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1、培训学习成果展示,西新区繁荣小学 刘 桂 华,目录,我的教学设计 我的实施计划我的作品的成功之处我的作品需要改进的地方,诉衷情教学实施计划诉衷情授导型教学设计方案,我展示的作品名称,作品内容,授导型教学设计,教学流程图,学习活动评价表,学习者分析,学习目标,重难点及解决措施,教学设计思路,学习内容分析,信息技术应用分析,教学过程,教学实施计划,教学实施计划,学习内容分析：本课是一首词，作者是宋代著名词人陆游。这首词是词人晚年闲居山阴所作。他一直坚持抗金主张，但屡遭当权投降派的打击，不能施展雄图，晚年虽退居乡里，仍然壮志未衰。这首词洋溢着强烈的爱国主义情感以及壮志难酬的愤慨。,学科：语文 学校：
2、西新区繁荣小学授课年级：六年 教师姓名：刘桂华章节名称：诉衷情 学时：1课时,学习者已经掌握了许多的古诗，对于词也有一定的了解，知道词的基本构成。对于作者陆游一定的了解，能够背诵一些陆游的诗词。,学习者分析,教学目标,课程标准：全面提高学生的人文素养,开发学生智力潜能，培养学生记忆能力，让学生在轻松愉快的诵读活动中了解中国优秀的传统文化，提高文化素质，加强文学修养 知识与技能：认识4个生字，会写2个字。过程与方法：有感情地朗读并背诵这首词。情感、态度与价值观：通过阅读，理解词的意思，体会词人强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。,教学重点：理解词的意思，有感情读课文。教学难点：体会词人强烈的爱国
3、主义情感和壮志难酬的愤慨。解决办法：创设情境，走进词人；小组讨论，合作学习，理解词人思想；多种形式朗读宏扬个性，读中感悟；发散思维，拓展想象。,教学重难点、及解决办法：,教学设计思路,一 情境创设，引入文本，有一首诗说的好：“集中什 九从军乐，亘古男儿一放翁”你知道说的是谁嘛？二 走进课文，熟读课文，体会词的意思。三 从文中提炼生字，学习形近字。（哀 衰 衷）用口诀记忆：横衰竖衷空心哀。四 再次读文，理解课文。体会作者的思想感情。五 出示图片，让学生看一看年轻时期的陆游和年老时的陆游的不同。学生说说感受。六 有感情读课文，结束本课。,信息技术应用分析,教学过程,教学流程图,学生活动评价表,我的作品的成功之处,在教学中，我能够根据学生的实际情况，进行授课，教学过程中，学生对于词的学习主动积极，能够理解诗人的内心世界。值得发扬的地方是：我做到了以教师为主导，以学生为主体的学习形式。倡导学生主动学习，合作交流，在交流中成长。在学习中体会人物复杂的内心世界。,我的作品需要改进的地方,1、课件制作水平仍然比较肤浅，需要再加工。2、教案设计中还没有完全反映出教学的组织和实施过程。3、课件中涉及学生讨论的环节所给资料还是太少。,谢谢,
