一年级下册《十几减九(好)》.ppt

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1、20以内的退位减法,十几减9,人教新课标一年级数学下册,抢答,17可以分成10和几?,19可以分成几和10?,12可以分成10和几?,14可以分成几和10?,15可以分成10和几?,开火车口算:,11,16,14,12,17,15,18,13,3,8,5,6,7,2,一、复习旧知,导入新知,问题:1.在图中你都看到了什么?,2.图中一共有多少条金鱼?你是怎么知道的?,3.67得多少?你是怎么算的?,一共有多少条金鱼?,二、学习新知,自主探究,问题:1.从图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?,2.要求的问题是什么?,3.你能列算式解决一下吗?1596,(一)收集信息,回答问题,4.这个6是怎

2、么得到的啊?把你们的算法和同桌的 小朋友说一说,也可以用学具摆一摆。,15-9=,1、自己动手用学具摆一摆,2、和同桌说一说怎样算?,二、学习新知,自主探究,反馈:1.数数,问题:你能到前面,对着图边指边数吗?,2.摆,15,15 9=,6,一 个 一 个 的 减,方 法 一:,平十法,15-9,=6,方 法 二:,连减,15546,问题:(1)5和4哪来的?,(2)为什么把9分成5和4?,方法三:,想:因为:9+()=15,想加法,算减法,6,所以:15-9=(),6,15-9,=6,方 法 四:,破十法,问题:(1)为什么先用10减9?,(2)109所得的1为什么还要和5相加?,小结:15

3、9,个位的5不够减9,用10减9,1091,1再加5等于6。,(3)谁也是用这种方法算的?你能再说说吗?,破十法,1091,516,问题:(1)这种算法谁能看懂?什么意思?,(2)谁能用图把这种方法演示出来?,有几个没套中?,我投了 14 个圈,套中 9 个。,14-9=,用 O或小棒 画一画、圈一圈 并计算,画一画、圈一圈、算一算,算一算。,3,说一说你是怎么算出来的?,12-9=,3,10,2,3,1,做减想加法:,12 9=,想:9+()=12,所以 12-9=,3,3,3,129=,3,想:,9加(3)等于12。,12 9=,3,10,2,1,3,109=1,21=3,你喜欢哪一种方法

4、?,方法一,方法二,还剩下多少个?,我有16个风车,卖了 9 个。,10,6,7,1,做减想加法:,16 9=,想:9+()=16,所以 16-9=,7,7,7,三、运用新知,自主练习,问题:你能用你喜欢的方法算算这两道题吗?,(反馈的重点放在以加算减和破十法上。),1.用 摆一摆,算一算。,三、运用新知,自主练习,2.圈一圈,算一算。,问题:(1)结果是多少?(2)为什么这么圈?,摘苹果,3.为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”?,2.仔细观察这些算式,你发现了什么?,1192,1293,1394,1495,1596,1697,1798,1899,问题:1.十几减9的题还有哪些?你能把它

5、说出来并且 直接计算出结果吗?,13,9,=,4,17,9,=,8,12,9,=,3,15,9,=,6,18,9,=,9,14,9,=,5,巧算“十几减9”:就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。,11,9,=,2,减9去十尾加1,12-9=(2)+(1)=()14-9=(4)+(1)=()17-9=()+()=()13-9=()+()=()15-9=()+()=()11-9=()+()=()16-9=()+()=()18-9=()+()=(),119=,159=,199=,169=,2+9=,6+9=,179=,49=,189=,149=,95=,169=,抢答,119,139,1

6、79,149,159,189,169,129,三、运用新知,自主练习,3.,问题:(1)从图中你都知道了什么?,(2)要求的问题是什么?,(3)你能试着解决这个问题吗?,十几减9巩固练习,20以内的退位减法,一、新旧对比,总结算法,问题:怎么算得这么快,能说说你们是用什么方法算的吗?,18,12,13,11,15,17,16,14,(一)9加几练习,一、新旧对比,总结算法,2,6,3,8,9,7,4,5,(二)十几减9练习,问题:1.怎么算得这么快,能说说你们是用什么方法算的吗?,2.用破十法算的时候我们应该注意些什么?,二、多种练习,巩固算法,问题:1.仔细观察这幅图,你都知道了什么?,2.

7、你能提个问题,并列式解答吗?,3.仔细观察这两个算式,你有什么发现吗?,(一)一图两式,揭示加减法之间的联系,4.如果十几减9不会了,我们可以借助什么来思考呢?,9413,1394,二、多种练习,巩固算法,(二)送信游戏,巩固算法,问题:用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。,二、多种练习,巩固算法,(三)明确算理,解决问题,问题:(1)要解决的问题是什么?,(2)你能完整地说说这幅图的意思吗?,(3)要求“两个小组一共植树多少棵”,你会解答吗?,(4)能说说你是怎么算的吗?,1.,8 9 17,二、多种练习,巩固算法,(三)明确算理,解决问题,(1)独立完成这两道题。,(2)仔细观察这两道题,有什么相同的地方?,(3)为什么都用减法计算?,2.,二、多种练习,巩固算法,(1)要求的问题是什么?,(2)要解决这个问题,需要知道哪些信息?,(3)试着解答一下,也可以在纸上画一画。,(4)跟同桌说说你是怎么想的。,(三)明确算理,解决问题,3.,

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