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1、让阅读成为一种习惯,江西教师网名师工作室YY讲座,主讲人：峡江县巴邱小学 桂妃,工作室名称：荷塘春晓何晓红小学语文工作室 工作室地址：Http:/,我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。,我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。,我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。,我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。,我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。,
2、我想说：阅读习惯，是孩子一生的财富！,、大量识字是培养阅读习惯的基础,家长引导孩子识字：,第一阶段：抓住故事的魔力，在有趣的故事中识字,、大量识字是培养阅读习惯的基础,家长引导孩子识字：,第一阶段：抓住故事的魔力，在有趣的故事中识字,第二阶段：走进生活，在生活中识字,、大量识字是培养阅读习惯的基础,家长引导孩子识字：,第一阶段：抓住故事的魔力，在有趣的故事中识字,第二阶段：走进生活，在生活中识字,第三阶段：大量阅读，在阅读中识字,、大量识字是培养阅读习惯的基础,家长引导孩子识字：,老师注重学生识字能力的培养：,（1）借助拼音识字,第一阶段：抓住故事的魔力，在有趣的故事中识字,第二阶段：走进生活
3、，在生活中识字,第三阶段：大量阅读，在阅读中识字,、大量识字是培养阅读习惯的基础,家长引导孩子识字：,老师注重学生识字能力的培养：,（1）借助拼音识字,第一阶段：抓住故事的魔力，在有趣的故事中识字,第二阶段：走进生活，在生活中识字,第三阶段：大量阅读，在阅读中识字,（2）积累方法、自主识字,（2）积累方法、自主识字,1、加一加的方法。,此外还有编故事、编口诀、编儿歌等多种方法。,6、编顺口溜，帮助记忆生字。,5、画一画的方法记忆字形。,4、换“衣服”记忆字形。,3、猜一猜的方法。,2、减一减的方法。,、大量识字是培养阅读习惯的基础,家长引导孩子识字：,老师注重学生识字能力的培养：,（1）借助拼
4、音识字,第一阶段：抓住故事的魔力，在有趣的故事中识字,第二阶段：走进生活，在生活中识字,第三阶段：大量阅读，在阅读中识字,（2）积累方法、自主识字,（3）校园文化是识字的温床,二、亲子共读与师生共读是培养阅读习惯的催化剂,亲子共读：家长陪伴孩子一起阅读，创造阅读的良好环境。,二、亲子共读与师生共读是培养阅读习惯的催化剂,亲子共读：家长陪伴孩子一起阅读，创造阅读的良好环境。师生共读：第一：选好书目。鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若只叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”,二、亲子共读与师生共读是培养阅读习惯的催化剂,亲子共读：家长陪伴孩子一起阅读，创造阅读的良好环境
5、。师生共读：第一：选好书目。鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若只叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”第二：保证时间。每周阅读课，师生享受读书的好时光。老师每天尽量少留家庭书面作业，却一定要留读书的作业。另外，老师的榜样作用也是不容忽视的。,二、亲子共读与师生共读是培养阅读习惯的催化剂,亲子共读：家长陪伴孩子一起阅读，创造阅读的良好环境。师生共读：第一：选好书目。鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若只叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”第二：保证时间。每周阅读课，师生享受读书的好时光。老师每天尽量少留家庭书面作业，却一定要留读书的作业。另
6、外，老师的榜样作用也是不容忽视的。第三：读书共享。1、美文共享；2、课前五分钟；3、每周一记,二、亲子共读与师生共读是培养阅读习惯的催化剂,亲子共读：家长陪伴孩子一起阅读，创造阅读的良好环境。师生共读：第一：选好书目。鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若只叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”第二：保证时间。每周阅读课，师生享受读书的好时光。老师每天尽量少留家庭书面作业，却一定要留读书的作业。另外，老师的榜样作用也是不容忽视的。第三：读书共享。1、美文共享；2、课前五分钟；3、每周一记第四：课外阅读促课内学习，相得益彰。,三、利用孩子的“阅读期待效应”，点燃孩子的阅读
7、热情,发挥故事的魅力，从只讲一半的故事入手，让学生主动去阅读。,利用学生争强好胜的心理，点燃阅读的热情。,三、利用孩子的“阅读期待效应”，点燃孩子的阅读热情,发挥故事的魅力，从只讲一半的故事入手，让学生主动去阅读。,三、利用孩子的“阅读期待效应”，点燃孩子的阅读热情,发挥故事的魅力，从只讲一半的故事入手，让学生主动去阅读。,利用学生争强好胜的心理，点燃阅读的热情。,四、逐步培养孩子阅读中的好习惯,（一）、培养学生一边读书一边思考的习惯。,（二）、培养学生联系上下文的习惯。,（三）、培养学生联系生活实际理解课文的习惯。,（四）、培养学生常用工具书的良好习惯。,（五）、培养阅读时圈画批注的方法。,（六）、养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯。,温家宝总理说：“我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书。”,谢谢指导！,
