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1、欢 迎 指 导,执教者：江都市第二中学 杭立卉,食物是一种精神依托，并成为一种精神资源，这种精神资源代代相传，成为文人的共通情怀。,明目标,读美文,知其情,拓思路,赏语句,学方法,咸菜慈姑汤,汪曾祺,江苏高邮人,现当代作家获奖小说受戒、大淖记事,走近名家 汪曾祺被称为“中国最后一个士大夫”，他的散文着眼于“小叙事”，写凡人小事，写油盐酱醋茶，写“一地鸡毛”，他帮助人们发现就在自己身边的“凡人小事”之美。他的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。,课堂目标,1、把握文章内容，体会文章中所蕴含的情感。,2、比较朗读，品味平淡自然而又韵味十足的语言特色，学习鉴
2、赏语言的方法。,整体感知,1、自由朗读课文一遍，努力做到自然、流畅。,2、说说你从文中读出了什么？,细读体会,1、再次默读课文，划出表现作者对慈姑情感的句子。,2、说说作者对慈姑的情感经历了一个怎样的过程？为什么会有这种变化？,品味语言,1、划出你喜欢的句子，同桌互读互品，初步感受作者的语言风格。,2、比较朗读下列四组句子，品味作者的语言特色，学习鉴赏语言的方法。,（1）原文：所有的慈姑，都由我一个人“包圆儿”了。改为：所有的慈姑，都被我一个人包揽了。,语言特色：,（2）原文：腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸，细、嫩、脆、甜，难可比拟。改为：腌了四五天的新咸菜很好吃，味道不咸，细 细的，嫩嫩的，
3、脆脆的，甜甜的，真是难以 用语言形容它的美味。,语言特色：,口语色彩浓烈,简洁凝练,（3）原文：一层菜，一层盐，码实，即成。改为：一层菜，一层盐，堆叠严实了，就完工了。,语言特色：,（4）原文：我买慈姑，总要有人问我；“这是什么？”“慈姑。”“慈姑是什么？”这可不好回答。改为：我买慈姑，总要有人问我；“这是什么？”“慈姑。”“慈姑是什么？”不知怎么回答。,语言特色：,古汉语点缀,淡淡的幽默,一代大师汪曾祺，方言俗语也入文。平平淡淡显真味，幽默风趣抒性情。,拓展阅读,比较阅读汪曾祺端午的鸭蛋，再次感受其平淡而有味的语言风格。,本文体现了汪曾祺散文语言的哪些特点?试举例说明。,合作探讨,美食我来写
4、：模仿作者的语言，从形、色、香、味等方面向大家介绍一种你最爱的扬州美食吧。不少于200字。,课后作业,谢 谢 光 临！,1、感知文章内容，体会文章 蕴含的感情。2、品味语言,感受作者独特 的生活情趣。3、培养热爱民族传统文化的 情感。,活动目标：,活动任务：1、了解文章的基本内容。2、体会文章表达了作者 怎样的感情。,好书不厌百回读,读,活动要求：默读课文，勾画出能体现文章内 容及表达作者情感的关键语句，梳理文章思路，体会作者情感。,端午的鸭蛋,家乡的鸭蛋,感情：对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。,贴五毒,帖符,喝雄黄酒,放黄烟子,吃十二红,吃鸭蛋,玩蛋壳,奇文佳句共欣赏,赏,活动任务：1、默读
5、课文，划出文中富有特色的语句，圈点批注，体会其中蕴含的生活情趣，并有感情地读一读。2、小组内交流，资源共享,互相点评。3、班内交流，师生共评。,一代大师汪曾祺，方言俗语也入文。平平淡淡显真味，幽默风趣抒性情。,披文入情悟真意,悟,一粒沙里一个世界,一朵花里一座天堂。把无限放在你的手掌,永恒便在瞬间收藏。平平淡淡才是真，我们要诗意地栖居，诗意地生活。,疑难不解相与析,1、对于文章的内容还有不懂的地方吗？2、针对文章你能否提出值得探究的问题？,问,移,文化传统我传承,1、2005年,韩国把我们中国的传统节日端午节，注册走了。中国为了纪念屈原而诞生了两千多年的节日，我们吃了两千多年的粽子，一下子变成了韩国的了。中新网 2、伴随市民九年的“五一”黄金周将一去不返，清明、端午、中秋则将成为国家法定节假日。旅游网 看了以上两则消息，你想说什么？,民族的才是世界的，让我们人人成为民族文化的捍卫者，做中华民俗文化的传承者，从我做起，从现在做起。,教师寄语：,在任何逆境中不能丧失对生活有抒情意味的情趣，不能丧失对生活的爱。汪曾祺,
