）。P173（A）以因素分析技术为基础（B）以特质分析过程为基础（C）完全以理论模型为依据选择测验项目（D）完全以实证材料为依据选择测验项目,3因素分析法：主要包括卡特尔十六种人格因素测验(16PF)和艾森克人格问卷(EPQ)等。4综合法：最有代表性的是杰克逊人格问卷(JPI)。,第一单元 明尼苏达多项个性调查表（MMPI）,(一)测验的实施1测验材料 MMPI共包括566个自我报告形式的题目，实际上为550题，其中16个为重复题。如果只为了精神病临床诊
23、断使用，可做前399题。我喜欢看机械方面的杂志 是 否,2适用范围,年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加此测验。如果被试者合作并能读懂测验表上的每个问题，1316岁的少年也可以完成此测验。,3施测步骤,卡片式适用于个别施测，手册式既可个别施测，也可团体施测。录音带形式计算机施测方式,真题（2007年5月）,79、对MMPI施测形式的选择，错误的是（）。P175（A）卡片式只适用于个人（B）手册式只适用于团体（C）卡片式不用填写内容（D）手册式不用设标签盒,(二)测验的记分,1将答卷纸按被试者性别分开。如果566题版本Q量表原始分数超过30分，或399题
24、版本Q量表原始分超过22分，则答卷无效。4在下列5个量表的原始分数上分别加上一定比例的K分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K。P240-70换算成T分数。（公式3-2）,(三)结果的解释,如果那个分量表的T分在 70 以上(按美国常模)，或T分在 60 分以上(中国常模)，便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。,真题（2006年11月）,123、不论是MMPI的中国常模还是美国常模，划界分（）并不存在。BD P177（A）70分（B）65分（C）60分（D）55分,三、相关知识,(一)关于明尼苏达多项个性调查表,临床量表是：1Hs(Hypo
25、chondriasis)疑病量表2D(Depression)抑郁量表3Hy(Hysteria)癔病量表4Pd(Psychopathic deviate)精神病态量表5Mf(Masculinity-femininity)男子气、女子气量表,6Pa(Paranoia)妄想狂量表7Pt(Psychas thenia)精神衰弱量表8Sc(Schizophrenia)精神分裂症量表9Ma(Hypomania)轻躁狂量表10Si(Social introversion)社会内向量表,效度量表,1Q(Question)不能回答的问题，或用“?”代表2L(Lie)说谎分数3F(Validity)诈病量表4K(
26、Correction)校正分量表,真题（2007年5月）,121、MMPI确定各量表的依据包括（）。P177（A）当时流行的精神疾病分类标准（B）男女被试者对同一题目的反映（C）内外向大学生对同一题目的反映（D）正常人和病人对同一题目的反映,真题（2006年5月）,98、有MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是（）量表。P177（A）精神衰弱（B）精神分裂症（C）病态人格（D）轻躁狂,真题（2006年11月）*,69、在MMPI的临床量表中，英文缩写（）代表轻躁狂量表。P177(三级书)（A）D（B）Hs（C）Ma（D）Sc,(二)MMPI的量表及其意义,临床量表10个，效度量表4个，
27、均集中在1399题。,真题（2007年11月）,124、MMPI包括（）。（A）15个量表（B）14个量表（C）10个临床量表（D）5个效度量表,真题（2007年05月）*,115、MMPI使用中对临床量表得分的正确解释包括（）。P178（A）Mf在极端高分时应该考虑性变态倾向（B）Pa的得分高于70时可能存在偏执妄想（C）精神分裂症病人Sc的得分通常高于80（D）Si上得分低提示求助者可能表现出外向,真题（2007年11月）*,79、MMPI的Pa量表得高分提示（）。P178（A）转换性癔症（B）反社会人格（C）偏执性精神病（D）躁郁症躁狂相,2效度量表,(1)疑问(Q)：若在前399题中原
28、始分超过22分，则提示临床量表不可信。(2说谎(L)：L量表原始分超过10分时，就不能信任MMPI的结果。(3)诈病(F)：分数高表示被试者不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病。如果测验有效，得分越高暗示着精神病程度越重。(4)校正(K)：,(三)对MMPI的评价,MMPI的各个分量表都是根据经验法编制的与临床诊断的符合率较高。MMPI首次将效度量表纳入个性量表 似乎表明MMPI-168更优于标准版本。,真题（2007年11月）,80、MMPI的编制采用了（）。P179（A）内容效标（B）表面效标（C）经验效标（D）构想效标,四、注意事项,(一)如果有的被试者仍然轻率从事或
29、不愿暴露自己，主试者就要凭自己的经验尽可能弄清情况，做好工作，争取被试者的合作，并详细记录测验时被试者的表现。(二)应该向被试者讲清楚，如果他遇到什么问题不能回答，可以空下来，但应尽量回答，不要让空着的问题太多。(三)如果被试若问，有些想法以前有过，而现在没有了，该如何回答，可以告诉他以目前情况为准。,真题（2006年11月）,124、在施测MMPI时，如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己，主试者应（）。P180（A）凭经验弄清情况（B）详细记录测验时被试者的表现（C）取得被试者的合作（D）不予理睬,真题(2005年11月),案例九以下是某求助者做MMPI的测验结果，请据此回答问题：,MMPI
30、,单选：96、该求助者的测验结果（）。P179（A）可靠（B）不可靠（C）效度量表部分可靠，临床量表部分不可靠（D）临床量表部分可靠，效度量表部分不可靠,单选：97、该求助者最严重的症状表现为（）。P177（A）癔病（B）疑病（C）精神衰弱（D）社会内向,单选：98、根据中国常模，求助者在（）分量表上可能有异常表现。P177（A）2个（B）3个（C）4个（D）5个,真题(2006年11月),案例十一下面是某求助者的MMPI的测验结果,MMPI,单选：94、该求助者在F量表上的得分表明他（）。P179（A）有21道无法回答的题目（B）有说谎倾向，结果不可信（C）有明显的装病倾向（D）临床症状比较
31、明显,单选：95、Si量表的名称是（）。P177（A）轻躁狂量表（B）精神病态量表（C）精神衰弱量表（D）社会内向量表,多选：96、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出（）。P178/179（A）依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉（B）抑郁、淡漠、悲观、思想和行为缓慢（C）多疑、孤独、烦恼、过分敏感（D）内向、胆小、退缩、不善交际,真题(2007年5月),案例九下面是某求助者MMPI测验结果,MMPI,单选：94、Ma量表的K校正分应当是（）。P176（A）20（B）23（C）24（D）30,单选：95、该求助者F量表得分表明（）。P179（A）检测结果不可信（B）有诈病倾向（C）测验
32、态度不认真（D）精神症状较重,多选：96、从临床量表得分来看，可以判断求助者主要表现出（）。P178（A）对身体功能不正常关心（B）多疑、孤独、烦恼、偏执妄想（C）依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉（D）抑郁、淡漠、悲观、思维和行为缓慢,真题(2007年11月),案例十一下面是某求助者的MMPI的测验结果,MMPI,多选：94、关于MMPI，正确的说法是（）。P175（A）如果只为了临床诊断，就做566题（B）566题版本Q原始分超过30，答卷无效（C）根据因素分析法编制而成（D）属于自陈式人格测验,单选：95、Hs量表的K校正分应当是（）。P176（A）20（B）23（C）24（D）30,多选
33、：96、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出（）。P178/179（A）联想过多过快，活动过多、夸大而情绪高昂（B）抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢（C）紧张、焦虑、反复思考、强迫思维和内疚感（D）胆小、退缩、不善交际、过分自我控制,第二单元 卡氏16种人格因素测验（16PF）,个性因素之间的关系,1测验材料,是用因素分析法编制问卷的典范。本测验共有187个题目,2适用范围,适用范围很广，凡是有相当于初中以上文化程度的青壮年和老年人都可以适用。16PF属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。,真题（2006年11月）*,70、16PF适用的年龄范围并不包括（）。P180（A）少年（B
34、）青年（C）壮年（D）老年,3施测步骤,每一测题有三个可供选择的答案(A、B、C)，答卷纸上相应地附有三个方格，请被试者将所选择的答案以“x”为符号，填到相应的方格内在群众集会中，我：A、谈吐自然 B、介于A与C之间 C、保持沉默,应当记住的是：,(1)每一测题只能选择一个答案；(2)不可漏掉任何测题；(3)尽量不选择中性答案；(4)有些题目被试者可能从未思考过，或者感到不大容易回答。对于这样的题目，同样要求被试者作出一种倾向性的选择。,(二)测验的记分,每一测题有a、b、c三个答案，根据被试者对每一问题的回答，分别对a、b、c记为0、1、2分或2、1、0分。(除聪慧性外)通过查16种人格因素
35、常模表将其换算成标准分数(标准为10分)。平均数为5，标准差为1.5的标准分数称为标准十分,真题（2007年11月）,81、使用16PF时（）。P181（A）可以从记分模版直接得到标准分数（B）完全没有时间限制（C）可以做出多项选择（D）用常模表将原始分转换成标准分,(三)结果的解释,本测验的16种人格因素中，13分为低分，810分为高分。,真题（2007年5月）,80、采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是（）。P181（A）CRT（B）MMPI（C）16PF（D）SCL-90,专栏 3-5,次元人格因素（1）适应与焦虑性（2）内向与外向性（3）感情用事与安祥机警性（4）怯懦与果断性
36、 低分者常常人云亦云，优柔寡断,真题（2006年5月）*,117、16PF测验的基本人格因素不包括（）。P182（A）适应与焦虑性（B）支配与顺从性（C）怯懦与果断性（D）激进与保守性,真题（2007年11月）*,120、通过16PF的特殊演算公式可以考察（）。P183（A）心理健康者的人格因素（B）专业有成就者的人格因素（C）抑郁性与焦虑性（D）内控性与外控性,(一)关于卡氏16种人格因素测验,可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段，也可用于人才的选拔。16PF英文原版共有5种版本：A、B本为全版本，各有187个题目；C、D本为缩减本，各有106个题目；E本适合于文化水平较低的
37、被试者，包括128个题目。,(二)卡特尔的人格理论,在卡特尔的人格理论中，他把每一个人所具有的独特的特质称之为个别特质(unique trait)，一个社区或一集团的成员都具有的特质称之为共同特质（common trait）。卡特尔把人的个性结构分为表面特质和根源特质,在16种根源特质中，有的起源于体质因素，他称之为素质特质(constitutional traits)，有的起源于环境因素，他称之为环境铸模性特质(environmental-mold traits)。这两种特质又都同动力特质、能力特质和气质特质有关。,(三)16个因素的名称和高分、低分人格特征,因素A乐群性：高分者外向、热情、
38、乐群，术语称环性情感或高情感；低分者缄默、孤独、冷淡，术语称分裂情感。因素B聪慧性：高分者聪明、富有才识、善于抽象思维，术语称高8；低分者思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力弱，术语称低3。,因素E恃强性：高分者好强、固执、独立、积极，术语称支配性；低分者谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称顺从性。因素Q1实验性：高分者自由、激进，不拘泥于现实，术语称激进性；低分者保守，尊重传统观念与道德准则，术语称保守性。,真题（2006年5月）,97、聪明、富有才识、关于抽象思维是16PF测验中（）因素的高分特征。P185（A）乐群性（B）聪慧性（C）稳定性（D）有恒性,真题（2007年5月）,122、卡特尔人格特
39、质理论中用于问卷编制的人格因素包括（）。P186（A）耐受性（B）敏感性（C）忧虑性（D）紧张性,真题(2007年5月)*,多选：100、从16PF的特殊演算公式“C+F+（11-O）+（11-Q4）”来看，与心理健康有关的人格因素包括（）。P185（A）乐群性（B）稳定性（C）兴奋性（D）敏感性,四、注意事项,不得改变任一测题所规定的语句先完成答卷纸上的四个例题尽量不选择中性答案,第三单元 艾森克人格问卷（EPQ）,你是否有许多不同的业余爱好？是 否,1测验材料,根据因素分析法编制的EPQ分为成人和幼年两套问卷，各包括精神质(P)、内外向(E)、神经质(N)和说谎(L)四个量表，均为88个项
40、目。,真题（2007年5月）,81、EPQ中P量表示（）。P187（A）内外向（B）神经质（C）掩饰性（D）精神质,2适用范围,EPQ成人问卷用于调查16岁以上成人的个性类型，幼年问卷用于调查7至15岁幼年的个性类型。3施测步骤,(二)测验的记分,根据被试者在各量表上获得的总分(粗分)，按年龄和性别常模换算出标准T分剖析图,真题（2007年11月）,123、在中国修订版艾森克人格问卷的报告单上有（）。（P187）（A）EPQ剖析图（B）EN关系图（C）EP关系图（D）NP关系图,真题（2007年05月）*,69、某求助者EPQ测验T分结果是：E=35、N70，应该属于（）。P188（A）粘液质
41、（B）胆汁质（C）多血质（D）抑郁质,(三)结果的解释,各量表的T分在43.356.7分之间为中间型各量表的T分在38.543.3分或56.761.5分之间为倾向型而T分在38.5分以下或61.5分以上为典型型。,真题（2006年11月）,77、一位被试者在EPQ的E量表上的T分为30分，则其个性倾向为（）。P189（A）典型外向（B）典型内向（C）倾向外向（D）倾向内向,真题（2006年11月）,80、一位被试者在EPQ的N量表上的T分为60分，则其情绪特点为（）。P189（A）典型情绪稳定（B）典型情绪不稳定（C）倾向情绪稳定（D）倾向情绪不稳定,真题（2007年11月）,82、EPQ的L
42、量表（）。P191（A）用来测验被试的情绪稳定性（B）成人的得分一般随年龄而升高（C）可以反映中枢神经的兴奋性（D）儿童的得分一般随年龄而升高,真题(2006年5月),案例七下面是某求助者的EPQ测验结果：粗分 T分P 8 70E 19 73N 20 72L 6 40,单选：91、根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为（）。P188（A）多血质（B）胆汁质（C）粘液质（D）抑郁质,多选：92、该求助者的量表得分，说明他（）。P188（A）情绪稳定（B）情绪不稳定（C）内向（D）外向,单选：93、该求助者的L量表得分为40，说明他（）。P189（A）掩饰性高（B）掩饰性低（C）内向（D）外向
43、,单选：94、该求助者的P量表得分为70，说明他（）。P94（A）孤独、不关心他人，难以适应环境，不近人情，感觉迟钝，喜欢干奇特的事情（B）能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴，善解人意（C）焦虑、担忧，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为（D）人格内向，好静，富于内省，情绪较稳定，喜欢有秩序的生活方式,单选：95、如果一个人在EPQ某分量表上的得分介于38.5和43.3之间，或介于56.7和61.5之间，我们可以说该求助者（）。P189（A）具有某种典型个性特点（B）具有某种个性倾向性（C）某种个性特征处于中间型（D）个性特征无法判断,真题(2007年5月),案例十下面
44、是某求助者的EPQ和SDS、SAS测验结果：粗分 T分P 8 70E 20 70N 19 65L 3 35SDS总粗分 52SAS标准分 57,单选：97、该求助者的个性属于（）。P189（A）典型型（B）倾向型（C）中间型（D）混合型,单选：98、该求助者的气质类型为（）。P188（A）多血质（B）胆汁质（C）粘液质（D）抑郁质,真题(2007年11月),案例十二下面是某求助者的EPQ结果：粗分 T分P 8 70E 4 35N 19 65L 3 35,多选：97、该求助者属于（）P188/189（A）典型内向性格（B）倾向内向性格（C）情绪不稳定（D）粘液质类型,第三节 心理与行为问题评估,
45、评定量表的分类：1、按内容分类诊断量表、症状量表、其他各种量表；2、按病种分类，焦虑量表、抑郁量表、躁狂量表等；3、按评定方式分类，自评量表、他评量表。,第一单元 90项症状清单（SCL90）,1测验材料,90项症状清单(SCL-90)，又名症状自评量表，由德若伽提斯(L RDerogatis)编制于1975年。本量表共有90个项目，包含有较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。,真题（2007年11月）,83、症状自评量表包含的因子数是（）。P192（A）10（B）8（C）6（D）4
46、,2适用范围,作为了解就诊者或受咨询者心理卫生问题的一种评定工具。了解躯体疾病求助者的精神症状调查不同职业群体的心理卫生问题,真题（2006年11月）*,114、SCL-90主要适用于（）。P192（A）在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者求助者的心理卫生问题（B）诊断心理疾病（C）了解躯体疾病患者的精神症状（D）调查不同职业群体的心理卫生问题,3施测步骤,每一个项目均采取5级评分制（1）没有：自觉无该项症状(问题)。（2）很轻：自觉有该项症状，但对受检者并无实际影响，或影响轻微。（3）中度：自觉有该项症状，对受检者有一定影响。（4）偏重：自觉常有该项症状，对受检者有相当程度的影响。（5）严重：
47、自觉该症状的频度和强度都十分严重，对受检者的影响严重。例如 头痛,(二)测验的记分,SCL-90的统计指标主要为两项，即总分和因子分。阳性项目数：单项分2的项目数，表示受检者在多少项目上呈现有“症状”。,真题（2007年11月）,122、SCL90的主要统计指标包括（）。P192（A）标准分数（B）因子分（C）转换分数（D）总分,真题（2007年5月）,82、使用SCL-90的（）分可以了解受检者的症状分布特点。P193（A）总均分（B）阳性症状均分（C）因子分（D）阴性症状均分,(三)结果的解释,总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。,
48、(一)关于90项症状清单,90项症状清单有时也叫做Hopkins症状清单(HSCL)。,(二)各因子名称、所包含项目及简要解释,2强迫症状 9精神病性：有幻听、思维播散、被控制感、思维被插人等反映精神分裂样症状的项目。,(四)注意事项,(一)量表项目全面性不够，缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目，使其在躁狂症或精神分裂症求助者组中的应用受到了一定限制。,真题（2007年5月）,123、SCL90没有测评（）。P194（A）情绪高涨（B）思维飘忽（C）思维播散（D）被控制感,真题（2007年11月）*,121、使用症状自评量表时，如果（）。P192/193/194（A）单项分数大于等于2为阳性
49、项目（B）总分大于160分可考虑筛选阳性（C）筛选阳性说明受检者可能有心理疾病（D）筛选阳性后的确诊需再参照相应标准,真题(2005年11月),案例十以下是一求助者做SCL-90的测验结果，请据此回答问题：阴性项目数：65总分：148,SCL90,单选：99、在测验结果中，该求助者的阳性项目数是（）。P192（A）90（B）65（C）35（D）25,真题(2006年5月),案例八下面是某求助者的SCL-90测验结果：,SCL90,单选：96、从统计结果来看，该求助者（）。P193（A）可确诊为强迫症（B）有明显的偏执倾向（C）无特殊问题（D）可考虑筛选阳性，需进一步检查,单选：97、从统计结果
50、来看，该求助者的阴性项目数为（）。P192（A）46（B）56（C）66（D）76,单选：98、从统计结果可以计算出，该求助者的测验总均分约为（）。P192（A）1.8（B）2.3（C）2.7（D）3.0,单选：99、从“躯体化”因子得分来看，说明该求助者（）。P193（A）存在主观的躯体不适感（B）有心血管疾病（C）有呼吸系统的疾病（D）身体某器官有器质性病变,多选：100、从“人际关系敏感”的因子得分来看，说明该求助者（）。P193（A）可能有自卑感（B）擅长人际交往（C）与他人相处不好（D）可能对他人要求过高,真题(2006年11月),案例十三下面是某求助者的SCL-90测验结果：总分
