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1、,考点一：理解文章重要词语的含义.,题目1：体会下列加点词语的含义及作用（表达效果）,（1）乡下父亲”啊“了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上 答：“凝固”是固定不动的意思，形象的刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望和无助的表现,方法：词的本义+对象+表达效果（特点，特征，感情）,题目2：分析加点词语的表达作用(,效果,妙处),（1）便像久别重逢的亲人，热情万分的扑了过来 答;传神的写出了母亲用瓦锅做出的汤香气之浓郁。(2)便悄悄移开课本,一头栽进小说的天地里.答:形象的写出了我对小说的痴迷,题目3：结合语境,分析下列加点短语运用的妙处,（1）突然觉得,原来躺在母亲的身边就是这样的
2、感觉-暖暖 的 答:形象的写出了我躺在母亲身边的惬意之感,通过触觉表达出我多年后重新体验到亲情的幸福感受,题目4：某词能否换其它词。,方法：1.回答能否（大多不能）2.动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。,题目5.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）分别解释两词。（3）说关系 该词与上文是一一对应的关系或这些词是递进关系，环环相扣，不能互
3、换。,例题7:第一段加点的词砸换成落好不好,为什么?答:不好,.因为砸形象的写出了雨的大,猛(特点),与嘭嘭直响相呼应,落没有这样效果 方法:回答能否（大多不能)+因为该词准确生动具体地写出了(描绘出)+特点,考点二：理解文章重要句子的含义.,词语是构句、成段和联章的基本单位。方法：把握字不离词，词不离句，句不离篇的原则。（1）从主题入手，全局考虑，避免以偏概全，注意该词与上下词语、上下文句的关系；(2)从词语或词语所在的句子出发，对这个词语的本义、引申义、比喻义等进行体味和琢磨；(3)联系一定的语言环境，从作者的思想感情、语体特点、作品风格等方面理解揣摩，体会作者用词的精微和妙处；(4)从“
4、准确”“周密”“简明”和“生动”的角度去理解词语的含义和表达作用。,分析理解词语意义和作用,此题型均可做赏析来做什么是“赏析”？,“赏”就是品赏体现描写对象特点的重点字词。“析”就是分析其特点。,3、从用语、遣词准确传神巧妙；,如何赏析句子，从哪些方面来赏？,2、从修辞手法上分析；（修辞的作用）,1、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛,4、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。,1、小男孩的脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”（09年月考题）答：本句运用了比喻的修辞方法（通过人物的外貌、语言描写），形象生动地
5、写出了小男孩求老师加一分时难为情的样子和说话小声的程度。,1、不顾余震的危险，温家宝总理星夜兼程，抵达地震灾区都江堰市，在临时搭起的帐篷里指挥救灾。答：日夜兼程原义是“连夜加班的赶路”，这里指总理争分夺秒赶赴灾区，指挥抗震救灾，表现了总理急切及对人民的关心！2、现在想想，那时我真是太聪明了。选自背影答：“聪明”这里用了反语，褒义词当贬义用。表明自己当时不能体会父亲的爱。,反思、“赏析”一定要把重点和特点等找出来，这样才不会走错方向。、解阅读题并不是把答案写得满满当当、十分优美，而是要将题目的中心字词筛选概括地“挖”出来。“赏析”=修辞、重点字词、描写+对象+特点,那一天，我走过办公室外的长廊尽
6、头，不经意一瞥，发现了那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。我的那些花儿,请品析句中词语“袅袅娜娜地羞涩着”的妙处。,运用了拟人的手法，生动形象地表现了花儿开放时娇美的姿态，表达了作者的喜爱之情。,过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么要白白走这一遭啊？朱自清匆匆,运用比喻，生动具体表现了日子（时间）飞逝，悄无声息，表达了作者对自己浪费时间，无所作为的懊悔之意。,“温两碗酒，要一碟茴香豆。”（孔乙己）便排出九
7、文大钱。孔乙己可他次日一大早就来到工地上，拿着抹布，一点点地抹去搅拌机上的水泥灰；有些硬块抹不去，他就用指甲一点点地抠掉。看到这感人的一幕，我的眼早就红红的了。,通过（动作、神情、细节等）的描写，（准确、形象具体、细致传神等）+、,3、父亲病倒时，正是乡下大忙季节一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行立起来，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色的希望；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。4、我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块田，母亲已插完大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗水泥水。田野上的白发,运用比喻的方法，生动形象写出了秧苗的美，通过侧面描写，体现了母亲的勤劳能干。,“跪”、“爬行”两个动词准确描绘母亲插秧时的姿态，“艰难”一词表现了母亲插秧时极为劳累，体力不支的状况。通过动作描写，突出了母亲的坚忍与顽强。,
