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1、职业生涯技术,第四讲,主讲教师：秦晓利学时：32,一、职业选择理论二、职业发展理论,主要内容,一、职业选择理论,（一）佛隆的择业动机理论,择业动机,择业动机强弱表明对目标职业的追求程度。,效价,期望概率,择业者认为获得某项职业的可能性大小。决定于社会需求量、择业者竞争能力、竞争系数、其他随机因素,选择者对某个职业的主观评价。决定于价值观、母体职业要素如劳动条件、报酬、声望等。,（二）帕森斯的人格特性职业因素区配理论,职业选择的三大条件：应当清楚了解自己的态度、兴趣、能力、智谋以及其他局限。应当清楚了解职业成功所需要条件，所需知识，不同岗位所需优势、劣势、补偿、机会与前途。将二者区配起来。,（三
2、）罗的动力学理论,以马斯洛的需求层次理论为基础,自我实现,尊重,社会需要,安全需要,生理需要,高级需要,低级需要,罗的动力学理论,三种亲子关系：依赖、回避、接纳,组织因素,过度关注,过度保护,过度要求,拒绝,回避,接纳,爱,偶然,忽视,温暖,冷默,类型：服务商业组织文化艺术与娱乐,类型：技术户外科学,罗的动力学理论,职业的六个水平：专业与管理专业与管理半专业与小企业技术性半技术性非技术性,组织因素,罗的动力学理论,罗理论评价：儿时经历与成长后职业选择的关系不像罗想象的那样密切父母的行为方式没有理论中描述的那样单一和绝对。罗氏理论未考虑从儿时到成年就职之间人的正常发展所经历的许多事件。,组织因素
3、,（四）库伦伯茨的社会学习理论,试图解释个人的教育与职业偏好和技能是如何形成的，以及这些偏好和技能如何影响个人对各种课程、职业或工作领域的选择。,组织因素,职业人常有的问题：将问题归罪于他人。问题情绪化。缺乏目标。被期待的行为不是他所欲的。不知道自己的行为是不当的。抉择的冲突。不知道问题在哪。,职业生涯技术,第五讲,主讲教师：秦晓利学时：32,（四）库伦伯茨的社会学习理论,决策模式步骤：,组织因素,界定问题与制定目标,当事人与辅导人协商达成目标,产生可选择的问题解决办法,收集有关选择的资料,重新评估目标、选择和结果,对新机会的临时反应,检查选择的结果,推论面对新问题作决定的过程,界定问题,拟定
4、行动计划,澄清价值,找出可能的选择,系统删除,开始行动,评估各种可能结果,（五）施恩的职业锚理论（Edgar H.Schein,1961）/,组织因素,定义：是指新员工在早期工作中逐渐对自我加以认识而发展出的更加清晰全面的职业自我观。,才干与能力,动机与需要,态度、价值观,自省的基础,施恩的职业锚理论,组织因素,职业锚理论的五个特点：职业锚定义的价值观、工作定义更具体；职业锚无法测试，只能由工作环境互动所得；职业锚强调能力、动机、价值观的相互作用；职业锚要若干年后才能确认；职业锚有稳定性、发展性。,施恩的职业锚理论,组织因素,职业锚的类型：技术职能能力型职业锚；管理能力职业锚；创造型职业锚；安全稳定型职业锚；自主独立型职业锚；服务奉献型职业锚挑战型职业锚；生活型职业锚。,
