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1、月饼只有一个，还能平均分吗？,分数的初步认识一课的内容概述：,分数的初步认识这一单元教材是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。无论在意义上，还是在读写方法上，分数和整数都有很大的差异。本课是“初步认识几分之一”。它是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习分数的意义起着至关重要的作用。这一节课要求是：初步认识分数几分之一，会读、写简单分数，初步理解几分之一的含义。本节课的教学重点是学生理解分数几分之一的含义，初步建立几分之一的概念。难点是理解几分之一的实际意义，并能根据意义初步
2、判断它们的大小。能自己创造出几分之一的分数。,把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是每人分得半块月饼。,二分之一,二分之一,1,2,表示其中的一份,表示平均分,表示平均分的份数,它们的涂色部分能用 表示吗？为什么？,（）,（2）,（3）,（4）,（5）,（5）,（6）,想一想：能折出这个正方形的 吗？,具体要求：1、比一比，哪一组的方法又多又好，先讨论一下不同的折法，再动手折一折。2、用笔画斜线把它的 涂上颜色。3、小组内互相说一说是怎样得到它的？4、用端正的坐姿告诉大家你们小组已经完成。,1、看涂色部分，写分数。,3,1,1,5,6,1,1,4,2、看分数，涂颜色(用笔画斜线)。,分数起源于“分”。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如：,古印度：,古巴比伦：,再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。,知识窗,我国古代：,古埃及：,下面的画面，让你联想到了几分之一？,法国国旗,下面的画面，让你联想到了几分之一？,八卦图,天才是 的灵感加上的汗水。-爱迪生,
