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2、5,16,幼儿英语课堂教学实践（2）,期末随堂测验,17,18,The End!,第一章,1.1 幼儿英语教育的特点1.2 幼儿英语教育的原则1.3 幼儿学习英语的优势1.4 幼儿英语学习影响因素1.5 幼儿英语教师的素质要求,1.1 幼儿英语教育的特点,外语、第二语言、双语双语教育、外语教育幼儿英语教育、幼儿英语教学,相关概念,幼儿英语教育的特点,教育理念：以孩子为主活动环节：以游戏为主活动过程：以情境为主活动内容：来源于生活教师角色：变换多样（P6）,幼儿英语学习的特点,较强的可塑性以直觉学习为主沉默期具有一定的心理优势（P4）,幼儿英语教育的意义,1.语言的发展1.1 培养幼儿学习的兴趣
3、1.2 促进幼儿母语的发展1.3 增强幼儿语言表达能力2.认知的发展2.1 加速幼儿智力发展2.2 培养幼儿抽象、发散型思维2.3 加速幼儿智力向深发展、创新3.社会性的发展3.1 德育品质，扩大交友范围3.2 吸收两种文化，丰富人生经验（P4）,1.2 幼儿英语教育的原则,趣味性（注意事项P7）重复性情景性（注意事项P9）渗透性（潜移默化的作用）有序性（听-说-读）交际性容错性汉语的利用（P7）,1.3 幼儿学习英语的优势,幼儿具有外语学习的年龄优势（2-12间的临界期）幼儿具有英语语音学习的优势（纯正语音获得关键期）幼儿具有英语学习的个性优势幼儿英语学习定位于学习启蒙阶段（宽容“少进展”）
4、,1.4 幼儿英语学习影响因素,个人因素：智力、语言能力、情感因素（态度、动机、自信心）、性格因素学习过程因素：原有知识、学习策略环境因素：社会环境因素、教育因素（教材、教学方法、教师素质）,1.5幼儿英语教师的素质要求,身心素质：思想素质、心理素质、个性品质、感染力英语专业基本功：丰富的英语知识（语音、词汇、语法）、英语技能（听说能力）、英语国家的文化背景知识、幼儿英语教学法知识幼教专业教育理论和专业技能素质：学前教育理论知识、优势专业技能素质（弹唱、舞蹈编排、简笔画剪纸手工制作、讲故事、表演）自身职业发展素质：终身学习能力、创新能力、运用现代教育技术的能力,Question 1:你幼儿园的老师是什么样的？你希望的幼儿园老师是什么样的？,Question 2:要成为一名幼儿英语教师，你最大的困难是什么？,讨论,
