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1、鲁迅,孔乙己,叶圣陶：潦倒不幸的读书人。,1、小说的一般常识：（1）小说的三要素：（2）故事情节通常包括：（3）环境包括：（4）小说根据篇幅可分为：,人物、故事情节、环境。,开端、发展、高潮、结局四个,部分，有的前面还有序幕，后面有尾声。,自然环境和社会环境。,短篇小说、长篇小说、中篇小说。,知 识 考 查,作者简介,鲁迅（1881年1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说狂人日记。自1918年至1
2、926年，陆续创作并出版了呐喊、彷徨、野草、朝花夕拾、华盖集等专集。1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。,鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。作品有小说集_ _，散文集_，散文诗集_。,知识回顾,孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。,科举制度封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识
3、分子的思想，对知识分子的毒害很大。,图为科举考试场所南京江南贡院,科举制度,院试：一般童生（不管年龄大小）在县或府里参加院试，考取的为“生员”，叫“进学”，也就是中了秀才。乡试：秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。其中第一名称“解（ji）元”，二至十名称“亚元”。会试：乡试后第二年在京城礼部举行，参加者是举人，考中称“贡士”，第一名称“会元”。殿试：由皇帝主持，参加者是贡士，考中称“进士”。前三名分别称“状元”、“榜眼”、“探花”。,【学习目标】,1学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3探究小说
4、人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。4了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。,颓唐（tu）附和(h)分辩(bin)不屑置辩(xi)咸亨酒店(hng)砚(yn)荤菜(hn)羼水（chn）拭（sh）蘸(zhn)阔绰(chu)舀水（yo）涨红（zhng）绽出（zhn）哄笑（hng）间或(jin)着了慌(zho)门槛（kn）,初读课文，完场下列任务：,1、在读课文的过程中，你会发现孔乙己并没有一开始就出场，他直接出场是在哪一自然段？文中主要写了孔乙己四个生活片断，请你概括出来（人物+事件）。示例：第四段酒客嘲笑孔乙己偷书。第六段第七段第八段2、文章中的孔乙己是一个悲剧人物
5、，他的命运最悲惨之处在文章哪一部分，即小说的高潮部分，请你概括出来。3、现在你能按照小说的开端、发展、高潮、结局来划分故事情节了吧？,朗读课文整体感知,小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？（理清作者思路，划分段落。提示：两大部分。）,第一部分（13节）：写孔乙己活动的社会环境。,第二部分（413节）：写孔乙己的悲惨遭遇。,第一层（49节）写孔乙己一生的四个片断。,第二层（1011节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到 取笑。,第三层（1213节）写孔乙己的悲惨结局。,（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；,（2）酒客讥笑孔乙己没有进学；,（3）孔乙己教小伙计识字；,（4）孔
6、乙己分茴香豆给孩子吃。,（开端、发展）,（高潮）,（结局）,（序幕）,阅读文章前三段，想一想：1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。2、讨论：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？,想一想,1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。,2、讨论：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？,揭示了孔乙己不幸的社会根源,（提示：作者描写社会风情的有三处）,、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫 富悬殊、等级森严的社会现实。,、从“我”的职务的变换，可以窥探掌柜冷酷势利的一面。,、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气；冷酷的酒
7、店氛围，以小见大，更见世态的炎凉。,第二课时,重点分析人物形象:1在第4-9小节中找出反映孔乙己特殊身份的句子。2、阅读课文第9自然段，看看课文是通过哪几种方法刻画孔乙己形象的。（请找出具体的句子，并抓住主关键词语进行赏析。）3、探究孔乙己性格中的矛盾的表现，完成填空，并阐明理由。,想一想,1在第4-9小节中找出反映孔乙己特殊身份的句子。,“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。”,“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“惟一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。,2、阅读课文第9自然段，看看课文
8、是通过哪几种方法刻画孔乙己形象的。（请找出具体的句子，并抓住主关键词语进行赏析。）,外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写,1、外貌：身材高大、清白脸色、夹些伤痕、乱蓬蓬的花白胡子、长衫又脏又破 脸上黑而且瘦、破夹袄、垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。,孔乙己的悲惨遭遇：,（处境悲惨）,2、语言：之乎者也、窃书不能算偷、回字有四种写法、多乎哉不多也、跌断,4、神态：涨红了脸、青筋条条绽出、笼上一层灰色,3、动作：排、摸、罩、“走”,（迂腐、自命清高、自欺欺人）,（经济状况每况愈下而又嗜酒成性，善良诚恳）,（灵魂深处的疮疤被戳痛时骤形于色的神态）,填写句子，探究性格中的矛盾表现，并阐明理由。,1、孔
9、乙己是站着喝酒但又（）的人。2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（）的人。3、孔乙己是以读书人自居但又（）的人。4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（）的人。5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（）的人。6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又（）的人。7、孔乙己是个使人快活但又（）的人。,穿长衫,好喝懒做,把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤,偶有偷窃,从不拖欠酒钱,屡遭冷遇,无人关心、可有可无,孔乙己形象归纳,科举失败又以读书人自居，麻木不仁至死不悟，穷困潦倒又好喝懒做，死要面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。,第三课时,2学生通读课文第412语段，也即小说
10、的主体部分。合作探究：(1)文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意?(2)孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己的看法。(3)作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么?(4)总结一下，造成孔乙己悲剧命运的原因有哪些?,好视频,长衫主顾:掌 柜:短衣帮:小伙计:孩子们：,冷酷、鄙视,贪婪、无情、冷酷,麻木、愚昧,具同情心又不乏冷漠、解脱,纯真无邪,悲剧性格：,造成孔性格悲剧的根本原因是什么？,自身原因：孔乙己深受封建教育和科举制度的毒害，一心只想通过科举向上爬，
11、即使沦落到形同乞丐的地步，也不肯放下读书人的架子；他轻视劳动，好喝懒做，因偷窃而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。,封建科举制度及封建教育制度的牺牲品,造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素,造成孔乙己人生悲剧的另一大社会因素：,人 的 因 素,孔乙己悲惨遭遇形成的原因归纳,社会原因：1、封建科举制度的毒害，不能“进学”的读书人成为任人践踏的牺牲品2、封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，他们常以嘲笑更不幸的人取乐3、丁举人等封建统治者的狠毒冷酷，摧残了孔乙己的肉体，将他推上了绝路,以“笑”衬“悲”的艺术写法,封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情
12、心都被扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠。以“笑”衬“悲”使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，以乐写哀更令人悲哀，表明孔乙己的悲剧不是个人悲剧，而是社会的悲剧。让我们在“笑”声中体味到人情冷暖、世态炎凉，体味到了封建文化教育的罪恶，封建社会制度的黑暗冷酷，作品反封建的意义就更加深刻了。,名人眼中的孔乙己,鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。刘再复：贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严和资格，被社会所耻的下层知识分子。钱理群：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。日本作家：孔乙己是最完美的艺术形象。,孔乙己形象的思想意义,思想意义：作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷抛于底层生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。孔乙己是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。,通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残,揭露了封建文化和封建教育的罪恶,更主要的是,揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态，小说正是为了揭示社会的这一病态，以“引起疗救的注意”。,
