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1、西新区实验学校小学部 丁玲,我的学习成果展示,目 录,作品中需要改进的地方,作品中最出色的地方,作品名称,作品内容,我展示的作品名称,What colour is it?教学实施计划 What colour is it?授导型教学设计方案,What colour is it?实施计划,本单元主要围绕着颜色的单词，在公园或在操场的情景中，通过颜色来猜某种物品。所以颜色单词作为第一课时的教学内容，具有承上启下的作用。同时，在本课的设计中，我强调从学生的兴趣出发，从学生的认知水平出发，倡导学生合作交流，体验参与的学习方式及任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。,本课面对的是三年级的学生，年龄
2、小，好动，注意力还是不能长时间的集中，但是他们的胆量很大，敢说敢做，善于表现自己。针对这样的情况，教师应多给予孩子们表现的机会。在一年级的英语教学中已经涉及到表示颜色的词汇如：red blue green yellow等，但是只停留在听说和认读的阶段，本单元将继续深入学习颜色的表达，通过多种形式的教学，使学生掌握和运用颜色的表达法。,以学生的生活经验和兴趣出发，采用任务型教学途径。让学生在真实的交流中使用英语，让课堂活起来，让学生动起来。从而达到上述的知识与技能目标。,个人与小组结合，练习与竞争融合。让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆。让学生在不同的活动中感知语言，习得语言，从而来
3、突出重点，突破难点。,Step1,热身互动，自然导入,Step3,趣味操练，巩固新知,Step2,引入新知，层层突破,在教学活动开始我设计了观看有关颜色的动画片，这样可以吸引小学生的注意力，活跃课堂气氛，自然导入本课的内容。,Step1,热身互动，自然导入,小组合作绘制颜色,纠正发音突破重点,游戏互动巩固新知,设置情境学习单词,引入新知，层层突破,Step2,red,orange,yellow,brown,green,blue,趣味操练，巩固新知,Step3,巩固,句型练习,猜颜色,对话,小结,教师根据课件提问学生What colour is it?Its师生及生生之间进行句型的练习。,小组内
4、互相练习就颜色进行提问和回答，然后分组进行展示，完成对所学知识的综合运用,通过游戏的形式来继续巩固What colour is it?这一重点句型。,小结本课主要内容以及布置家庭作业。,A:What colour is it?,B:Its,red.,A:Is it the?,B:Yes.,slide,blue.,ball,orange.,balloon,brown,swing,Chant:,小黑熊，真顽皮，手里拿支大画笔。画朵白云是白色，white,white是白色。画个太阳红通通，red,red是红色。画片草地绿油油，green,green是绿色。画片天空是蓝色，blue,blue是蓝色。画个香蕉是黄色，yellow,yellow是黄色。画个橙子是橙色，orange,orange是橙色。最后拿出黑色笔，对着镜子花自己。Black,black是黑色，黑不溜秋不美丽，哭着闹着找妈咪。,作品中最出色的地方,按照以上的思路进行教学，我预想孩子们的积极性会很高，课堂气氛活跃，内容会很新颖.,作品中需要改进的地方,但学生的年龄小，在进行简单交际时难免在发音和语法上出现错误，所以教师在这方面应及时纠正指导。,Thanks!,From:,
