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1、阅读感悟,读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人！,为什么小说有如此大的作用？主要是因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题，它能丰富我们的思想情感，提升我们的人生境界。,“小说的主题”小说的灵魂,思考探究1：,是不是所有小说都有主题？,应该说所有小说都有主题。,1、以故事为目的的小说；像现在许多流行小说、网络小说就属于这一类，它的主题在故事中不自觉地表现出来的，这一类小说多适于娱乐；,2、以表现思想为目的的小说；更值得我们关注，它们让你边娱乐边思考，丰富和充实了我们的思想，陶冶了我们的情操，升华了我们的人生境界。丹柯就是其中具有代表性的一篇。,小说的主题哪里去找呢？,探究思考2：,
2、故事情节人物形象环境,小说,主题,作品的材料都是服务主题的！,丹 柯,【苏联】高尔基,探究一：悲剧英雄产生的环境,这是一篇关于英雄的悲剧。“英雄”是小说一个重要的母题，像大家熟悉的老人与海、中国的西游记等等都是。悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看。悲剧具有三要素：抗争、行动、毁灭。悲剧产生的是悲壮美（美学）,俗话说“时势造英雄”，可以说没有困境就没有英雄。请阅读教材，说一说丹柯英雄在出现之前遭遇了怎样的困境？,概括丹柯在出现时遭遇了怎样的困境？,外族入侵。这些别的种族的人把他们赶到了林子深处。,险恶。林子密密层层，阴暗潮湿、恶臭冲天。,族人的恐惧屈服。他们已经准备到敌人那儿去，把他们的自由献给
3、敌人已经没有一个人害怕奴隶的生活了,自然环境：,社会环境：,环 境,内忧外患，危险严峻的环境为英雄人物出场蓄势铺垫（先抑后扬），也奠定了悲剧基调。,于反常处见精神！英雄之所以是英雄，是因为他面对困境时的异乎常人。小说的看点、看小说的乐趣全在反常之处，咀嚼这些地方往往会有意外的收获，咀嚼之下，小说的主题也会呼之欲出了。请大家探寻的主要人物丹柯、族人在困境下各自不同的不同寻常之处，了解小说情节，看看其中蕴含着怎样的内涵。,探究二：情节,概括、分析小说的情节,“一波三折”的故事情节。,情节概括：,处境凶险,完成重任,前进遇困,以心照路,勇担重任,勇往直前,众人奔随,踏熄阳光,众人怨怒,献出生命,掏心
4、领奔,恐惧胆怯,（开端）,（发展）,（高潮）,（结局）,外敌入侵环境凶险,丹柯领路,（序幕）,作为抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道；,自我牺牲的行为使一种伟大的力量，震慑了众人；,有价值的东西被毁灭使得主体的悲剧意味更浓了。,故事情节的一波三折凸显出小说主题的悲剧意味,在领导族人走出困境的过程中，丹柯表现出了哪些英雄品质？作为英雄的他有没有性格的缺陷？他的族人有怎样的特点？作者主要用了什么手法刻画形象？,探究三：人物形象的刻画如何表现主题,人物刻画,丹柯（英雄）,族人（众人）,领导,信任 推举,前面走,抱怨,拿出心,围攻,领头奔,跟着冲,倒下（牺牲）,踏熄 欢呼（胜利）,和谐,安详,怨恨,悯爱
5、,更气,震慑,着魔,快乐,崇高美 悲壮美,对比衬托,辩驳,审问,苦恼,生气,略,详,在领导族人走出困境的过程中，丹柯表现出了哪些英雄品质？作为英雄的他有没有性格的缺陷？他的族人有怎样的特点？作者主要用了什么手法刻画形象？,坚强勇敢、,乐观自信,勇于实践、,胸襟宽广,一心为公、,敢于牺牲,光辉之处：,探究三：人物形象,崇高与卑微,坚强勇敢、,乐观自信,勇于实践、,胸襟宽广,一心为公、,敢于牺牲,光辉之处：,孤傲自行、,脱离群众,不足之处：,：蒙昧无知、麻木不仁、忘恩负义、自私自利,对 比,探究三：人物形象,多元化解读固然有意思，但是仅仅停留在分析理解上，还不是我们读小说的目的，读小说，探寻小说主
6、题的目的是为了形成个体化的感悟，这样才能使我们在阅读小说中获得有益的人生营养。生活阅历、价值观念的不同，每个人感悟到的东西也会不同，这就是小说主题的个性化感悟。巴金说，我仰慕高尔基的英雄“勇士丹柯”,他掏出燃烧的心,给人们带路,我把这幅图画作为写作的最高境界。这就是一个作家的感悟。,主题的多元解读与个体化感悟,探究四：小说主题,这篇小说的深刻主题是什么？,歌颂丹柯一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神；批评族人蒙昧无知、麻木不仁、忘恩负义、自私自利的思想，启示人们应如何对待英雄，如何保持人的尊严；揭示领导者在领导方式上存在的孤傲自行、脱离群众的不足；,主题的多元解读与个体化感悟,探究四：小说
7、主题,没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。郁达夫论鲁迅,作品主题的多元解读,反思族人,人的尊严？对英雄？,对待英雄,象征手法：,黑暗的森林象征广阔的草原象征其他的人们象征主人公丹柯象征,光明与自由,俄国大革命前夕黑暗的社会,坚定地追求自由光明的领导者和先驱者,在革命到来之前动摇麻木的人民大众,探究四：小说主题,小说多元化主题拓展解读,小说主题的基本把握,+,读者的人生体验、阅读视角,多元化、个性化的主题解
8、读和感悟,作品主题是由作者和读者共同创造的！,丰富与补充,小说主题的解读和感悟有着一个巨大的精神空间，这才有了一千个读者就有一千个哈姆莱特，也正是这样，伟大的小说才会有恒久的生命力。,探究四：小说主题,下面大家从下面两个角度任选一个，谈谈你读了小说的感悟：1、从丹柯想到自己：我若遇到像他一样的困境？2、从族人想到自己：应该如何对待丹柯那样的人？给大家三分钟准备。自由地来谈谈自己的感悟。,从丹柯面对困境和委屈无怨无悔、不惜牺牲，我想到无论在生活上还是学习上，不管如何困难，都不能丧失信心，要相信“一切都是有尽头的”！,但从丹柯的故事中我感到一个团队需要有一个核心。,丹柯的悲剧告诉我们，如果一个团队
9、的领导不懂得发动群众，让别人理解你、支持你，那么很可能只会落得个孤军奋战的悲剧。,主题：个性化的感悟,到这里我们已经完成了对主题的解读，而通常我们的阅读也就结束了。但有一个问题还值得大家思考：作者为什么不把主题直接说出来，而要编这样一个故事，让我们费神来解读？哪位同学用知识短文的相关知识来回答。,探究五：小说主题的实现,1、小说的忌讳：“主题鲜明”分析一般的文章，说它“主题鲜明”，也许是合适的。但对于小说而言，“主题鲜明”很难说是一个优点。“主题鲜明”不应该是一个衡量好小说的标准。世界本身就是一个谜，它有许多种解。老人与海中的大海的意象既可以理解为人生，也可以理解为具体的困境，它的主题是多元的
10、。,探究五：小说主题的实现,2、形象大于思想。主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的主要功能是叙事而不是说理，说理是哲学的专职。小说的“理”是蕴涵在事实之中的，并不特别彰显出来。与追求观点的精确、明了的哲学相反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗示出来，就有了多种可能。这种欲说还休的“朦胧”，赋予小说“说不尽”的主题，反而增加了小说的艺术魅力。当然，这并不意味着小说中就无道理可寻。我们从复活里看到了灵魂的救赎，从红与黑里看到了虚荣和野心，从老人与海里看到了不屈于命运。,探究五：小说主题的实现,3、模糊处理 小说步入成熟后，倾向于不做道德判断，悬置作者的主观态度，避免说教。毕竟，小说家只是叙事者，而不是法官，作者应该尊重读者的智慧，相信读者能从他提供的描绘中得出自己的判断，这是艺术的自由。,探究五：小说主题的实现,
