《整合课本资源提升写作素养.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整合课本资源提升写作素养.ppt（44页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、整合课本资源 提升写作素养,一、训练目标,学会围绕话题，整合课本相关资源，拓展思维，提升写作素养。,高考作文应做到：“言之有物”、“言之有味”、“言之有情”、“言之有序”。就议论文而言，指论据充足，说理充分，结构清晰，逻辑性强。本课将以“生命”为话题，整合必修一的“向青春举杯”、必修二的“珍爱生命”、必修五的“直面人生”三个专题，以达到以上的训练目标。,二、课本资源的回放与提取,1.请同学们齐声朗读一下来自必修一“向青春举杯”的精彩片段：,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往
2、昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？毛泽东沁园春长沙,当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。食指相信未来,秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐，哭泣过，体味过，彻悟过细细想来，晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或不值得。张洁我的四季,如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大
3、家献身。那时我们所感到的就不是可怜的、自私的的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将是默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人将洒下热泪。马克思青年在选择职业时的考虑,请同学们围绕“生命”这一话题，在下面这段文字的横线处填上恰当的文字，将这几段文字的思想内容提取起来，组成一段连贯的文字。,青春是生命太阳东升的时刻，是人生旅途中最绚烂多彩的季节，是人生的无价之宝。珍爱生命，拥抱青春，就必须像毛泽东那样_；像食指那样_；像张洁那样_；像马克思那样_。,（示例）青春是生命太阳东升的时刻，是人生旅途中最绚烂多彩的季节，是人生的无价之宝。珍爱生命，拥抱青春，就必须像毛泽东那样
4、胸怀时代的理想，激流勇进，以天下兴亡为己任；像食指那样尽管有身处逆境时的痛苦悲叹，但从不放弃关于未来的畅想；像张洁那样用一颗乐观、认真的心态去把握人生的当下；像马克思那样尝试规划人生，设计未来，构想明天的希望和收获。,提取课本资源，必须学会在对课本资源的吟诵、感悟中提取其思想内核,增强自己思想的深刻性。,2.请同学们感悟一下来自必修二“珍爱生命”的精彩片段：,也许人类就是这样，极少去珍惜我们拥有的东西，而渴望我们所没有的东西。在光明的世界中，视觉这一天赋才能，竟只被作为一种便利，而不是一种丰富生活的手段，这是多么可惜啊！我常想，如果每个人在他的初识阶段患过几天盲聋症，这将是一种幸福。黑暗会使他
5、更珍惜视觉，哑默会教导他更喜慕声音。海伦凯勒假如给我三天光明,失明的我可以给那些看得见的人们一个提示：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它的感官。聆听乐曲的妙音、鸟儿的歌唱、管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你不再嗅闻品尝。海伦凯勒假如给我三天光明,一个人，出生了，这就不是一个可以辩论的问题，而只是上帝教给他的另一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想
6、过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你早起熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等你，你会不会觉得轻松一点，并且庆幸并且感激这样的安排？史铁生我与地坛（节选）,读完以上文段，请同学们捕捉其中的细节和意象，并加以组合，然后完成以下文段的续写。,人生是一个漫长的过程，注定要我们自己一步一步走过去。没有谁能做你永远的救星。无论处于怎样的环境和厄运之中，只要精神不倒，生命的旗帜依然飘扬。双目失明的海伦凯勒提示我们_;两腿残疾的史铁生告诉我们：_。,也许人类就是这样，极少去珍惜我们拥有的东西，而渴望我们所没有的东西。在光明的世界中，视觉这一天赋才能，竟只被作为一种便利，而不是一种丰
7、富生活的手段，这是多么可惜啊！我常想，如果每个人在他的初识阶段患过几天盲聋症，这将是一种幸福。黑暗会使他更珍惜视觉，哑默会教导他更喜慕声音。海伦凯勒假如给我三天光明,失明的我可以给那些看得见的人们一个提示：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它的感官。聆听乐曲的妙音、鸟儿的歌唱、管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你不再嗅闻品尝。海伦凯勒假如给我三天光明,一个人，出生了，这就不是一个可以辩论的问题，而只是上帝教给他的另一个事实；上帝在交给我
8、们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你早起熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等你，你会不会觉得轻松一点，并且庆幸并且感激这样的安排？史铁生我与地坛（节选）,（示例）人生是一个漫长的过程，注定要我们自己一步一步走过去。没有谁能做你永远的救星。无论处于怎样的环境和厄运之中，只要精神不倒，生命的旗帜依然飘扬。双目失明的海伦凯勒提示我们：黑暗会使你更珍惜视觉，哑默会教导你更喜慕声音。聆听乐曲的妙音、鸟儿的歌唱吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运；抚摸每一件你想要的物品吧，犹如明天
9、你的触觉将会衰退;两腿残疾的史铁生告诉我们：面对厄运，何必急于求成地想到死呢？感谢厄运，因为挺过厄运，将会是一片艳阳天。犹如早起熬夜准备考试后，迎来的将是一个长长的轻松的假期。,提取课本资源，必须学会在对课本资源的感悟中捕捉其细节和意象，并加以组合，从而提升自己语言的质量。,3.请同学们欣赏一下来自必修五“直面人生”的精彩片段：,古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。司马迁报任安书,一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运
10、也绝非没有希望。最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。从这图像中去汲取启示吧。人的美德犹如名贵的香料，在烈火燃烧中散发出最浓郁的芳香。正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也是在厄运中被显示的。培根论厄运,人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担苦难，才显出人的尊严。在无可告慰的绝望中，我们咬牙挺住。我们挺立在那里，没有观众，没有证人，也没有期待，没有援军。我们不倒下，仅仅因为我们不肯让自己倒下。我们以此维护了人的最后尊严人在大自然面前的尊严。周国平直面苦难,“好的运气令人羡慕，而战胜厄运则令人惊叹。”面对生死抉择，面对逆境、厄运的考验，鲁迅的回
11、答是：直面人生。同学们，由此，你会联想到历史上的哪些人物呢？请举例阐述。,王洛宾：一生经历坎坷，身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力极大的逆境之中，然而他却以把苦难当作一笔财富，投身于大西北的沙漠孤烟之中，创作了在那遥远的地方等多首西部民歌。,高士其：我国著名的科普学家，在外国留学时，因做实验不小心，病毒侵入了他的小脑。他忍着病魔的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程，回国后，以惊人的毅力进行创作，先后完成了100多万字的作品。逆境奋争，苦中作乐，让他的人生大放异彩。,提取经典，必须学会在对经典的意会中，展开联想，拓展写作思路的广度和深度。,三、思维发散,包括对话题、课本资源的多角度思考
12、,（1）请同学们在以下横线上填上恰当的词语，使之构成相关的短语。顽强的生命 _生命 _生命 拥 抱生命 _生命 _生命追求与生命 _生命,有价值的生命 自强不息的生命 敬畏生命 珍爱生命 理想与生命,（2）请同学们运用前面提取的相关课本资源完成以下句子。生命是_;生命是_。因为_,所以我们必须珍爱生命；因为_,所以我们必须珍爱生命。要珍爱生命，就必须_，要珍爱生命，就必须_。,生命是毛泽东独立寒秋、指点江山、激扬文字的七彩青春;生命是在无可告慰的绝望中，咬牙挺住，绝不倒下的一种精神与信念。因为生命不是蜡烛，它是暂存于我们手中的火炬，要让人生的价值重于泰山,就必须让它在我们的手中不断接力，所以我
13、们必须珍爱生命；因为一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望,生命在于坚持，所以我们必须珍爱生命。,示例,要珍爱生命，就必须站在青春的路口，规划未来，设计人生；要珍爱生命，就必须不畏厄运，直面苦难，笑对人生。,对话题应从横向、纵向的角度多方面思考；课本资源的整合，不应是简单的材料收集，而必须是在重温、共鸣中，经过思想的过滤，以思维发散为依托的连珠穿线，并且让课本资源与写作话题进行对话。只有这样，才能让言之有物，变得言之有情，言之有味。,四、基于整篇作文结构的资源整合,请同学们将以上课本资源和发散思维进一步整合，完成以下合乎要求的议论文结构提纲：,珍爱生命,并列式,论点,分论点1,分论点
14、2,归纳总结,可选用的例子、分析的角度。,珍爱生命,递进式,论点,分论点1,分论点2,归纳总结,可选用的例子、分析的角度。,生命是毛泽东独立寒秋、指点江山、激扬文字的七彩青春;生命是在无可告慰的绝望中，咬牙挺住，绝不倒下的一种精神与信念。因为生命不是蜡烛，它是暂存于我们手中火炬，要让人生的价值重于泰山,就必须让它在我们的手中不断接力，所以我们必须珍爱生命；因为一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望,生命在于坚持，所以我们必须珍爱生命。,要珍爱生命，就必须站在青春的路口，规划未来，设计人生；要珍爱生命，就必须不畏厄运，直面苦难，笑对人生。,珍爱生命,并列式,论点,分论点1,分论点2,归
15、纳总结,示例,我们应珍爱生命,因为生命不是蜡烛，它是暂存于我们手中火炬，要让人生的价值重于泰山,就必须让它在我们的手中不断接力，所以我们必须珍爱生命,因为一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望,生命在于坚持，所以我们必须珍爱生命。,联系现实，归纳延伸。,五、高考题链接,请同学们思考一下，如何把本课整合的课本资源用到下面的高考作文题中：,阅读下面的文字，按要求作文。有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说 请以“人与路”为题写一篇文章。要求自定立意。除诗歌外，文体不限。不少于800字,六、归纳总结 请同学们谈谈自己这一课的收获及启发。,七、作业 请以“生命”为话题，结合本课整合课本资源的思维和素材，写一篇不少于800字的议论文。,
