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1、welcome,学生：八年一班 教师：张娜,石壕吏,杜甫,学习目标,1、增强文言积累，有感情的朗读本诗。2、体味石壕吏的思想内容与作者情感。3、深化对“战争与和平”这一主题的思想认识。,向着目标前进,一点一滴的积累,石壕吏是一首古体诗，它也是一首叙事诗。,知识链接,了解诗歌背景,据历史记载，安史之乱后，全国人口只有1690万强（强：有余），比玄宗天宝十三年减少近十分之七。战乱之后，唐朝由极盛转向衰弱。,知识链接,认识诗人杜甫,石壕吏作者（杜甫），（唐朝）诗人，字（子美），号“（少陵野老）”，世称杜少陵、杜工部。我国伟大的（现实）主义诗人。其诗称为“诗史”，其人称为“诗圣”。有（杜工部集）传世。
2、他历经安史之乱，真切地感受到老百姓的疾苦，写下了著名的三吏三别。“三吏”：新安吏潼关吏石壕吏“三别”：新婚别无家别垂老别。,自主学习,读准每个字音,逾 邺 戍 妪 咽,自主学习,读准每个字音,逾y 邺y 戍sh 妪y 咽y,自主学习,理解词的意思,投：投宿 逾：越过 一何：多么 附书至：捎信回来 新：最近戍：防守 已：停止 老妪：老妇 犹得：还能够 绝：没有了 幽咽：形容低微、断续的哭声,自主学习,你能做到的！,“走进石壕村”，用白话文复述课文。不要求逐字逐句翻译，说出大意就可以。,自主学习,讲述了杜甫有一次夜晚在石壕村投宿，遇到差役抓人，把一个年老体衰的老妇人抓去服役的故事。,尽量全面解读,
3、1、老妇人一家为这场战争付出了什么？,合作探究,表现自己的时候到了,小组选代表解决合作探究的问题。,小组展示,你的答案全面吗,1、老妇人一家为这场战争付出了什么？,合作探究,二子战死沙场 一子苟且偷生 孀妻弱子无依 老妇自请应役、生活极度贫困,你也是小诗人,2、有人认为老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步一步逼问出来的。试据此想象吏与妇对话的情景。结合课本内容在小组内合作表演一下。,合作探究,提示：加入神态、动作，你的表演将更精彩。,合作探究,你敢挑战表演吗？,分角色朗读,合作探究,流利 准确 大方 自然,老妇人慌忙地去开门，还没有等她把门打开，就有人一脚把门给踹开了。原来是两名当地的差役。
4、其中一人手拿一把大弯刀，另一人手持一根三尺木棍，个个都是凶神恶煞的样子，像是从地狱来的使者。,合作探究,有感情 符合人物身份,“快，把你们家里的男人通通交出来。”其中一名差役（甲）说道。“我有三个儿子，都去镇守邺城了，一个儿子刚刚来信说自己的两个兄弟都战死了。哎！”老妇人叹着气，刚想继续说下去，被其中一名差役推倒在地。,合作探究,“少啰嗦，快把男人交出来，”一个差役（乙）抽出了手里的弯刀，“你这是违抗皇命，是要杀头问罪的。”老妇人慢慢地站起来，说：“我的家中已经没有别的男人了，只有一个还在吃奶的孙子，难道你们也要把他抓走吗？因为有这个孙子在，他的母亲才没有离开我们。”,“你无法使我们相信，我们
5、要进去检查一下，以证实你们家没有男人了。”两名差役（甲）对待这件事情是十分严肃的，他们不能有一丝一毫的马虎。“我们都是穷苦的人家，孩子的母亲都不敢出门，因为家里没有一件完整的衣服，怕到时候会让老爷见笑。”老妇人的语气变得很无奈。,合作探究,合作探究,“不行，我们是一定要进去查看的，这是我们的职责。”说完，两名差役（乙）推开老妇人，想要强行闯入房间。老妇人无奈地说：“这样吧，我虽然年近七旬，但我不觉得自己很衰老，我可以和你们走，尽快到河阳去服役，以表达我的爱国之心，如果来得及，还可以为士兵准备早饭呢！”,合作探究,两名差役（甲）发出了奸笑：“那好吧，你们家已经没有男人了，但是你替代你们家的男人去
6、从军，实在是精神可嘉，你迟早是会得到战功的！”,优点？不足？,合作探究,你觉得他们读得如何？请评价一下。,张开想象的翅膀,假如你穿越到本诗所处的时代，你想成为什么人？怎样拯救百姓于水火之中？试着写写。,拓展延伸,提示：可以是皇帝、宰相、将军、侠客、文人、商人、平民.也可以是其他你想成为的人。,好的结尾为下个成功做好准备,杜甫通过石壕吏真实的记叙了（）的过程。反映了（）给人民带来的苦难，揭露了统治者的（），表达了诗人（）的感情。,课堂小结,杜甫通过石壕吏真实的记叙了（差役夜闯百姓的家，强行服役）的过程。反映了（战争）给人民带来的苦难，揭露了统治者的（罪恶），表达了诗人（忧国忧民）的感情。,课堂小
7、结,检验知识的时刻到了,巩固练习,迅速完成巩固练习的两个小题。提示：注意把字写得正确美观。,检验知识的时刻到了,巩固练习,1给空白处填上完整的诗句。,你写对了吗,暮投石壕村，有吏夜捉人。（老翁逾墙走），老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。（存者且偷生），死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，（急应河阳役），（犹得备晨炊）。夜久语声绝，（如闻泣幽咽）。天明登前途，独与老翁别。,巩固练习,检验知识的时刻到了,巩固练习,2诗中描写兵役之苛酷的句子是（）。描写战争之惨烈的诗句是（）。说明老妇已被官吏捉走的诗句是（）。,每个字都对了吗,巩固练习,2诗中描写兵役之苛酷的句子是（室中更无人，惟有乳下孙）。描写战争之惨烈的诗句是（一男附书至，二男新战死）。说明老妇已被官吏捉走的诗句是（天明登前途，独与老翁别）。,好的结尾为下个成功做好准备,课堂总结,本节课你有什么收获？,结束也是新的开始,课后作业,诗人同情老妇的遭遇，可一言也未发，他为何不站出来帮老妪说句话，你如何理解诗人的沉默？提示：结合时代背景理解杜甫的思想。,谢谢各位莅临指导,
