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1、科研论文的撰写与教师专业发展,金牛区教育研究培训中心 夏子辉,一、关于今天讲座的说明：,治一种疾病的药是好药；,治多种疾病的药是去痛片；,治百病的药是假药；,药到病除的药是毒药；,消除一个误区：不要轻易相信别人有撰写论文的“功夫秘诀”。最有效的办法是结合实际，自己在实践中探索。,1、关于讲座的效果,2、关于讲座的题目,第一，评奖工作的需要。,第二，专业发展的需要。,第三，科研工作的需要。,二、教师该不该写论文？,1、教师是一门专业，写论文是教师工作的一部分。,第一种观点：教师是一门职业。,第二种观点：教师是一门专业。,第三种观点：教师是一门事业。,所谓专业，需要经过专门的训练、教育和培养，具有
2、较为系统、独特的专门知识和技术的一种职业。日本学者认为，一项职业称得上是“专业”至少要符合三个基本条件：（1）它是一般人不可替代的、独特的，而且是社会所不可缺少的服务；（2）这一服务的提供者必需具有高度而复杂的知识与技能，因而需要经过长期的专门教育和训练；（3）具有广泛的职业自主权。,二、教师该不该写论文？,1、教师是一门专业，写论文是教师工作的一部分。,专业精神,专业知识,教育学、心理学、教育研究的基本知识,学科知识,文化知识,实践知识,专业伦理,发现能力收集和处理信息的能力教学研究的组织协调能力教学研究和指导能力试卷的命制和试卷的分析能力发现和提升先进教学经验的能力组织开展课题研究的能力，
3、撰写学术论文的能力交往能力与教研工作有关的公文写作能力使用现代教育技术的能力,专业能力,专业自主教育理念的引领能力教学法规的解读能力学科教学的评估能力学科教学的指导能力教学经验的提升能力科研课题的研究能力语言交流的表达能力团队组织的协调能力信息资源的搜集能力终身学习的坚持能力,二、教师该不该写论文？1、教师是一门专业，写论文是教师工作的一部分。,2、总结和提炼教学经验，有助于对教学规律的认识。,教师工作专业性的两个最主要标准：,（1）教师要有研究意识和能力，教师要成为研究者。,（2）教师能专业自主，教师在特定的教育情境中可以 自主选择特定的教育行为和教学策略。,教师成为研究者，必须要具有科研意
4、识和能力，能将教育教学实践的经验加以总结和提炼。教师对所教授的科目有深刻的理解，精通学科专业知识。教师了解学生关于本学科已有的观念和背景知识，知道如何将学科知识传授给学生。,二、教师该不该写论文,1、教师是一门专业，写论文是教师工作的一部分,2、总结和提炼教学经验，有助于对教学规律的认识,3、实践发展很快，理论更新很快,国内：成功教育、愉快教学、目标教学、和谐教学、素质教育、反思性教学、新课改理论、生成教学理论、同课异构理论,国外：布鲁纳(JS Bruner)发现学习理论维特罗克(M C Wittrock)生成学习模型理论格拉泽(R Glaser)反省认知理论安德森(J R Anderson)
5、认知策略迁移理论班杜拉(A Bandura)社会学习理论（或造型模仿理论）布卢姆(B S Bloom)目标教学理论波斯纳(M I Posner)反思教学理论奥苏伯尔(D P Ausubel)成就动机理论、教材组织与 结构理论加登纳(H Gardener)多元智力理论。,1、实践发展得很快，教育理论也更新得很快。,2、借鉴和应用国外教育理论有一个本土化的过程。,3、国内教育教学理论大多是国外教育教学理论的衍生或翻版。,几点启示：,二、教师该不该写论文,1、写论文是教师工作的一部分,2、将工作总结、提炼，有助于教学规律认识,3、实践发展很快，理论更新很快,4、职称、晋级、评优，论文是硬件,1、提升
6、理论素养和学术水平是中小学教师的基本职责。,2、没有时间完成学术论文和专著的真实性和可信性。,3、论文仍是当前职称评审和晋级评优的硬件。,几点思考：,三、教师怎样写论文,1、论文格式,参照中国教育学刊等与国际接轨的核心期刊,题目 摘要 关键词 引言 正文 结论 注释 参考文献,2、论文内容,写身边的事,写社会关注的教育热点、难点、关键点、焦点等问题,关注学校办学和发展问题,(1)科研论文选择主题，找准切口，更新观念，务求新意,(2)普通论文,写实践体会,四、我们教师在写论文时存在的问题,（一）题目不合适,1、多个主题：改革课堂教学方式，实现教学相长 和师生共同发展,2、脱离实际：将教室布置成圆
7、形、弧形、马蹄形等,3、题目落伍、过时：课堂是知识、能力、情感教 学的结合,4、题目表述不清：同在一片蓝天下,（二）题目与论文内容不符,1、内容的论述不合理,2、概念界定不清楚,（三）研究不深入,1、主要限于方法介绍,2、限于常规的描述,3、限于经验总结,（四）准备不充分,1、首先明确写什么？,2、用事实说话、案例说话、数据说话,（五）表述不规范,1、格式不规范,2、语言表述规范,五、写论文“三步曲”,1、是什么对分析问题有一个简单的界定,2、为什么？找原因,3、怎么办？寻找对策,六、重视积累、明确方向,1、学科教学方向,2、班主任工作方向,3、形成自己的体会,七、撰写论文的几点体会：,1、格式要规范，避免随意性,2、标题要新颖，具有时代性,3、论点要鲜明，富有层次性,4、论据要充分，具有可信性,5、论证要严谨，体现逻辑性,6、界定要清楚，具有科学性,7、语言要提炼，注意精炼性,8、谋篇要布局，注意结构性,教师需要发现的眼睛教师需要经常反思教师需要自觉的行动,八、给教师们的几点建议,“汝果欲学诗，工夫在诗外。”,捕捉自己生命中的每一次感动,不断给自己以积极的心理暗示我是重要的！我是能干的！我是优秀的！我是快乐的！我是美好的！,学会欣赏教师的每一个闪光点，给教师以真诚的鼓励。,让自己的心灵变得丰富和深刻,恳请各位老师批评指正！谢谢各位老师！,
