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1、1,学习相对困难学生指导策略点滴,武岭中学 卓晓辉,2,一、读书报告的实践来源,1、本人本学年教学任务（1）、高一 1文2理（2）、高三 1个班,3,2、高三（11）班（文科综合班）情况当时录取分数线是全市普高最低分（旅游学校招四个班）高二时一半学生分流到我校学习（我校提供一半师资：政史地）高三时又分本科班和专科班（我校提供一半师资：政史地）虽然已是当时录取学生中的佼佼者（名次基本是在前60名左右，但毕竟是学习相对困难群体）,一、读书报告的实践来源,4,二、读书报告的若干理论来源（P115-119),第一、学习困难概述（书中阐述了学习困难的定义及造成学习困难的原因）第二、学习困难学生的特征第三
2、、教学之窗：针对学习困难学生的教育方法,5,第一、1、学习困难定义（学习困难是指智力正常，但学习效果低下；学习困难不是由智力落后、感官障碍、情绪和缺乏动机等因素造成；学习困难学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动，必须接受特殊教育服务，才能取得成功。）,6,2、造成学习困难的原因之一：认知因素造成学习困难的自身原因主要有适应能力差、缺乏积极的学习动机、不良的认知风格和学习习惯随着年级升高，知识欠账日益增加，成绩每况愈下，成为学习差生；学生智力虽然正常，但没有正确的学习方法，并形成不良的学习风格，不良的学习风格导致了很差的学习效果；还有些学生上课不专心，做功课时马马虎虎、粗心大意，抄袭、拖
3、拉作业时有发生，不懂的问题很少问他人，懒于思考，缺乏课前的预习和课后的复习,7,第二、学习困难学生的特征学习困难学生在记忆方面最大的障碍主要集中在工作记忆方面，对刚刚看到或听到的信息，他们都不能正确地回忆。正常学习学生一般会运用策略进行复述，以便能更迅速地记住，但学习困难学生则不会自发地运用这种策略。,8,三、我的若干教学策略,第一、高三（11）班师本科班，绝不是差班，更不要把他们叫做“垃圾班”，有时他们的素质比普通班要好。,9,第二、在教学上，思想上认清他们的基础，切忌对学生高要求，指导学生要从最基本的抓起，抓住书本，充实书本。,10,1、关于上课内容的拓展务必记书上,例1：复习到“中国古代
4、水利工程”时，掌握都江堰和郑国渠（为秦统一奠定了一定的经济基础），补充大致所在地，补充中国古代四大水利工程，另外两处是广西的灵渠(学生翻书找到并巩固）和浙江宁波的它山堰。,11,例2：如复习到两次工业革命时，涉及到对中国影响。其中讲到对中国经济侵略方式的变化：商品输出到资本输出。先指导学生弄清楚概念原因分析？可举例、简易画地图、演示得出初步结论：获得暴利，并有利于染指中国内政外交，再得出结论：这是工业革命发展的必然要求。学生针对这一段理解必须做记录。,12,如：奴隶贸易何时结束？为什么？如：如何理解蒸汽机是近代工业城市之母,13,例3：复习古代艺术时，举步辇图和 清明上河图挖掘时代特征：书上找
5、到这两幅画步辇图反映唐朝（唐太宗时期）国力强盛，民族团结，实行的是开放的民族政策。清明上河图反映北宋城市繁荣，商品经济发达的景象。,14,2、关于试题或练习的相关后续指导,例1：4学过古代中国的政治制度这一专题后，某班四位同学分别撰写研究历史小论文，其中论文标题出现史实错误的是A浅议我国早期国家政治制度的创立者大禹 B趣谈周武王与分封制C论隋唐三省制度对中国历史的影响 D论清代丞相与军机大臣的权力制衡书上相关补充A项和C项，因书上没有直接提到,15,例213有一支军队的军歌歌词是“扬子江头淮河之滨，任我们纵横的驰骋；深入敌后百战百胜，汹涌着杀敌的呼声”。这支军队组建时军长是A.朱德 B.彭德怀
6、 C.叶挺 D.林彪要求学生把军歌歌词记录在书上“新四军”的位置,16,例3今江浙地带在秦朝时主要归哪个郡管辖？（2分）答案：会稽郡提醒学生关注书上的地图（秦疆域图）,17,例4：材料（关于民国政党大选），问题：在中国最早规定公民有言论自由的是什么文件？（2分）要求学生把此结论写到书中相关位置,18,例5：关于讲解世纪金榜作业本，要求学生把书翻到相关章节随时候着如：演练（二十八）选错误项D项：早在战国时期我国就发明了方向测定仪器并应用于航海纠正：北宋时指南针才应用于航海活动（马上在书上记录),19,另外，把自己整理成文的高三历史阅读方法的文章经修改后印发给他们学习，准备花点时间作讲解，解读！希望他们能养成一定的学习习惯，有更多的同学考进本科。,20,四、若干反思,这种若干教学策略与我之前带过的两届高三有很大不同，应该是特殊之处这种教法能保证一定的质量，不过在进度方面可能会跟不上，但是进度不是主要的，通过强调和多次重复，学生真正掌握才是目的在教学过程中，时时鼓励他们，多肯定他们，不自卑不灰心才是最重要的。,
