学前儿童早期阅读活动.ppt

上传人:小飞机 文档编号:5699956 上传时间:2023-08-11 格式:PPT 页数:35 大小:5.92MB
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1、学前儿童早期阅读活动,1,一、早期阅读概念,早期阅读活动是指以幼儿自身经验为基础,在适当情景中,通过幼儿对文字、符号、标记、图片、影像等材料的认读、理解和运用,对幼儿身心所施加的一种有目的、有组织、有计划的影响活动。,早期阅读的价值,3,早期阅读的形式(一)家庭中的早期阅读 选什么样的图书、营造环境很重要(二)幼儿园中的早期阅读1、集体阅读活动2、区角阅读活动 区角设置在光线充足、安静的地方,像家一样,二、早期阅读从绘本开始,绘本:以图画为主,文字为辅或是完全没有文字来诠释图画的书籍。,什么样的图画书适合儿童阅读呢?,1、图画色彩鲜艳、信息丰富2、图画与文字要高度对应3、字体大小、文本长度适宜

2、4、图画书的内容要有启发性,常见绘本类型,按受众来分:儿童和成人绘本/按题材分:德育 节日创作手法分:摄影、手绘、贴图按色彩分:彩色 黑白 专色 专色 橘黄色 芥末绿 咖啡偏橘黄 咖啡偏黑按编排:插图 图文 图形按创作:出版时间 传统 古籍 布艺 科学活动,三、阅读原则,1、适宜性原则:在指导孩子阅读前要选择幼儿感兴趣的、适合幼儿阅读的图书。,2、整合性原则:在与孩子共同阅读时,要发挥孩子阅读的主体性,变注重阅读结果为享受阅读过程。,3、互动性原则:互动阅读,能提升孩子的观察力,理解力,拓宽孩子的想象空间。因此在亲子阅读时,父母要激起幼儿与故事间的互动。引发孩子的细致观察、自主思考中,理解故事

3、。,故事,4、情趣性原则:幼儿故事大多富有情趣,成人要善于引导幼儿体会故事中的情趣。,四、早期阅读的语言教育目标,1、提高幼儿学习书面语言的兴趣 热爱书籍,建立自觉阅读图书的良好习惯;乐意观察各种符号,对文字有好奇感和探索愿望;2、建立口头语言与书面语言的对应关系 对语音的敏感性;对语法的敏感性。,3、培养书面语言的视觉感知、辨别能力 对汉字特征的敏感性;对汉字构成规律的敏感性。4、成为流畅阅读者的策略预备能力 反思的策略预备技能;预期的策略预备技能;质疑的策略预备技能;假设的策略预备技能;,不同年龄阶段孩子的阅读特点和培养目标,五、早期阅读的内容,1、前图书阅读经验翻阅图书的经验。读懂图书内

4、容的经验。理解图书画面文字与口语有对应关系的经验。图书制作的经验。,2、前识字经验知道文字有具体的意义 理解文字功能作用的经验。粗晓文字来源的经验 知道文字是一种符号并可与其他符号系统转换的经验 了解识字规律的经验。,3、前书写经验知道汉字的基本间架结构 了解书写的最初步规则 知道书写汉字的工具 学会用正确的书写姿势写字,包括坐姿、握笔姿势,六、早期阅读活动的设计与组织,基于集体阅读情境下,(一)创设情境,引发阅读兴趣(二)有步骤阅读,开展阅读指导(三)围绕重点开展活动,掌握核心经验(四)组织阅读延伸活动,(一)创设情境,引发阅读兴趣,方法示例1、语言激趣 小朋友,今天老师带来了一本很好看的书

5、,你们想看吗?教师出示图书,告诉幼儿图书的名称,并带领幼儿用一一对应的方法认读封面上的汉字。(我的幸运一天),2、玩具教具激趣(教师出示一对兔子耳朵)看看老师手里的这个长长的东西像什么?小兔子长长的耳朵能干什么?有一本书的名字就叫长长的,里面有许多小动物也有长长的一样东西,我们一起来看看吧,3、封面激趣观察封面,说说封面上有谁?我的幸运一天是“谁”的幸运一天?小猪?狐狸?,(二)有步骤阅读,开展阅读指导,阅读方式:分段阅读、精选图片阅读与完整阅读,幼儿自己阅读与师幼共同阅读,大书阅读与幼儿人手一本小书阅读或同伴阅读等 针对不同阅读方式,指导重点也不同,如:在精选图片阅读中,教师要引导幼儿联系自

6、己的生活经验,说说自己最喜欢图画书中的哪几页?为什么喜欢这几页?在师幼共同阅读(一般也是大书阅读或利用PPT阅读)中,教师要关注幼儿的所思所感,要组织以儿童为中心的讨论活动,通过与儿童的协同合作、建构意义和分享回应来培养学前儿童在阅读中的倾听、回应技能,(三)围绕重点活动展开,掌握核心经验,如:前图书阅读活动:重点围绕阅读内容开展游戏、表演、讲述故事和图片内容等 前识字活动:通过认一认、拼一拼、比一比等活动进一步巩固汉字构成规律等核心经验 前书写活动:通过描画、画符号、认识田字格等活动帮助幼儿积累前书写经验,(四)组织阅读延伸活动,如:通过区域活动中的讲故事活动、表演游戏、创编扩编、朗读活动,以及家园配合的图书制作活动、亲自共读活动等内容延伸早期阅读活动的教育功能,七、幼儿园阅读活动的指导要点,尊重差异激发兴趣促进交流鼓励应用,不同年龄的孩子对于同一绘本的不同感受,关注幼儿的年龄特点和已有经验,(1)尊重差异 激发兴趣,同一群孩子面对不同话题的反应,视角独特往往更能引发孩子参与,中班主题活动我爱我家,一本绘本涵盖的不同经验,明确价值取向才能使之后的设计更有效,(2)促进交流 鼓励应用,

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