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1、,得意洋洋 眉开眼笑 垂头丧气 火冒三丈 愁眉苦脸 哈哈大笑,我来演,今天我请大家当一回演员，看看谁能表演出这些词语表示的表情。,同桌合作：一个读词语，一个做出相应的表情，反过来再做一次。,小木偶的故事,执教人 秦庆燕,（1）自由读课文，注意读准字音，读通句子；（2）看看在小木偶身上发生了什么事？,点,zhui rn z li 拽 住 毛 茸 茸 龇 牙 咧 嘴 lin m zhn可 怜 巴 巴 魔 杖 d nn l w 嘟 嘟 囔 囔 厉 害 女 巫,课文讲了小木偶的什么故事？,课文先写了老木匠做了一个()，并在它的脸上添上了（）的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远（）；接着写了小木偶在生活
2、中遇到了一系列（），最后在（）的帮助下，有了（）。,小木偶,笑嘻嘻,快乐,遭遇,小女巫,所有的表情,“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会，谁就没办法过快乐的日子！”,老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。,快速浏览课文，小木偶身上遭遇了哪 些事情，用小标题归纳。（先自学，后讨论）,小红狐抢包,小兔子讥讽,老婆婆生气,熊警官扔小木偶,小女巫送表情,热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”“好的。”小木偶说。小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小
3、木偶愣住了。等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。“放开！放开！”小红狐拼命挣扎。“吵什么！”一只穿警服的熊过来把他们分开。“报告警官，他抢我的包！”小红狐撒谎一点儿 都不脸红。“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。,穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。,满脸的愤怒 笑嘻嘻的表情 报告警官，它抢我的包!那是我的，我的，我的!,小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！,小木偶的心情怎么样？,穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远,小组表演 喜欢哪
4、部分，小组分角色朗读，然后再分角色表演。,小兔子温柔地问：“你怎么啦？”,脑袋疼。小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。,“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。,老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？”,“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。,“真不像话，连小木头人都学着撒谎！“老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。,你头疼，是吗？,那是因为你很伤心，却不会哭。,“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。,“哇”小木偶放声大哭起来。,小木偶，我把人类所有的表情都送给你。,你头疼，是吗？,那是因为你很伤心，却不会哭。,“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴
5、巴地说。,“哇”小木偶放声大哭起来。,小木偶，我把人类所有的表情都送给你。,现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。,概括一下文中人物的特点,小红狐,狡猾,熊警官,粗暴,小白兔和老婆婆,关心他人 但是不相信别人,小女巫,乐于助人,老木匠,善良,为什么你能那么容易就概括出他们不同的性格呢？你主要是通过人物的什么描写体会到的。,（语言和神态）,请用“=”画出表示人物表情的词语,板着脸 笑嘻嘻 亲热 楞住 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 可怜巴巴 伤心 放声大哭 生气 着急,关于表情的词,请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。“那是我的，我的，我
6、的！”小木偶（）地尖叫。“脑袋疼。”小木偶抬起头,（）地回答。“脑袋很疼。”小木偶是一副（）的表情。“是，而且越来越疼了。”小木偶（）地说。,你的收获？,老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。,在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。,老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。,在小木偶身上，后来又会发生什么事呢？,小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去,写一写,推荐你阅读,1、推荐课外阅读：我不是一段普通的木头 我喜欢做我自己 木偶奇遇记2、同学之间相互合作，演演课文,
