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1、用“我喜欢_的_”的句式说一句话。,松 鼠,布 丰,学习目标,1、学习对事物特征的观察。2、学习合理的安排说明顺序。3、学习形象、生动的说明语言。,你了解作者吗？,布丰：（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年的时间完成了36卷的自然史。,你能读准下列生字词吗?,驯良,矫健,蛰伏,苔 藓,xn,jio,zh,tin xin,返回,作者为什么说“松鼠是讨人喜欢”的一种小动物”？你认为本文的结构层次是怎样划分的？,思考题,整体感知,漂亮,驯良,乖巧,讨 人 喜 欢,（第2段）,（第3段）,（第45段）,松鼠的特征：,返回,（第1段）,（25
2、段）,（第6段）,结构：,由总到分,总 括 特 点,补 充 说 明,具 体 介绍,合作学习,假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向大家介绍自己的三个特点呢？这三个特点能否互换？为什么？,（提示：结合文章内容，确定好自己的思路。分组介绍）,面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 坐姿 吃相,活动范围：树林（不侵犯人类）活动时间：夜晚（不骚扰人类）常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等果实（不伤害人类）,从动作、行为上：过水方法、警觉性、跑跳、叫声从搭窝特点上：选择窝址、搭窝过程、窝口设计,2,3,45,揣摩运用,说明文的语言要求准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，你能从文章中找出相应的例句来分别
3、说明吗？,准确的语言：,例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。,2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,生动的语言：,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”,例：,以我喜爱的_ 为题写一个小动物。要求：1、用准确、生动的语言描绘它的特征。2、写出自己的思想感情。,练笔：,再见！,
