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1、有关三年级美术教学工作计划（17篇）有关三年级美术教学工作计划（精选17篇）有关三年级美术教学工作计划篇1一、学生情况分析1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定 的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较 好的表现。2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识, 对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对 工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接 触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。 敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学
2、习兴趣浓厚， 上课课堂气氛活跃。二、教材分析教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美 感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发 展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三 年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有15课。三、教学目标、重难点1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计 能力。2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新 意识。4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与 居室整理的基本方法。6、认识、了解化及
3、场景设计的基本知识。7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养 和提高。四、教学措施1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材 料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的 课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力， 并能把自己所想像的表现在美术作品中。3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时 表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表 现出来，激发学生的创作欲望。4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同 学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染， 操作上互相合作
4、，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机 会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美 术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进 行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘 画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、 录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更 直观的感知客观事物，身临其境的效果
5、增强对形象的感受能力， 激发学生学习美术的兴趣。五、教学进度安排略有关三年级美术教学工作计划篇2一、学生情况分析三年级共有学生53人，其中_26人，学生对美术学习的兴趣 非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰 较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上， 给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同 时感受到美术更大的魅力。二、教材分析该教材是广西美术出版社教科书，全册共18个课。教材内容 突出民族性、特.、注重过程与参与。基本技能的基础上贯穿审美 性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习 的两方面的需要。三、教学总目标通过欣赏各类美术
6、作品的形与色，能用简单的话语或文字大 胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从 中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了 解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意 愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆 能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、 绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过 程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验; 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持 久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够 表达自己的情感和思想，美化环境
7、与生活。在美术学习的过程中 激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、单元目标造型.表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的 使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶 生长的结构，表现人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮 蜡的绘画技法创作星空图。设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案, 设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺 术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。综合.探 究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和工作流程。 用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。欣赏.评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动
8、画的同时, 使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简 单说出动画片的制作过程。在教学中给学生渗透给学生中华人 民共和国环境保_、中华人民共和国道路交通安全法及公共场 所安全的法律法规或其他安全法规五、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使 用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试 各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现 所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积 极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、 对话等活动引导学生在美术创作活动中
9、，创造性地运用美术语言。 老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特 的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生 间建立情感交流和平等关系。4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体 验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画, 甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与 想像能力，激发学生学习美术的兴趣。6、在第三课优美的生活环境优雅舒适的生活社区，依山 傍水的少数民族村寨等优美的生活环境让人心旷神怡。在教学中， 通过图片向学生展示
10、各种表现生活环境景色的图片，而在最后让 学生观察一幅景色已遭人为破坏的图片，让学生形成强烈的心理 反差，适机渗透法制教育，提高学生珍惜保护环境的意识。7、在第八课大街上能有效地向学生渗透法治理念，要求 学生遵守交通规则，注意交通安全。有关三年级美术教学工作计划篇3学生知识能力学习习惯分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使 用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等 方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还 缺乏想象力和创造精神。教学目的任务1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的
11、观 察习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和 自己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生 美术表现和美术创造的欲望。教学重点难点教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感， 激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养 良好的观察习惯和观察能力。个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的措施1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的 教学计划。2、做好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以 求达到教学效果。课时
12、安排第一周：原色和间色第二周：画汗衫第三周：粉印版画生活用品第四周：厨房家务活第五周：水墨游戏第六周：青花盘第七周：我设计的建筑（一、二）第八周：二方连续第九周：有趣的昆虫（一、二）第十周：动物朋友（一、二）第十一周：我和动物朋友第十二周：亲昵第十三周：动物面具第十四周：画脸第十五周：看戏第十六周：吸引人的学校活动第十七周：会转的玩具第十八周：泥板雕刻第十九周：中国民间玩具第二十周：复习考试有关三年级美术教学工作计划篇4一、教学目标：美术教育在培养人的艺术素质方面，尤其在培养学生的审美 感受能力、形象思维能力、创造表现能力，在启迪心智、陶冶情 操、发展个性和提高品格修养方面有其独特的功能。美术
13、课堂教 学要重视激发学生学习美术的兴趣，寓知识、技能于兴趣之中； 淡化画种，以造型要术为基础，鼓励和指导学生灵活运用造型要 术及其规律，培养创新意识；培养学生运用造型要素与不同的媒 介、用不同的方法来重新组合或进行创造的综合能力；学习运用 形式美的规律来欣赏、表现、应用为一体，注重美术学科与其他 学科的相互渗透。二、教学内容和要求：本学期课程内容有四大主线构成，即造型要素、情意要素、 造型广场、美术欣赏。1、造型要素这一要素的内容都是解决本文由网站不错哦收集整理知识 和技能的重要课程。分别安排在第一单元“有变化的线”中，如 “密集的线”、“粗线和细线”，目的教学生用不同粗细的笔创 造表现不同物
14、体的纹理和质感，通过练习激发学生选择自己喜欢 的工具和颜色表现主题。第三单元一一身边的立体物，培养学生 的空间想象感。第四单元一一拆开的纸盒等。2、情意要素所选的内容跟我们的生活密切相关，如“我们的故事”，这 一单元的内容在选择时强调情感，直觉和兴趣，同时也结合造型 要素，展开教学。3、造型广场有电脑、纸立体、纸玩具和泥工等。这部分教学属拓展型教 材，泥工在上学期的基础上有所加强难度一一造房子。学生在日 常生活中缺乏这方面的锻炼，因此在课堂上让学生在动手中获取 知识，得到锻炼。4、美术欣赏经典哦本教材欣赏部分安排了卡通形象作为儿童欣赏的内容, 有国外的，国内的，古代的，现代的，通过欣赏让他们更
15、加热爱 生活。周晓红20_、 2、 19有关三年级美术教学工作计划篇5一、全册教学理念目标：（一）造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体 验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、 所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。（二）设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的 设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。（三）欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面 语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。（四）综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美 术创作、表演和展示，并发表自己的创
16、作意图。二、全册重难点：（一）重点：1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设 计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情 境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。4、进行泥塑教学，培养造型能力。5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。（二）难点：1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。三、教学情况分析：1、从学生学习习惯分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提 高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物
17、的依赖感，遇到 困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己 就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。2、从学生分析：班：班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中， 有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很 大，很难拉的平均。生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不 同，也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力 丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想， 在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的 散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表 现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年
18、学习绘画技能中，也 有所提高;有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚 至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。3、从学生掌握知识情况分析：由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握 上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏 能力上分析能力强，能说会道。四、措施：1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针 对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美 术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充 满信心。2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用.构 图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的 决
19、心。3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自 己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、 做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力 与创造愿望。有关三年级美术教学工作计划篇6学生现状分析：一、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思 维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说单纯、好动的性格， 促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力 和敢于创造的潜意识教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术 课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生 学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美 能力以及创
20、造美好生活的愿望。二、本册教材知识系统和结构：本册教材共分六个单元，由造型表现；设计应用；欣 赏评述；综合探索等四个领域组成。本册教材共20包括：第1、19、20课的欣赏评述课；第24的课线造型表现课；第56课色彩知识；第712课手工制作课；第1315课的色彩练习课；第1618课的版画知识课。本册教材内容结构合理，面向全体学生，以素质教育为出发 点，注重培养学生的创新精神和实践能力；强化学生学习美术的 兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分 体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。 在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同课业类型 之间的区别，在循序渐
21、进的传授“大纲”规定的基础知识、基本 技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生 个性的发展和知识技能的习德两方面的需求。课业设置符合学生 年龄实际，并降低了一定的难度。三、本册教材总的教学目的、重点、难点1、教学目的：通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将 教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力， 并在学习过程中丰富经验，学会学习，提升情感、态度、价值观， 促进人格的全面发展。2、教学重点：本册教材融会了欣赏、绘画知识、工艺制作、版画印制、综 合探索及绘画理论等方面的知识，通过各个领域的探索学习活动, 培养学生的热爱生活、热爱艺术
22、的情感。每部分内容都具有各自 的重点，在学生综合能力的培养上，都占有举足轻重的地位。3、教学难点：培养学生对艺术的感悟能力，大胆表现、自由 创新的能力以及自主学习的能力。四、主要教学措施：1、遵循学生的生理和心理的特点，采用启发、引导等教学方 法带领学生探究美术学科的奥秘，可利用现代教学媒体，激发学 生的兴趣，培养学生创造能力，优化课堂教学。2、在教学中充分发挥学生的主体地位，引导学生自主学习、 合作学习、培养学生勤于动手动脑的习惯，积极参与实践活动。3、充分利用美术课独特的审美教育手段，对学生进行思想品德教育，培养学生高尚的情操及健康的审美情趣。4、改进作业讲评的方法，采用多元评价、激励性评
23、价等方式对学生进行综合素质的评价，将美术评价正规化。五、教学进度：1、19、20 课，3 课时，1、18 周；24 课，4 课时，23 周； 56 课，4 课时，3一周；715 课，17 课时，714 周，；1618 课，6课时，1518周有关三年级美术教学工作计划篇7一、教材分析：我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性 逻辑性都很强，在以上三册造型•；表现领域的统计表中我们 更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在 循序渐进中程螺旋型上升的。第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第 七册有着密切地联系。所以在把握造型•；表现这一学
24、习领域 中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知 道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经 验和要吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么 知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进， 用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根 据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这 样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我 们的知识传输更加通畅和系统。二、学情分析(1)心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱 说好动、好奇心强，有自己活动的
25、小圈子。由于受外界和网络的 影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我 为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不 相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。(2)思维特点三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思 维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现 性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比较 的方法有目的的观察。(3)学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强， 另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对 于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体 能的发展，其兴趣
26、众多如轮滑、打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的 提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较 好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有 所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。三、教学策略：通过以下几方面引导学生达到学习目标。1、紧密联系学生的生活，将美术延伸到生活和社会中。将美术学习限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事 件等联系起来，一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现 生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，认识到美术在生活 中广泛的作用和对生活的重要性。2、注重培养学生的创新精神和创新能力。在整个美术
27、学习中更加注重培养学生的创新精神和创新能力。 让学生敢于质疑敢于挑战，鼓励学生多提有意义的、值得探究和 思考的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极肯定和 保护。3、加强培养学生的审美能力，保护不同的审美观点和标准， 尊重学生的个性发展。要多让学生接触欣赏多元的文化和艺术，只有会欣赏美感受 美了才能更好地去创造美。此外，一直一来的教学多偏向知识技 法的传授，而忽视学生的感情交流、情感体验、价值观、审美观 等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生在 “做中学”。从中逐步培养学生掌握自学、分析、观察、对比、创作等基 本的学习方法。
28、让学生慢慢学会思考、学会分析、学会合作、学 会表现，其中最重要的是让学生掌握观察的方法和技巧。5、重视养成教育，培养学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册 教学在追求知识技能、过程方法学习掌握、培养价值观和各个能 力的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到 每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。有关三年级美术教学工作计划篇8教学目的任务：1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观 察习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作
29、。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生 美术表现和美术创造的欲望。教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感， 激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养 良好的观察习惯和观察能力。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的.措施:1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的 教学计划。2、做好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以 求达到教学效果。课时安排：第一周：原色和间色第二周：画汗衫第三周：粉印版画生活用品第四周：厨房家务活第五周：水墨游
30、戏第六周：青花盘第七周：我设计的建筑（一、二）第八周：二方连续第九周：有趣的昆虫（一、二）第十周：动物朋友（一、二）第十一周：我和动物朋友第十二周：亲昵第十三周：动物面具第十四周：画脸第十五周：看戏第十六周：吸引人的学校活动第十七周：会转的玩具第十八周：泥板雕刻第十九周：中国民间玩具第二十周：复习考试有关三年级美术教学工作计划篇9 一、学生情况分析：三年级学生共14人,9岁左右,该年龄段的学生想象力丰富、 大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同 时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想 法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛 活跃。但也存在
31、以下问题：学生整体的差距比较大。构图布局还 不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。二、教材分析：（一）教材重点：1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画 方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察 力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括 力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）教材难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自 然。2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在 泥塑中培养空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力 得到进一步发展，其动手能
32、力，立体造型，空间想象力也有所加 强。三、教学目标：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具 的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现 生活美和自然美。2、学会运用各种色彩。3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。工艺1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。欣赏1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高 表现力。四、教学措施：1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调 动学生的兴趣，提高技能表现。2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中
33、进 行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表 现力。3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄 色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好 学生带动差学生的方法。5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中；在不 断的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的 美术观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己 的教学实践，审视自己教学行为。做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以 把学习变成非常有趣味的事情。有关
34、三年级美术教学工作计划篇10一、教材分析全册共二十课。从中段学生的年龄特点以及小学生的生活实 际和兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的知识体系一一 教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。从主题选择上 看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生密切相关 的生活中选择人文主题，并注意延伸与拓展。教材内容突出趣味 性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基 本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生 个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。二、学生情况分析三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平 时就爱画画，但受到右脑模式
35、干扰较强，所以教师应继续保持学 生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法 指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。三、教学总目标通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的 表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中 体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了 解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意 愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆 能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创 作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰 富多彩的活动方式丰富学生
36、的视觉、触觉和审美经验；在美术活 动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考 虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本 的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得 身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的 持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美 术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、单元目标造型、表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识 的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝 叶生长的结构，表现最受人尊敬人物的特点，表现值日的情景， 利用刮蜡的绘画技法创作星空图。设计、
37、应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案， 设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺 术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。综合、探究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内 容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。欣赏、评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时， 使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简 单说出动画片的制作过程。五、教学重点1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能
38、力，立体造型，想象力和概括 力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。六、教学难点1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自 然。2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在 泥塑中培养空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力 得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加 强。七、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使 用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试 各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现 所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2、重视激发学生的创新精神
39、和培养学生的实践能力。教师积 极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、 对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。 老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特 的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生 间建立情感交流和平等关系。4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体 验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画, 甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与 想像能力，激发学生学习美术的兴趣。6、教
40、师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计 算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源, 检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作 品进行交流。有关三年级美术教学工作计划篇11一、教材分析该教材是人教版美术教科书，全册共20课。教材内容突出趣 味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、 基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学 生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。二、单元目标造型.表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的 使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶 生长的结构，表现人尊敬人物的特点，
41、表现值日的情景，利用刮 蜡的绘画技法创作星空图。设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案, 设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺 术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。综合.探究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容 和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。欣赏.评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时, 使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简 单说出动画片的制作过程。三、学生情况分析三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平 时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对 美术的学习兴
42、趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导， 让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。四、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使 用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试 各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现 所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积 极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、 对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。 老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特 的见解，能用简单的话语大胆的
43、表达自己的感受。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生 间建立情感交流和平等关系。4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体 验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画, 甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与 想像能力，激发学生学习美术的兴趣。6、引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学 生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔 视野，展示他们的美术作品进行交流。有关三年级美术教学工作计划篇12一、学生的情况分析进入三年级后，即中级阶段。这个阶段被人们称作
44、儿童绘画 的转变期或过度期。在这一阶段，他们的绘画水平处在不稳定状 态。因为这时期的儿童基本上能看出作品的不足，但又不知如何 改变这种状况。此时他们的抽象思维能力还不具备。但是经过上 学期的学习与我的了解，三年级的王炜涵同学的作品，每次都很 新颖，吸引眼球。虽然他们都无法解决诸如物体的结构、比例、 色彩等问题，但是他们的想象能力和对事物都有了一定的理解。 如果教师引导不当，会使学生绘画兴趣下降，缺乏以前的那种热 情和信心，所以当儿童进入这个时期，教师一定要及时给予指导， 并实行多种形式的美术教育方式。（如走出课堂、多增加写生和速 写的练习）这对提高学生的造型能力和顺利度过这一时期是很有 帮助的
45、。二、教材内容分析教材包括十八个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，有手 工、欣赏等课程。同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需 要。主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基 础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。 主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等。教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审 美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学 习的两方面的需要。教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验， 强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化 传统的基础上引
46、导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展 方向，还引进了一些西方画派的绘画技巧。三、改进教学方法的措施1、根据学生年龄小，表现能力差的特点，让学生养成爱观察， 爱表现的好习惯，比如李哲浩同学，在平时上课绘画的时候，多 看多练会让学生绘画能力得到提高。2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画 创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。3、以各种丰富多彩的活动方式比如用大色块来绘画，让学生 们都相互认识到色彩，手工与欣赏课相结合，丰富学生的视觉、 触觉和审美经验。4、在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活 动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践
47、 能力，形成基本的美术素养。积极参加上级部门组织的各种教研活动，努力适应新的教学 形式，课余积极学习新的课程理念并进行实际运用，在课堂中结 合学生实际情况因材施教，有的放矢的进行教学。四、教学进度安排：（略）有关三年级美术教学工作计划篇13一、教材分析：1、注重基础性、均衡和全面地安排各学习领域、把握不同课 型的特点。2、充分利用教材中丰富的图像世界、关注多视角的观察要点。3、依据美术课程标准、实施三维教学目标、注意教材内容呈 现的方式与特点。4、灵活设计评价要点、突出学生的自我评价能力。二、学生情况分析：由于本学期三年级美术课一周只有一节美术课，而教材有十 三课，学习进度上做了适当的调整，用一个课时让学生自由讨论， 选出学生自己最喜欢的课文来进行以后的学习。学习方面：学生 通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更 活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格、促成 学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢 于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课 各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学 习美术的兴趣，开阔他们的视野、
