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1、诗歌之意象意境,意象：是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的人、事、景、物等诸要素。意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。,一、概念,二、一些常见意象比较固定的文化内涵,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花美人 神女 灵修 杜鹃 磁针羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,坚贞,思乡,音信、书信,高洁,柳
2、,柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。渭城朝雨浥轻尘，_今宵酒醒何处，_，何人不起故园情。_，悔教夫婿觅封侯。,客舍青青柳色新。,杨柳岸晓风残月。,此夜曲中闻折柳,忽见陌头杨柳色,芳草,芳草：喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽，无处不生，恰似离别的愁绪。试问闲愁都几许，_，满城风絮，梅子黄时雨。远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去，_。,一川烟草,萋萋满别情,落花,落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。_，一种相思，两处闲愁。_，天上人间。夜来风雨声，_。,花自飘零水自流,流水落花春去也,花落知多少,梧桐,梧桐：梧桐是凄
3、凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。_，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？无言独上西楼，月如钩。_梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。,梧桐更兼细雨,寂寞梧桐深院锁清秋。,菊,菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。_，悠然见南山。_，此花开尽更无花。荷尽已无擎雨盖，_。,采菊东篱下,不是花中偏爱菊,菊残犹有傲霜枝,梅,梅：坚强，不
4、屈不挠，在逆境中抗争。不改变自己的气节。遥知不是雪，_。零落成泥碾作尘，_。,为有暗香来,只有香如故,鸟,鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。_，池鱼思故渊。山气日夕佳，_。春眠不觉晓，_。_，时鸣深涧中。,羁鸟恋旧林,飞鸟相与还,处处闻啼鸟,月出惊山鸟,猿猴,猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。_，渚清沙白鸟飞回。谢公宿处今尚在，_。,风急天高猿啸哀,渌水荡漾清猿啼,雁,雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人之意。_，正伤心，却是旧时相识。云中谁寄锦书来，_，月满西楼。,雁过也,雁字回时,雨,雨：绵长细密，
5、如愁绪；点点滴滴，如眼泪。雨是言情造势之首选。一川烟草，满城风絮，_。君问归期未有期，_。自在飞花轻似梦，_。,梅子黄时雨,巴山夜雨涨秋池,无边丝雨细如愁,流水,流水：流水一去不返，引申出流年似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。无边落木萧萧下，_问君能有几多愁，_，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。,不尽长江滚滚来。,恰似一江春水向东流。,柔情似水,月,月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便成了思乡的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中，常为诗人自喻，或喻君子、志向。_，低头思故乡。露从今夜白，_。_，何时可掇，忧从中来，不可断绝。片云天共远，_。,举头望明月,月是故乡明,明明如月,永夜月同孤,云,云：一
6、是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮蔽光华，喻小人。行到水穷处，_。_，落日故人情_，只缘身在最高层。_，长安不见使人愁,浮云游子意,不畏浮云遮望眼,总为浮云能蔽日,坐看云起时,其他,要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性，结合语境来大胆推测。露：_(譬如朝露，去日苦多。)草木：_（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。）松：_（红颜弃轩冕，白首卧松云。）长亭：_（何处是归程，长亭更短亭。）夕阳：_（夕阳无限好，只是近黄昏。）杜鹃（子规）_（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。）白发：_（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。）,人生的短促,荒凉，兴衰之感,清幽、隐逸,送别，依恋,暮年，衰老,哀伤
7、,衰老,提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？,三、分 析 意 境,提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。,绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。步骤一 这是一幅明净绚丽的春景图。步骤二 表现了诗人结束奔波流离生活安定后
8、愉悦闲适的心境。步骤三,五、经典试题分析1、阅读下面这首宋词，完成8-9题（09宁夏、海南卷）鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。8.词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）,答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,2007年陕西卷第12题 2、阅读
9、下面这首宋词，然后回答问题。望江南 超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。【注】超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。,步骤作者通过细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花这些意象，描绘了一幅暮春时节江南烟雨图。江南暮春时节，春意仍在，细风吹动斜柳。从超然台上放眼望去，春水潺潺，满城之花虽未凋谢，但烟雨已隐约挡住城中人家。步骤这是一幅孤寂冷清的暮春图。步骤作者把他的细腻难以察觉
10、的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，寓情于景，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感。,六、课堂训练 1.阅读下面这首诗歌，回答问题。（09年福建高考题）江行 宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今行宿，厌听棹歌声注 棹歌：行船时船工所唱的歌。请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。4分,参考答案：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。,2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。8分（09年全国高考卷）军城早秋 严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更
11、催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？,答案：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。,3.阅读下面的曲词，回答问题。（6分）【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景
12、色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）,通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。,4、阅读下面这首诗，回答后面问题 日暮（杜甫）牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁。草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。注：大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。诗中第一、二句描绘了怎样一幅图景？,答案：诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。,双调清江引（张可久）西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花
13、地，芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首诗的意境。(步骤一)(步骤二)(步骤三),这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，,渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈，,抒发了游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情。,七、常用表达句式,本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。,分析事物形象,鉴赏要点 欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，挖掘物象内在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感。咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理
14、想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。,鉴赏方法,鉴赏的依据事物形象的自然属性。鉴赏的角度事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。鉴赏流程：物的外形特征物的神韵、品格诗人的理想情操,答题步骤,（1）指出形象并概括形象的基本特征；（2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；（3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。,答题示例,【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,【答案】（步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。（步骤2）“寒”字点明早梅生存条件
15、的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、“疑梅为雪”之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,课堂演练,分析下面诗歌中的形象。石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,【答案】刻画了一个要把自己的清白留在人间的石灰形象。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石灰的描写，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,梅（元）王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2）作者主要运用了哪些写作手法？诗人借此表达了怎样的思想感情？,【答案】（1）诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、报春的特征。（2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。,
