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1、三只猴子活动目标：1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。2、有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳活动重点：在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教化含义。活动难点：遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。活动准备：1、图片两张，图1上的猴子可移动；2、猴子头上摔的“包”三个。活动过程：一、看图片，熟悉歌曲内容。1、借助图片，分段学唱歌曲。（1）出示图片，提问：今日我们这里来了几个淘气的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌颂的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样
2、了？（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）（3）范唱其次、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最终一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。2、幼儿欣赏歌曲一至三段。（歌曲一）我把这首好玩的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小挚友可以放在心里唱。3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律其次遍）三只淘气的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。4、幼儿演唱，老师用动作和口型提示。（旋律第三遍）这次，老师
3、不帮忙，请你们自己来喊。假如还不大会的可以看老师的口型和动作。二、以游戏的形式接着熟悉歌曲。1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）三只猴子现在不跳了。我能把我们小挚友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）三、演唱歌曲最终一段，视察图片，了解小猴子在床上跳的严峻后果。1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？出示图2,唱歌曲最终一段。（旋律第五遍1）2、小猴子们伤在哪了？3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小挚友在床上跳吗？
4、我们可以在哪跳？小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很紧急的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。活动延长：我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三）活动反思：三只猴子是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简洁，孩子们很简洁就能驾驭。再加上形象的图片和好玩的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很简洁兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热忱而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却稀奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量供应孩子钢琴伴奏，以便
5、更精确、更有效的学习。活动目标：1、 细致倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、 有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。活动准备：音乐、歌曲内容相关图片活动过程：一、伴随歌曲旋律进场”听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！”老师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。”小挚友们，赶快找一个空位置坐下来吧。你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是哀痛的啊？”二、欣赏歌曲，熟悉歌词”原来这个旋律唱的就是它！”（老师出示小猴子的图片）1、师：你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么
6、呢？老师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。”歌曲里面，出现了几只小猴子啊？”（三只？两只？我们再来细致听一遍吧！）师：”请问，你听到歌曲里听到了什么？“幼儿每回答出T汾，老师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没出现的图片补充完整。2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。”请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？”三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。1、师：”现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上挑后受伤的情景。师：好玩吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我
7、们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！”老师带领小挚友们一起用手来表现歌曲内容。2、”小挚友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？（用头和两只手、两只脚和一只手。）3、现在我们请小挚友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？老师唱前半部分，幼儿填上最终妈妈说的那句话。4、师幼互换角色。四、完整演唱歌曲L”三只猴子跌下了床，现在（唱）“你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，”他们去哪儿了呢？n（幼儿揣测）2.出示医院图片。（原来都去了医院）依据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。五、尝试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。1、师：”请小挚
8、友来到中间，找一个舒适的位置,我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？老师与幼儿一起做动作。（老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）”啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？”老师清唱，请孩子!门边唱边表演三只小猴跳的动作。2、师：”咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）。那现在就请小挚友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？”老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提示“妈妈一次比一次更生气！”3、老师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。4、老师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。六、平安教化你们觉得三只小猴在床上跳平安吗？老师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很紧急的事情。我们一起对小猴子说：”小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！没错，我们要做个健康的乖宝宝。
