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1、诗歌朗诵,古诗篇,朗诵概念,朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。,诗歌分类,诗歌。大体上可分为两类，即格律诗和自由式。格律诗，也叫旧体诗，广义上还包括词，统称古诗词。自由诗又叫新诗，在我国，新诗主要是从五四运动以后，随着白话文的兴起和西方诗歌的影响而发展起来的。不管是格律诗还是自由
2、诗，作为专业考试朗诵之用，首先就要选好作品和深入理解作品，因为不是所有的诗歌都适合朗诵。,考试选取稿件指导,第一：作品一定是自己喜欢的，如果调动不起朗诵的愿望，那也不适合来朗诵。第二：作品内容便于理解，不能深奥难懂。第三：语言要琅琅上口，诗作本身韵律感强，有较鲜明的节奏起伏变化，形象生动，容易产生一定的冲击力。第四：感情挚烈，具有一定的变化幅度和对比。第五：篇幅适中，不宜太短或太长，要有完整性。,诗歌朗诵时应感受意境有真情,意境是指诗歌等文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。不管是格律诗还是自由诗，如果没有意境就很难说是好诗，朗诵者表达不出意境，也就不算是上乘的朗诵。无意境的朗诵，情浮
3、意浅，声音形式怎样变化多端，也弥补不了这根本上的缺欠。感受意境，要求思索、想象、回味、憧憬，紧紧抓住具体而微妙的构思与变化。同时，要在此基础上，引发浓烈的感情，并做到因境抒情.,诗歌中基调的把握,节律是诗的生命，也是诗歌朗诵成功的关键。格律诗由于字数一定，在朗诵时应体现出这一特点，使听者感觉出这一点，这很重要。停连不能打破她的格式，不能打乱重新安排。也就是说，文字语言中的标点符号同朗诵时停顿的位置是一致的，不能显出字数似乎不一定的样子来。自由诗因为它字数不定，语节不定、平仄不定，甚至韵脚不定。把握节奏、重视诗味就更显重要。自由诗朗诵的节奏，既体现着意境美，也显示着音韵美，善于把握节奏，诗味便彰
4、显出来。,诗歌朗诵的训练要领,第一：热情洋溢的表演心态第二：得心应口的喷弹力度第三：张驰鲜明的疏密尺度第四：高低起落的抑扬幅度第五：见微知著的刚柔强度第六：浓淡相宜的明暗亮度,第一：热情洋溢的表演心态,这种朗诵“不同于生活中的谈话，不同于语文课上的朗读，不同于大会上的发言，不同于当众发表的演讲，也不同于话剧的角色塑造，更不同于话筒前的报告新闻”。演绎式的朗诵心态，是指朗诵者在进行创作的过程中，始终保持一种“我就是”的心态，似乎情节就发生在自己身上，抒情主人公就是朗诵者自己。这种心态使朗诵者本人和作品中的“我”合二为一；但同样要注意自身的特色，避免为演而演、带上人工雕琢的痕迹。,第二：得心应口的
5、喷弹力度,喷弹力度不是要字字用力，而是吐字有力，弹动入耳。首先，唇的开齐合撮要控制得力。其次，发音最活跃的器官舌头，要弹动有力，犹如向口腔外弹出，叫做吐字如珠。舌头的动程一要准，而要快。双唇、唇齿、舌尖前中后、舌面、舌根的成阻，要成点成线不成面，接触的面积越小越好。持阻时要因字的主次位置、作用大小而恰当用力。除阻要迅速，不要拖泥带水。韵腹拉起，韵尾归位。再次，凡是有需要加大力度喷弹的字词，一定要大胆谈松，甚至“夸大其词”练习,大江东去：“大”重度喷弹，但要有去声长度，广阔的感觉，而不是重大的感觉。“江”要承上并拖住，“东”阴平前推，“去”紧接前字，似势不可挡，延长去声并渐远、渐小。万里雪飘：“
6、万”重度喷弹，但要立即接上声“里”，延长而不上扬。“雪”沿降式下行，并迅速上扬。“飘”中度喷口，但阴平高行，长而渐轻，“纷纷扬扬”的感受，辽阔而壮美。浪遏飞舟：“浪”重度喷弹，稍延长便突接“遏”，着力发音，顿住。“飞”要中度喷弹，加大长度，似快而由近达远，似高而由慢渐轻。“舟”字收住，浪高急，舟行受阻的感受。晓风残月：“风”清冷的感受，轻度喷弹。“残”上扬，“月”中度喷弹，居高而渐弱，去声延长。羽扇纶巾：“扇”轻度喷弹，稳重的感受，稍带摇动感，去声稍长。“纶巾”中重格式，“巾”不要咬死，有飘逸感。,第三：张驰鲜明的疏密尺度,这里是指语流的速度，必须有快有慢，不要一快就到底，一慢就托到尾。要快而
7、不乱，慢而不断。疏密尺度，因语气、重音、重点、基调的差别而改变。主要表现在节拍的一定时值内所容乃的字词数量，一个节拍中可能是一两个音节，也可能是多个音节，而每个音节的时值有会有诸多的不同。练习,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦宁化清流归化，路隘林深苔滑。今日向何方，直指武夷山下。山下山下风展红旗如画。毛泽东如梦令元旦,第四：高低起落的抑扬幅度,抑扬，应该包含高低、强弱、快慢，这里主要指高低起落。没有起伏就没有流动，没有流动就没有生命。抑扬顿挫，是表达内容的需要是语气的夸张和色彩分量渲染的需要，不是故弄玄虚，不是哗众取宠。抑扬讲究渐变和突变，要避免不足和
8、过分。初学者，主要是不足，因此，先不要怕过分。抑扬幅度可以先定一个基线，上行五度，下行五度，大体可以显示抑扬的起落差距。练习,54 今朝3 2 还看11 往 风流人物2 俱 数34 矣5,54 烂3 漫时2 山花1 待到1 她在2 丛3 中4 笑5,第五：见微知著的刚柔强度,这里的刚柔，一般表现为声音的强度，或者叫硬度。它不同于喷弹力度，不表现在音节的点上，又不同于抑扬幅度，不以声音的高低为其尺寸。而所谓声音的强度，绝不简单的归结为声音大小，或声音强弱。有时，刚性铭心啊，却可能声音低，有可能声音小；有时，柔性明显，却可能声音高，也可能声音大。一句一段，不可能一刚到底，或一柔到底。总是刚中有柔，
9、柔中有刚，互相映衬，互为主从。一般用表示刚，用表示柔，划在句子下边。练习,卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,第六：浓淡相宜的明暗亮度,有声语言不仅有刚柔相济，更有明暗互补。这里的明暗，是一种亮度，时思绪、心境的一种显露。明暗亮度的“明”是指：气息较集中，口腔控制稍紧，共鸣腔较开，吐字稍着力，声音走势较向上。反之则偏暗。明暗亮度，必须讲究多层次，亮到极点会刺耳，暗到极点会吃字。练习,登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四
10、野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,诗歌朗诵的语气运用,语气，是以语句为中心，考察语句的“这一句”特性，从而连接上一句、下一句，甚至连接上几句、下几句的基本表达手段、方式、方法和技巧。我们已经谈过的表演心态，喷弹力度，疏密尺度，抑扬幅度，刚柔强度，明暗亮度，都要落实到“这一句”之中。这诸种综合运用并不是相加、叠加，而是相融合、化合，成为一个整体。诗歌语气类别一般分六类。一、波峰类 二、波谷类 三、上山类 四、下山类 五、半起类 六、突变类,一、波峰类,当 日 午锄禾，盘 中谁知 餐，禾 下汗滴 土。皆粒粒
11、辛苦。,注：不管如何起句和收句，句腹主要在高处，或达到较高处，如波浪之风。,二、波谷类,未 归期 有期君问，西窗 烛，共剪何当 巴山夜 雨 秋池。涨 巴山 夜 时却话 雨。,注：句腹下降，如两个浪头之间的低谷。,现代自由体诗,现代自由体诗，不再受严格的字数、行数、平仄、对仗的限制，逐渐向白话、口语的风格体裁靠近，更有利于叙述故事、抒发感情、营造意境。但是这并不等于“散文化”、可以不注意推敲、炼字、立意。现代自由体诗歌朗诵提示：1、了解全诗内容，主要是写了什么事、什么情、什么主题？2、重点把握诗中的语言风格、表现手法、具体特点。3、朗诵者要有现代感、时代感、目的性。引发厚重的历史感和已知的回叙感。4、朗诵时要择取鲜明的、贴切的语言样态。要注意整体性、疏密度的不同变化。,
