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1、关于文言语句翻译,10分（1/15）直译为主，意译为辅信、达、雅整体句意、特殊句式、一词多义、词类活用、古今异义、偏义复词、虚词运用留、选、换、补、调、删、缩,分值：原则：标准：重点：方法：,常见失误与应对方法,文言文翻译,失误一：该留不留，强行翻译,例1郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩。翻译：郡中不产粮食，而海里出珠宝，同越南 接界，常互相通商，购买粮食。例2太行、王屋二山，方七百里，高万仞。翻译：太行、王屋两座山，方圆七百里，高达 六千四百丈。,交阯,万仞。,注意一,1、在文言文中，凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动保留下来，不用翻
2、译，因为这些词都无法与现代汉语对译。2、根据语境，判断哪些是上述“专用名词”，直接将这些词保留在译文中。,失误二：该译不译，文白掺杂,例3非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：不是淡泊名利，无以显示自己的志向；不是心境宁静，无以达到远大的目标。例4从令纵敌，非良将也。翻译：服从命令而放纵敌人，非良将也。例5是女子不好得更求好女。翻译：这个女子品质不好应该另外找好的 女子。,注意二,1、逐词翻译，不要遗漏。2、以双音节词替换单音节词。3、注意古今异义词，防止以今释古。4、掌握固定结构（复音虚词）的用法。,失误三：该拆不拆，古今混淆,例6率妻子邑人来此绝境。翻译：带领妻子和乡里人来到这与外界隔绝的
3、 地方。例7处分适兄意，哪得自由专。翻译：怎么处罚顺从你的意思，哪能我自做主 张。,古代汉语中有某些复合词在形式上跟现代汉语的某些双音节词一样，但它们是两个词，表达两个意思（单音偶合），不能把它当成一个词来处理，翻译时应当拆开。如：虽曰爱之，其实害之。其闻道也固先乎吾，吾从而师之。中间力拉崩倒之声。吾社之行为士先者，为之声义。,注意三,失误四：该换不换，简单组词,例8意气益厉，乘胜逐北。翻译：精神更加振奋，趁着胜利向北追赶。例9微察公子，公子颜色愈和。翻译：稍微的看一下公子，公子的表情更加 和善。例10阿母谢媒人。翻译：刘母向媒人道谢。,注意四,1、熟悉常见实词的义项，尤其是在教材中学习过的义
4、项。2、结合语境（事理、语法、提示），准确选择义项。,失误五：该删不删，成分赘余,例11（晏）婴之亡，岂不宜哉？翻译：晏婴的逃亡，难道不应该吗？例12魏王怒公子之盗其兵符，矫杀晋鄙，公 子亦自知也。翻译：魏王对公子他盗窃自己的兵符，假传命 令杀死晋鄙（的事情）很生气，公子自 己也是知道的啊。,1、下列词语在翻译时要舍弃：句首发语词，“取独”、倒装标志、不足音节的结构助词，偏义复词中的衬字，表陈述的语气助词，个别只起语法作用的连词。2、熟悉一些有代表性的此类词语，在语句中作出准确判断。如：夫战，勇气也。蚓无爪牙之利，筋骨之强。备他盗之出入与非常也。,注意五,失误六：该补不补，成分残缺,例13献子
5、执而纺于庭之槐。翻译：范献子抓住并绑在庭院中的槐树上。例14公之视廉将军孰与秦王？翻译：你们看廉将军谁与秦王相比？例15然力足以至焉，于人为可讥，而在己为 有悔。翻译：然而体力足以达到，在别人看来是可笑 的，在自己看来也是悔恨的。,注意六,1、注意补出下列内容：省略句中应补充的主语（承前省的主语可以不补）、谓语、宾语和介词；数词后面应补出的量词；行文省略的、应该补出的内容。2、结合语境，判断省略句，确定补充内容。3、初译+梳理，做到符合情理，文从字顺。,失误七：该调不调，语序混乱,例16其孝谨闻于其族，其信义著于其友。翻译：他孝顺恭谨，传到他的族人中，他讲信 用和道义，彰显在朋友间。例17饮酒
6、于斯亭而乐之。翻译：喝酒，在这个亭子里作乐。例18欲而得之，又何请焉？翻译：（你）想要的已得到了，又为什么请求 呢？,注意七,1、文言变式句（倒装句），如主谓倒置、宾语前置、定语后置、介词结构（状语）后置等，翻译时需“顺装”过来。2、译句要符合现代汉语的语法规范。3、熟悉倒装句的规律，做出准确判断。如：宜乎百姓之谓我爱也。保民而王，莫之能御也。王无异于百姓之以王为爱也。村中少年好事者，驯养一虫。,失误八：无中生有，胡乱添加,例19（虎）断其喉，尽其肉，乃去。翻译：老虎咬断驴子的喉咙，吃完驴子的肉，才到树林中去。例20三人行，必有我师焉。翻译：很多人在一起走，肯定有品行高洁、学 有专长、乐于助人并且可以当我老师的 人在里面。,注意八,1、防止“先入为主”，依据个人好恶推测句意。2、尽可能使用直译的方法，做到“原句字字有去处，译句词词有来历”。3、逐词梳理，不是“非补不可”的，尽量不补充其他内容。,
