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1、小学落实双减政策情况报告为认真贯彻落实“双减”工作的决策部署,发挥学校教育主阵地作用,聚焦“提高教育教学质量,提高作业管理与设计质量,提升学校课后服务质量”,进一步推动“双减”工作落实落细,XX小学积极响应国家号召,深刻领会“双减”工作的重要意义,做好“4个优化”一优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等,提升自己的教育教学水平、提高课堂效率,确保“双减”政策有效落实。现将一学年“双减”工作总结如下:一、广泛宣传,“臧负”人心1.认真学习“双减”政策,全面宣传文件精神学校迅速成立领导小组,制定方案部署落实“双减”工作。学校教学副校长周淑菲在全体教师会议上领学了“双减”文件,并结
2、合学校教学实际分析解读,要求全体教师提高认识,从减负、提质、服务等多方面入手,为学生搭建全面健康发展的平台。通过开家长会、班级微信群等方式与家长保持交流,广泛宣传,以便在“双减”工作中获得家长的理解与支持,促进后续工作的开展。2.结合学校实际,制定工作方案,确保减负提质在认真领会政策之后,为了确保此项工作的顺利开展,学校制定了切实可行的XX小学2021学年“双减”工作实施方案XX小学“五育并举”工作实施方案和XX小学课后服务方案XX小学关于加强学生作业管理的要求和措施等相关文件和规章制度。教师大会上,多次进行“双减”政策强调;教研例会上,“双减”政策的实施与强调成为常态化,以确保教师吃透精神,
3、立足课堂,减负提质。二、作业管理,减“量”增“能”出台作业管理规定,教务处细化作业管理要求,落实作业公示制度,作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。一是健全作业管理机制:做好作业统筹管理,教师们每周研讨作业内容,班级调控各学科作业量,落实作业全批全改及时反馈。二是作业设计提质:推行个性化作业设计,加强日常作业的整体设计研究,提高作业质量和效果。三是分层作业因材施教:根据学生的不同学情分层设计布置,把作业设为“基础性作业和拓展性作业”,因材弹性施教,让作业成为学生学习“爬坡”的阶梯。四是严控作业完成时长:保证一二年级不留书面作业,三到六年级学生每天书面作业完成时间平均
4、不超过60分钟。五是作业监控科学规范:通过学生座谈、学校检查等多种形式,坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为,切实减轻学生过重作业负担。六是规范作业批改:教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长代为批改作业,不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。本学年,教务处多次组织作业批改检查,并做好阶段性反馈,大大提高了教师的重视程度和政策的真正落地。同时,学校还承办了区小学语文“作业设计与展评”现场研讨会,语文组的创编作业获得了区教研室和区域学校的高度赞赏。三、课堂变革,减“负”增“效”“双减”,减“量”但要提
5、“质”。只有教师真正提高教学意识,才能做到真正意义上的课业减负。1 .落实教研活动抓实备课组教研,找准单元重难点,研讨突破教学难点,优化教学设计。严格落实每周的教研活动,改进创新教学策略,构建“e3”课堂新模式。教师运用先进高效的教育方式,采用学生展示、小组合作等方式,注重启发式、互动式、探究式教学,做到应教尽教、提升到位。将课堂作业本与教学设计相融合,切实提高课堂效率,减轻学生负担。2 .树立典范引领。开展师徒结对活动,发挥学科带头人、专家团队的辐射作用,努力提升教师业务能力。3 .教学副校长周淑菲上语文展示课。诸暨“希望之光”专家团队章麒鹤副校长上数学展示课。4 .青年教师培养学校开展“走
6、班巡廊”“推门听课”等活动,通过听评课的方式帮助青年教师成长。同时,学校通过多种形式让青年教师上汇报课,给青年教师提供各种锻炼的机会,积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛。如“班主任基本功大赛”“优质课比赛”“项目化设计比赛”等等。四、延时服务,减“忧”增“乐”为了让“双减”政策真正落地,促进“德智体美劳”五育并举,着眼学生幸福成长,学校在减少作业量和考试的同时,综合架构托管课程,打造五育融合新阵地,分时段细化管理,重构延时服务时间,以“突出德育实效”“提升智育水平”“强化体育锻炼”“增强美育熏陶”“加强劳育实践”为任务目标,采用“1+X+Y”的课后托管服务模式,让课后服务真正成为学生综合发
7、展的载体。一是重视课业辅导答疑。“1”为第一时段,名为“学习时刻”,是学生利用1小时完成家庭作业。优先安排作业指导,对课堂内容进行查漏补缺,让学生基本在校内完成书面作业。二是社团活动。“X”为第二时段,名为“多彩课程”,是以兴趣培养和特长培育为目的的兴趣晚托,结合教师自身的特长共开设50多个拓展课程,内容涵盖体育、艺术、书法、信息等多个门类,有围棋、啦啦操、足球、毛虫小主持人等外聘老师指导的社团,也有创意设计、雅韵古筝等社团,还有健美操、篮球等体艺类社团。三是形式丰富“加法”服务。“Y”为第三时段,名为“养成时刻”,结合我校德育处开展的“毛虫十好习惯”,每月一主题,开设“整理小能手”“毛虫学礼
8、仪”等丰富多彩的活动,培养学生的良好习惯,促进课堂教学。五、五育并举,成长加速1.“德育短课”树品行本学年我校把“毛虫十好习惯”作为学校进行德育建设的有利切入点,每天利用课后托管的10分钟“Y”短课,进行“爱国、孝悌、仁爱、诚信、环境、家庭礼仪、公民礼仪”等方面学习,从细节抓起,从现在做起,从改变细小的不良习惯做起,从一点一滴的言行举止做起,扎实有效地推进学生良好习惯养成。2. “素养闯关”固智育学校转变以考试分数为标准的评价观,采用“学科素养闯关”的方式对学生的学科核心素养和能力进行考查。学校还开展了丰富多彩的学科竞赛活动,学生在读书节、体育周和各类艺术展示平台上大显身手,各展才华。一、二年
9、级期末采取“无纸笔”趣味游考的方式,融合语、数、音、美、体等学科知识和技能,以游戏闯关的形式考查学生的综合素养,让考试变得轻松且有趣味。3. “健体运动”强体魄五育并举,体育先行。体育作为学校教育的重要内容,事关学生全面发展。学校在保证学生每天体育锻炼一小时的同时,还在课后托管第一时段结束后,开展20分钟体育活动。课后托管体育活动不仅有丢沙包、跳房子、踢筏子、跳绳等传统游戏活动,还有全校师生共同参与的跑操活动。有序开展形式多样的体育活动不仅符合双减政策下的“减”与“增”精神,还为孩子们塑造健康的体魄打下坚实基础。4. “多彩美育”润心灵学校在美育方面开展了许多工作,开设了合唱、创感绘画、雅阁绘
10、画、零点一“刻”、励志书法、舞动快乐、天籁之音、铜管乐等美育课程,这些特色课程既是学校的常规课程,渗透到日常的教学中,也是每周三的校级课后服务拓展。学校还定期开展活动,进行作品展示,使学生的绘画、书法、乐器、舞蹈、合唱等各项艺术得到充分发挥,涵养学生心灵,促进学生各项特长的发展。在上学期末,我校举行了“凹凸印象”浮雕艺术展,展出了学生的干花植物浮雕、综合材料浮雕、粘土浮雕、陶泥浮雕、木浮雕等一系列的作品。还举办了“音为有你乐动一小”音乐类课后服务拓展课展演。舞蹈、合唱、铜管乐、弦乐一个个精彩的节目通过钉钉直播的形式传递到每个班。5,“劳动教育”促发展学校结合自身特色和优势资源,开发了劳动课程资
11、源,不断丰富学生的劳动体验。在“双减”背景下,让劳动教育为学生成长“赋能”,培养德智体美劳全面发展的少年。“红星木坊”“归园花居”是我们的特色劳动课程。托管老师耐心地讲解介绍每一种工具的使用和操作要领,学生们从认识基本的梯卯结构,到逐一掌握各种工具的使用,手锯、弓锯、锂刀、虎台钳、螺丝刀、砂纸、锯床等,每一节课都有不一样的精彩体验。在一个个木工制品的设计、绘制、切割、组装、制作过程中,学生的专注力、空间想象力、动手实践能力都在无形中得到提升。自从“双减”政策落地以来,学校思考了很多,也做了很多,以后将不断努力,以“双减”工作为契机,深化教育教学改革,切实减轻学生过重负担,进一步提升教育教学质量,在变中瞄准高目标,在变中确立新起点,在变中求得新进步,创一小之特色,办人民满意的教育,着力构建良好教育生态,推进学生全面发展健康成长。