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1、科技创新系列讲座人人都是创造之人,为什么选择培养创新思维这个话题,创新是一个永恒的主题。创新是民族发展的推动力，是民族进步的灵魂。培养同学们的科学精神首先是要增强科学意识，特别是创新意识，参与意识，实践意识，竟争意识。介绍创新思维的特点和方法，以克服创新心理障碍和思维消极定势，促进联想、想象等非逻辑思维，促进思维的灵活性，流畅性和独立性。,第一讲 人人是创造之人,你有没有创造力？如果一个人具有了提供新设想、解决新问题的能力,就认为他具有了创造力 正确的答案就是：人人是创造之人！我国近代著名教育家陶行知先生，早在19201930年，在创造宣言中写道：人类社会“处处是创造之地，天天是创造之时,人人
2、是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进吧”。,我若有创造力，怎么什么东西都没有发明出来,同学们在小的时候，父母教你说话，是不是所有的话都教给你了？用小树枝折成一把手枪，做过吗？为什么你的创新能力被仰制？长大了，幼稚的童心没有了，变得理智了，不好意思再去“胡思乱想”了，您的这种创造力被压抑了成为一种创造潜力，而无法显示出来 有极少数的同学获得小发明、科学小论文的成果，他的创造才能被显示出来，而大多数同学没有获得这种机会，是不是就没有创造才能了呢?,发现自己的创造才能,实际上，你认真挖掘一下，就会发现在学习中，您想出了一个新的解题方法，尽管参考书上已经有了，别的同学己经想出来了，但却是你
3、独立想出来的，对你来说，还是一种创新的过程。读小学时写了错别字，老师罚抄遍课文，怎样应对的？也许你的学习成绩后进，认为更谈不上创造力了。实际上学习成绩的好坏与创造力的大小，不是成正比的关系。有的同学能游戏中玩出新花样，办事中想出新点子，甚至搞出意想不到的幽默来，也说明他具有创造性。,开发你的潜在创造力,“人人是创造之人”，是不是同学们可以高枕无忧了？一个人天生就有一副好嗓子，是否就一定会是歌唱家？先天素质 需要，然而更需要后天的教育与训练，尤其是刻苦磨练，才有可能成为真正的音乐家。创造力也是这样，。通过教育和训练，任何一个人的创造力都能得到显著的提高，这就产生了人们创造力大小的差异，而一个人事
4、业的成就与他创造力的大小成正比。也就是说，一个人的创造力越高，他事业的成就也越大。,创造力与事业成就成正比,有一个学生叫杨涛。1988年，高一年级的杨涛同学，来到宣武区青少年科技馆电子组参加活动。在电子手风琴研制中，用风箱控制电子手风琴音量的问题，是国际上电子乐器音量力度控制一大难题。杨涛联想到水压机大活塞虽然压强小，但面积大，因而压力也大的原理。心想，或许在电子手风琴的风箱上采用大面积的压力传感面，并且通过杠杆的放大作用，把压力传到小小的传感器上，可以提高传感器的灵敏度。经过反复试验，反复修改，不断改进，他成功了。发明了风控式电子手风琴，获得了全国青少年发明创作比赛一等奖。同年11月，杨涛代
5、表我国青年发明家（共两人）应邀赴莫斯科参加前苏联的青年创新展览,创造力与事业成就成正比,杨涛同学在高中二年级，发明了“傻瓜式”高精度数字控制器（获北京市中小学生科技制作一等奖），仅靠两组拨盘就可以分别预置液压缸上活塞运行的速度和行程，成功地解决了某设计院老大难问题，为国家节约上百万外汇。杨涛同学同学由于科技特长，被清华大学自动控制系破格录取，念了两年退学到四通研究开发部工作，从技术工人做起，最后成为四通研究开发部副总工程师1995年，杨涛被评为北京市十佳青年科学家。杨涛同学说：”在四通研究开发部开发的新产品，得益于在科技馆学习发明创造学，开展创造实践活动，提高了创造力，为事业的成功奠定了基础。
6、,开发自身创造潜力意义重大、迫在眉睫,在第一个问题“人人是创造之人”中，使我们了解到创造力人人有之，通过教育与训练一个人的创造力可以得到显著提高；但是，创新之路充满着艰辛险阻，要在前人没有走过的荆棘从生中开辟出一条新路，更需要大无畏的胆识；创新之路也充满着无限风光，为人类造福、与天地奋斗其乐无穷！“让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。有的同学会提出：“发明家和科学家都是天才，这种天才在他们小时候就显露出来，我和他们比天壤之别，没有当发明家和科学家的这种信心。”这就是涉及到下一讲的第二个问题。,第二讲 人与人之间差别甚微人的大脑潜力巨大,不少人对参加创新活动有心理包袱，认为在创新上有所作为都是
7、一些天才，自己没有创新细胞，和他们相比天壤之别，没有进行创新活动的信心.。20世纪心理学最伟大的发现，莫过于发现创造力是智力正常人普遍具有的心理潜能。,人与人之间差别甚微,也就是说人与人之间的差别没有形成巨大的鸿沟、没有造成天壤之别，这种差别不仅不大，而差别微小，这个结论出乎人们意料之外。,从某一角度来说，人与人之间的差别是极其微小的这种极其微小的差别，有可能造成人与人之间事业、成就上的巨大的差距。因此，发挥自己比别人微小的特长、优势，对于一个人事业的成功有着很重要的意义。下面，举个小例子来说明人与人之间差别甚微。,身高的差别,身高的差别来说明这个问题。在正常人的身高中，高个子和矮个子的身高是
8、否相差悬殊?我的身高是172厘米，在男同志中是中等身材，比我高5厘米，就算是高个子了，比我矮5厘米，就属于矮个子了。高个子、矮个子，原来他们与正常人的身高相差不到正负百分之三，从这个角度来看，确实相差不大。不过，这个例子说是身高，由遗传和后天环境决定的，而且身高与个人的能力、事业的成就没有一定的关联。能不能再举一个能力的差距?来说明这个问题。,一个有关能力的例子,棒球明星运动员与普通运动员的能力相距是否悬殊?日本某一个棒球明星棒球击中率为35，也就是说对投过来的100个棒球他能击中35个；而普通棒球运动员人中率为25，仅比棒球名星运动员的击中率低10，即每百个球比棒球明星少击中10个球看来击中
9、率差别不大.关键是明星充分发挥自己微弱的优势，创造出比普通运动员高出许多倍的价值,要发挥出比别人多出10优势，可能需要付出一百倍训练的代价,例如踢足球例如短跑把运动天才的成绩和普通人成绩的相比较，并不是运动天才像矫健的鹿跑得样快，普通人像蜗牛爬得一样慢，存在着天壤之别，实际上才慢了34秒，相差不到28。由此可见，天才和普通人之间在能力上并不存在着显著的差异：反过来说，这微小的差异的发挥也就决定了成就上的巨大差异.是不是这样？,绝大多数人都具有中等程度的创造力,在创造力上，人与人之间的差别，除极少数创造力很强或很弱的人以外，绝大多数人都具有中等程度的创造力。造成创造力差异的原因，主要是人们平时对
10、周围事物关心程度和训练程度的不同。人与人之间的能力差别甚微，可以通过智商测定的结果来说明：杰出人物的平均智商为135，普通人的智商为100，相差不是很多，而不少杰出人物的智商与普通人却相差无几。由此可见，同学们不要迷信天才，给天才罩上一个神秘的光环，认为高不可攀。,天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,发明大王爱迪生说：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，这就是他对天才的解释。我们的读数历程：有人坚持到底，一生有所建树 中国现代数学家华罗庚教授，学历是初中毕业，刻苦自学，终于取得世界公认的学术成就。他说“天才在于积累，聪明在于勤奋”。,我的脑子比不上其他同学的脑子！,人的大脑是脑
11、的高级部位，占全部脑重的6070，是人心理活动的主要器官。人的大脑很像一个核桃仁，正中有一道纵沟，把大脑分成左右两个半球，半球的表面有很多皱壁。大脑两半球的表面层，有大量的神经细胞，叫做人脑皮层，它是人进行大部分分析，判断等思维活动的神经系统的中枢。有人认为天才的人脑神经细胞多，而普通人比较少?都大约有14O亿个脑神经细胞,14O亿个脑神经细胞,如果把每个脑神经细胞看作是一只晶体管，就需要上万台计算机的芯片,才能相当人脑神经细胞单元的数量，其体积也就可想而知的了。是不是人脑要比计算机“聪明”上万倍呢？实际上即使是世界上最先进的计算机也是一个“大傻瓜”，它不会独立进行思考，是靠人编制程序运行的，
12、否则连1+1=2最简单的算术题，都不能完成运算。但是，计算机每秒钟上亿次的运算速度，“过目不忘”的存储能力、“不知疲倦”一丝不苟的工作状态，人脑望尘莫及，靠蛮劲人脑无法与计算机匹敌，这就是计算机广泛得到应用的原因，,14O亿个脑神经细胞,根据芝加哥大学的神经学家丁赫里克计算，140亿个脑神经细胞相互之间发生沟通，可以有102783000个组合，这可是一个个巨大的天文数字，是使人成为万物之灵的基础。十的二百七十八万三千次方数的大小怎么去理解它？这是一个巨大的天文数字。我们先做个估计：我这里有一张薄纸，假设它足够大，可以连续对折50次，摞起来放在地上，会有多高呢？没有对折时,是一张纸，也就是201
13、。对折一次，为两层纸，即212。对折两次，为224，为四层纸.如此类推，对折50次，纸的层数为250，也就是的五十次方，其大小无法与102783000相比。这折起来的纸究竟有多厚呢？一千七百多页的现代汉语词典，才厚5厘米。请同学们估计一下，对折50次纸的厚度有多大？有1米厚?有一人高？有4层楼高?尽可能往多处说?计算一下，把纸对折50次的厚度是地球到太阳之间距离的二分之一，坐准高速列车不停地连续运行，也需要开八十多年才能到达！,一个不可思议的天文数字,显然，102783000是一个不可思议的天文数字。美国数学家冯诺伊曼认为大脑能够容纳1020单位的信息量。北京图书馆占地面积世界第二，藏书量为世
14、界第五，有上千万册图书，总的字数也不过1012，从大脑的潜力来看，完全可以把这些信息、全部存储进去，容量还绰绰有余。显然，人的大脑潜力巨大，担心自己的大脑不够用，显然是多余的了。不过，大脑记忆能力的利用率是很低的，一般不到百分之几，百分之九十几没有得到开发利用，白白地浪费掉了。因此，合理开发自己的大脑，是提高素质的一个极其重要的方面。如何合理开发自己的大脑，提高大脑的利用率，使你变得更加聪明，是下面要涉及的内容。,如何合理开发自己的大脑，提高大脑的利用率，使人变得更加聪明起来？,涉及到大脑本身的特点,了解到这个特点，才能更好地去发挥它的作用。今天要讲是人的大脑“用进退废”，大脑两半球各有 分工
15、，再介绍优化大脑的方法。先讲第一个问题：人的大脑用进退废。所谓大脑“用进”，是指大脑越使用越进步，就越好使用,有的同学认为“大脑好比一台机器，使用频繁就会产生磨损“,大脑“用进”问题，有的同学不这样认为，他说“大脑好比一台机器，使用频繁就会产生磨损”，平时懒得动脑筋，生怕脑汁用尽了。实际上，恰恰相反。人的大脑“用进”，必须经常进行一定强度的脑力活动，使神经元相互之间建立更多、更紧密的联系，使人的记忆力保持在灵敏的状态，人也会越来越聪明。不动脑筋，神经元得不到必要的条件刺激，久而久之，各神经元之间联系中断，造成日益迟钝，记忆力减退。,勤用脑，有可能造就成天才,俄罗斯著名的世界象棋冠军阿廖欣，19
16、38年在芝加哥，用12个小时的时间，同时下32盘盲棋 象棋大师能够记住2万个棋谱，甚至在乘坐汽车的30分钟内，记住300个单词 人的记忆潜力是很大的！,人的记忆能力通过训练，可以达到惊人的水平,罗马皙学家塞涅卡能够重复两千个无词义关联的单词。日本有一个人为了训练自己的记忆力，可以背下圆周率达4万位的值，需要四、五个小时才能背完。我国史丰收先生发明的速算法，6位数乘以6位数的结果能够脱日而出，心算速度比用计算器输入速度还快。,举例说明人的大脑“退废”问题,不用脑，有可能造就成狼孩。1976年，在印度的一个森林里捕获了一个狼孩，发现他是8年前失踪的小男孩拉穆。拉穆家住森林旁边，两岁时被母狼叼走，不
17、知怎么阴错阳差，母狼不仅没有把他吃掉，反而把他“收养”，做为自己的“儿子”，把他抚养成“狼”。小拉穆在狼群当中，受狼的“熏陶”，用四肢爬行，手掌和膝盖上都磨有厚厚的茧子，赤身裸体，伤痕累累。捕获时，拉穆己经10岁了，给他穿上衣服，觉得不自在而把它撕碎扯烂；给他一只熟鸡，警觉害怕不敢靠近，若是活鸡，就立即扑上去，用嘴撕咬吞噬：和所有的狼样，拉穆夜里还要嚎叫，不知怎么两眼还冒出绿光来。拉穆大脑虽然也有140亿个脑神经细胞，然而脱离了人的社会，就不能成为真正帮义意上的人。尽管拉穆重返人类社会，还受到心理学家悉心调教，但由于拉穆长期不进行思维，大脑已经严重退废，直到拉穆16岁去世，恰好是狠的正常寿命，
18、智力也仅仅达到正常小孩4岁的智力。,举例说明人的大脑“退废”问题,不仅印度有狼孩，国外发现狗孩，我国也报导过猪孩的事例。1983年初，在我国辽河的一片野地里，有一群黑白相间、肥头大耳的动物，会是什么？这是一群猪。在猪群中夹杂着一个“奇怪的瘦小动物”，时而悠闲地吃着青草啃着草皮，时而拼命地与小猪崽争着拱在老母猪坏里吸吮着猪奶；一旦发现何人靠近，就像所有的猪一样，警觉地支起身子，弓着腰，瞪着一双楞楞的眼睛，直直地瞅着你，一动也不动，随时准备逃脱；当发现来者没有伤害它的意图，就会向来者挤眉弄眼献殷勤，再朝来者放肆地“哗哗”撒上一泡尿，然后得意地流着口水、发出阵阵的哼哼声而离去.这“奇怪的瘦小动物”，
19、是一个11岁的小女孩，叫王显凤。,她出生在一个偏僻的农村家庭里，其父亲又聋又哑，后出走，母亲大脑炎痊愈后落下中等智残。由于父母连自己的生活都不能自理，这无辜的小显风终日与猪作伴，看到的是猪的形象、听到的是猪的声音，学的自然也是猪的习性，就这洋，度过了她不幸的童年，成为继印度狼孩拉穆之后发现的中国猪孩。当时11岁的小显凤智力是怎样的呢？她没有大小、长短、上下、左右、多少和颜色的概念，几乎没有记忆力、注意力，想像力、意志力和思维能力,也没有正常人所具有的喜怒哀乐，欲、惧、乐，没有悲伤。,如何使猪孩重新恢复人性，在各级有关部门的关注下，带她去见世面，看到大海、高山和街道，不是茫然无知的表示惊异，就是
20、兴奋地发出猪的哼哼声。让她去上学，不消几分钟就会隋性十足地趴在桌子上，像猪一样酣然入睡。有时半夜醒来，见四处无人，便“猪性”大发，甩头晃脑咂嘴巴7年之后，在老师勤教育下，生活基本上能够自理，智力达到小学二、三年的水平，但是，由于王显风与猪为伍11年，错过了人生智力发展的关键期，虽然改掉了猪的习性，但却永远达不到正常人的智力水平了。通过王显风从猪孩恢复人性的过程，可以充分说明人的大脑用进退废，教育与训练对人大脑所起的作用。同学们要充分利用豆蔻年华大脑发育的最好的关键期，尽可能扩大自己的知识面，正是“少而好学，如日出之阳”，切忌“少壮不努力，老大徒伤悲”！,狼孩、猪孩仍有可能出现，而且可能不是少数！,人的大脑用进退废，“用进”可以使人成才，“退废”的结果就太可怕了，使人沦为狼孩、猪孩。在正常的生活中，不会再出现狼孩、猪孩了吧？那也不一定。我想从另一个角度来说，狼孩、猪孩仍有可能出现，而且可能不是少数！,
