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1、第十章 能力测验（下）,主要内容能力倾向测验特殊能力测验创造力测验,第一节 能力倾向测验,一、能力倾向测验产生的原因1、智力测验的局限 大部分智力测验只测量了言语能力和数目及抽象符号的关系能力，无法测得一些具体的能力。2、个体能力倾向的差异3、因素分析技术的发展4、来自实际的需要,二、能力倾向测验的特点1、能力倾向测验的预测目的性更强 能力倾向测验预测失败比预测成功更准确2、测验的编制 每个分测验针对一种能力，应是相互独立的 重视特殊团体常模的建立3、测验结果的解释 注意被试与常模性质之间的差异。,三、具体能力倾向测验介绍（一）学术能力倾向测验（SAT）美国的高考测验语言：反义词、句子填充、类
2、比推理、阅读理解数学：算术、代数、几何,（二）分辨能力倾向测验（Differential Aptitude Test,DAT）适用于初中和高中学生的教育咨询及就业指导 言语推理 数的能力 抽象思维 文书速度与准确性 机械推理 空间关系 语言运用：拼写 语言运用：文法,（三）一般能力倾向成套测验（GATB）综合式职业性向测验（36个职业群常模）。一般智力：言语能力 数的能力 空间关系理解力 形状知觉能力 文书知觉能力 动作协调能力 手指灵巧性 手部灵巧性,第二节 特殊能力测验,一、音乐能力测验（一）西肖尔音乐才能测验音调、音量、时间音程、节奏、音色（二）音乐能力测验图（1）T测验：音调形象（旋律
3、、和声）（2）R测验：节奏形象（速度、节拍）（3）S测验：音乐感受（短句、平衡、风格等）,二、美术能力测验（一）梅尔美术判断力测验包括10对的绘画作品，一幅是公认的名画，另一幅稍作改动，要求被试判断哪一幅更好（二）格雷福斯图案判断测验由90套二维或三维的空间抽象图案组成，每一套包括23个同一图案的变式，它们在整体性、平衡性、对称性等方面有所区别，要求被试判断哪一图案更好。（三）霍恩美术能力问卷包括两部分：（1）要求被试画出20种常见的物体或几何图形；（2）在长方框规定的基本线条内作图。,三、机械能力测验（一）空间关系测验1明尼苏达机械拼合测验 要求被试拼排随机摆放的机械物体。2明尼苏达空间关系
4、测验 要求被试尽快将木块放入相应的几何形状的槽中。3明尼苏达书面形式拼板测验 包括64道选择题，每题包括一个分解几何图形题和5个拼凑成整体的选择图案，要求被试选择正确的答案。,（二）Bennett机械理解能力测验适用范围：912年级限时：30分钟测量对实际情况中对机械关系和物理定律的理解。,第三节 创造力测验,一、吉尔福特发散思维测验1、词语流畅：迅速写出包含一个指定字母的单词。2、观念流畅：迅速列举属于某一种类的事物的名称，如“能燃烧的液体”有3、联想流畅：列举近义词。4、表达流畅：写出每个词都以指定字母开头的四词句。如“KUYI”，”Keep Up Your Interest”“Kill
5、Useless Yellow Insects”,5、非常用途：报纸可以用于6、解释比喻：“一个女人的美丽就像秋天，它”7、效用测验：尽可能列举一件东西的各种用途8、故事命题：9、推断结果：“假若人们不再需要睡眠，会出现什么情况？”10、职业象征：蜡烛老师11、图形组合：类似七巧板，包括4种形状（圆、三角形、长方形、梯形），可以重复使用，可以改变大小。12、绘图：把一简单图形复杂化，组成尽可能多的各种物体的图形。13、火柴问题：14、装饰：以尽可能多的不同设计修饰一般物体的轮廓图,二、托伦斯创造性思维测验（一）言语的创造性思维测验包括7项活动：1、发问：呈现一张图画，要求列举为了了解图中之事而需
6、要询问的所有问题。2、猜测原因：列举图中之事发生的所有可能原因。3、猜测结果：列举图中之事的所有可能结果。4、产品改进：对给定玩具提出改进意见。5、非凡用途：列举某物不同寻常的可能用途。6、不平凡的疑问：对活动5中所示物体提出不同寻常的疑问。7、推想结果：列举一种假想事件的所有可能结果。从流畅性、变通性、独特性三个方面计分,（二）图形的创造性思维测验1、建构图画要求被试把一张边缘为曲线的颜色鲜明的纸片贴在一张空白纸上，然后以此为出发点，画一个非同寻常的能说明一段有兴趣的振奋人心的故事的图画。2、完成图画：利用少量不规则的线条画出物体的 略图3、利用成对的短平行线（A本）或圆（B本）尽可能多地画出不同的图。从流畅性、变通性、独特性、精确性4个方面来评分,
