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1、推拿治疗课程说课,山东力明科技职业学院 2012.03,说课内容,一、课程简介二、学情分析三、教学目标四、教学过程五、教学资源,一、课程简介,推拿治疗是一门临床学科，是中医临床学科中以实践技能手段进行治疗的一门专业临床课，是针灸推拿专业的主干课程之一。作为注重操作技能的应用的学科，掌握推拿临床诊察、施治技能的应用规律，是推拿治疗的核心。,本课程运用中医学和西医学理论知识为指导，用辩证思维的方法阐述本课程的基本理论、基本知识和基本技能，阐明推拿在临床上对伤科疾病、内科杂病、康复等各类病症，进行辩证施治的基本规律和施治方法，培养学生掌握本课程范围内的常见病、多发病的诊疗技术，为临床实践奠定良好的理
2、论与技能基础。,二、学情分析,1、求知欲望较强；2、专业思想比较牢固；3、动手实践能力强；4、接受新事物快，但易浅尝辄止，缺乏耐心和持久性；5、缺乏有效的学习方法。,三、教学目标,1.知识教学目标2.能力培养目标3.素质教育目标,1.知识教学目标,掌握本课程中“伤科疾病、内科疾病、康复病症”等章节的基本理论知识和 诊治操作技能，重点掌握各章节常见、多发病症的临床表现、诊断与施治技能；掌握推拿治疗的作用、原则、特点，以及常用运动系统检查和特殊检查的方法。,2.能力培养目标,具有推拿治疗的基本知识与技能，能针对临床常见病症进行正确诊治的能力，特别是具有较好的推拿施术技能；同时还应具有一定的在推拿按
3、摩医疗市场就业、创业和继续学习的能力。,3.素质教育目标,1、专业思想巩固，热爱中医事业。2、具有严谨求实的工作态度、高尚的医疗道德和良好的职业素质，善于与病人沟通，对病人充满爱心，有较强的工作责任心。3、具有认真求实、勤奋好学、刻苦钻研、勇于实践、善于自学的优秀品质。,四、教学过程,1.教学内容2.重点和难点3.教学总体安排4.教学方法5.成绩评定方法6.教学改革,1.教学内容,本教材分为八章，分别为绪论、推拿治疗的应用基础、临床常用检查方法、伤科疾病、内科疾病、其他病症、康复病症的推拿治疗、预防保健推拿。,2.教学重点和难点,重点：推拿科常见病的临床表现与诊断，推拿治疗的治则、基本操作程序
4、。难点：实际操作技能的训练与掌握。,3.教学总体安排 推拿治疗共安排72课时，其中理论讲课46课时，实验26课时，具体的安排如下：,4.教学方法,1.多媒体教学：针对推拿治疗实践性强的特点，采用多媒体教学，课件或视频，能够更加直观、形象地给学生展示推拿治疗的操作方法。2.示范教学：利用实验室条件，给学生示范推拿治疗的操作程序和方法。3.临床见习：利用周末时间安排临床见习课，带学生去附属医院推拿科参观学习，以提高学生学习积极性。,教学环节,导入部分,重点讲授,及时评价教学效果,归纳总结,适当板书,导入环节 处理得当，可突出本节课的主题，明显提高同学学习的积极性。,重点讲授环节（1）本次课的重点问
5、题。（2）本次课的难点或疑点问题。（3）在重点、难点或疑点问题的讲授过程中如何应用提问、讨论、诱导、师生互动等教学手段以活跃课堂气氛，提高教学效果。（4）始终注意努力使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键。,评价教学效果环节 包括及时观察同学听课的反应，适当做些课堂练习，课堂提问等。提问和练习要有针对性、系统性，针对重点、难点进行。要加强与同学的互动。适当活跃课堂教学气氛。,做好归纳总结 重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。并留下作业题与思考题，以促使同学对关键问题的理解和掌握。,适当板书 在教学过程中虽采用
6、课件，但某些纲目的板书是必要的，特别是对概念性、重点疑点等方面的知识一定要进行适当板书，以引起同学的重视。,5.成绩评定方法 学生本课程最终成绩评定采用如下方法：,6.教学改革,2.建设开放型推拿实验室，课堂教学与课外练习相结合，给学生创造更多的实践机会。,1.提出“两动（互动式、主动式）、两练（课 堂练、课后练）、两考（技能考核、理论考 核）、一见（临床见习）”式教学方法。,五、教学资源,1、师资队伍2、实验室3、附属医院4、教材及参考书,师资队伍,专职教师,兼职教师,针灸推拿实验室,实验室一,实验实训,实验室二,针推馆,实验实训,实验室三,实验实训,附属医院,推拿治疗教材,本课程采用的是：全国中医药高职高专卫生部规划教材，由周力主编，人民卫生出版社出版的推拿治疗2010年2月第二版,参考资料：1.罗才贵.推拿治疗学.人民卫生出版社，2006.2.宋一同.中国推拿治疗学.人民卫生出版社，2011.3.王华兰.推拿治疗学.上海科学技术出版社，2011.,汇报完毕 谢谢！,
