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1、長洲太平清醮,學與教範例,CDI020130516新高中歷史課程知識增益：非物質文化遺產研討會及實地考察長洲太平清醮(新辦),王小霞女士歷史科科主任國際基督教優質音樂中學暨小學,1,長洲太平清醮學與教範例,學習目標：,2,長洲太平清醮學與教範例,課程範疇：,3,長洲太平清醮,教學特色：,多靈活的課堂運用多樣化的教學資源多元化的課程內容多變化的教學活動,4,多靈活的課堂運用,活動設計：共27個項目A1-9 初階任務 B1-9 進階任務 C1-9高階任務,5,長洲太平清醮,教學特色：,2.多樣化的教學資源,6,3.多元化的課程內容,7,長洲太平清醮,教學特色：,4.多變化的教學活動 照顧不同的學習
2、差異,8,4.多變化的教學活動,9,長洲太平清醮,學與教範例 I.課堂活動,10,長洲太平清醮學與教範例,11,課堂活動A 初階任務,探究問題：長洲太平清醮是如何出現的?,A1 腦激盪運用你的想像力 長洲會令你聯想到,長洲,引導思考：長洲會令你聯想到遊客、地道小食、海鮮、名勝(張保仔洞)等，其實在這個小島上保存著一個民間傳統宗教活動，你知道它的緣起嗎？,12,課堂活動A 初階任務,探究問題：長洲太平清醮是如何出現的?,A1 腦激盪運用你的想像力 長洲太平清醮會令你聯想到,長洲太平清醮,引導思考長洲太平清醮會令你聯想到搶包山、飄色及會景巡遊等，其實在嘉年華會背後有著一個已列為國家級非物質文化遺產
3、的民間傳統宗教活動，你知道它有甚麼特色嗎？,13,課堂活動A 初階任務,探究問題：長洲太平清醮是如何出現的?,A2 觀看短片完成工作紙表格 六何法 6W,14,課堂活動A 初階任務,探究問題：長洲太平清醮是如何出現的?,A 3.配對尋找長洲的非物質文化遺產,你知道嗎？什麼是非物質文化遺產？根據2003 年10 月17 日於巴黎公佈的保護非物質文化遺產公約在本公约中：(一）非物質文化遺產，指被各社區、群體，有時是個人，視為其文化遺產組成部分的各種社會實踐、觀念表述、表現形式、知識、技能以及相關的工具、實物、手工藝品和文化場所。這種非物質文化遺產世代相傳，在各社區和群體適應周圍環境以及與自然和歷史
4、的互動中，被不斷地再創造，為這些社區和群體提供認同感和持續感，從而增強對文化多樣性和人類創造力的尊重。在本公約中，只考慮符合現有的國際人權檔，各社區、群體和個人之間相互尊重的需要和順應可持續發展的非物質文化遺產。(二)按上述第(一)項的定義,非物質文化遺產包括以下方面:1.口頭傳統和表現形式，包括作為非物質文化遺產媒介的語言；2.表演藝術；3.社會實踐、儀式、節慶活動；4.有關自然界和宇宙的知識和實踐；5.傳統手工藝。,15,課堂活動A 初階任務,探究問題：長洲太平清醮是如何出現的?,A 3.配對尋找長洲的非物質文化遺產,試就非物質文化遺產的定義及類別，將以下有關長洲太平清醮的活動作配對。,口
5、頭傳說和表現形式表演藝術社會實踐、儀式、節慶活動有關自然界和宇宙的知識和實踐傳統手工藝,飄色,平安包,紙扎,會景巡遊,舞麒麟,16,課堂活動B 進階任務,探究問題：長洲太平清醮有甚麼特色?,B 1.資料題傳統節慶在長洲,試根據資料，回答以下的問題:根據資料,指出長洲太平清醮的 名稱與其他節日不同的地方。就你所知，為甚麼會有此不同?資料顯示大部份的本地民間慶典都叫節或誕，但這個長洲節日以醮命名,因為醮是透過和尚、道士為媒介與鬼神溝通的祭祀活動。相傳清朝中末葉長洲發生瘟疫，居民向北帝神祈福，請高僧設壇拜祭，並奉北帝神像遊行，疫症才消除。此後，這裡每年農曆四月都會舉行太平清醮。此外，該節日是以地區長
6、洲為名，以別於其他地區的太平清醮。,17,課堂活動B 進階任務,探究問題：長洲太平清醮有甚麼特色?,B 2.排序長洲太平清醮的特色,長洲太平清醮醮期三天，試將醮期間的儀式及習俗順序排列：,18,課堂活動B 進階任務,探究問題：長洲太平清醮有甚麼特色?,B 3.尋找香港的非物質文化遺產,細閱以下圖片,在適當位置填上有關非物質文化遺產的分類編號。,口頭傳說和表現形式表演藝術社會實踐、儀式、節慶活動有關自然界和宇宙的知識和實踐傳統手工藝,飄色,平安包,紙扎,會景巡遊,舞麒麟,木偶戲,打小人,麒麟舞,中藥,龜苓膏,19,課堂活動C 高階任務,探究問題:長洲太平清醮有甚麼社會功能？,C 3.辯論比賽 長洲太平清醮仍然是一個傳統的宗教活動,預習活動:觀看短片：長洲太平清醮 觀看影片後,摘錄重點及參考以下相片及資料,然後準備辯論比賽,20,課堂活動C 高階任務,探究問題:長洲太平清醮有甚麼社會功能？,C 3.辯論比賽 長洲太平清醮仍然是一個傳統的宗教活動,21,
