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1、,有效课堂 之我见,林 佳,2002年 毕业于广西师范大学历史系2002年-2005年 任教于广西梧州市第一中学高中部2005年9月-2012年7月 深圳市海湾中学任教2012年9月 由到康桥书院支教,名师简介,林 佳,2007年 参加第五届NOC“全国中小学信息技术创新与实践活动”获得二等奖 2007年11月 获广东省历史与社会说课比赛一等奖 2008年12月 获宝安区“新课程新理念”大赛一等奖 2009年12月 获得宝安区中学教师综合能力大赛二等奖 2009年 被评为街道首届骨干教师、区教科培历史与社会学科教研组成员 2010年12月 获广东省历史与社会学科命题比赛三等奖 2011年4月
2、被评为宝安区第三批中青年骨干教师 2011年9月 在深圳市教科院举办的历史与社会“中考工作研讨会议”中，作了题为感受科技之光的公开课。2011年12月 获广东省历史与社会学科命题比赛二等奖 2012年 所带领的备课组在中考中获得108个A+，224个A的好成绩（参考人数634人），A以上比例为52.36%（市平均为25%）,学生喜欢你，才会喜欢你的课；学生喜欢你的课，才会喜欢你的科；,光 环 效 应,善用心理学原理,“有要求才有进步”,严师出高徒,好的开始是成功的一半,“让每一个学生都感受到成功的乐趣”,马斯洛“需要层次论”自我实现,生：预习，完成讲学稿师：作业批改，课前检查,生：课前检测，约
3、十分钟师：当天批改，当天反馈,生：主动探究，专心听讲师：注意引导，问题有效,生：课堂落实，边听边练师：关注学生，掌控课堂,先学后教,课前检测,课堂探究,当堂训练,我的课堂学生做主,学生尤其是中下层学生的现状,1、基础差、知识面窄、不关心时事,2、分析能力差、运用知识能力差、融会贯通能力差、书面表达能力差,3、无心学习，课堂学习习惯薄弱,生：预习，完成讲学稿师：作业批改，课前检查,先学后教,我的课堂学生做主,讲学稿的填空题部分在课本可以找得到。要求学生在完成填空题的同时在课本上划线。先学后教，目的是使学生看书预习。,生：课前检测，约十分钟师：当天批改，当天反馈,课前检测,我的课堂学生做主,检测上
4、一节课所学内容，符合记忆规律。帮助学生迅速从课间的喧闹中安静下来。“课堂抢着被批改”现象课前检测并及时反馈，督促学生回家复习。,生：主动探究，专心听讲师：注意引导，问题有效,课堂探究,我的课堂学生做主,培养学生多方面的能力。学生讲，我不讲（两层含义）。“是什么？为什么？怎么办？”与“对不对？”,生：课堂落实，边听边练师：关注学生，掌控课堂,当堂训练,我的课堂学生做主,提高书面表达能力和应试能力。后进生也是宝贝。,先学后教,课前检测,课堂探究,当堂训练,我的课堂学生做主,脑、眼,脑、眼,脑、口、眼、耳、手,脑、眼、手,理论上，学生至少要看4、5遍课本,10,2025,5,学习金字塔 美国缅因州贝瑟尔国家培训实验室，学生在每种知道方法下，学习24小时的材料平均保持率：,被动学习,主动学习,90%,艾宾浩斯遗忘曲线,儿童注意力的稳定性持续时间为：5-6岁时，1015分钟；7-10岁时，1520分钟；10-12岁时,25分钟左右；12岁以上，30分钟左右。,为什么新课最多 只讲30分钟？,课堂检测有何用？,1、要争取上好每一节课！,给大家的几点建议,2、要“好吃懒做”！,3、要“不知天高地厚”！,4、要多去“悟”！,5、下课做朋友，上课做严师,6、抄十年教案，不如写三年反思,祝大家身体健康，工作顺利！谢 谢！,
