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1、最终成果演示文稿 探究型教案设计What are you doing?,吉林市丰满区实验中学 姜慧茹,情境：,由教师提供图片或影片，就某个图片或场景进行活动。活动形式以小组为单位。提示语:He is doing his homework.He is mending bike.He is making the bed.She is cleaning the room.They are playing basketball.,任务：,课间采访。以两人为以小组进行采访。问一问他或她在做什么。提示语：What is he doing?What is she doing?What are they do
2、ing?Is he making the bed?Are they playing football?Could you tell me what are they doing?目标:通过活动锻炼学生运用所学知识的能力，如：一般现在时的一般疑问句及其肯定、否定回答，特殊疑问句和陈述句句型。培养他们听说的能力。,教学流程图,过程：,（一）课间采访。（二）纠错。通过学生的交流和对话，发现问题和错误，并及时纠正。（三）整理make的用法。老师将下面的有关make的短文发给学生，读后，以小组为单位查找资料或字典，完成并整理make的用法表。提示短文：Mary gets up early in the
3、morning.She makes the bed by herself.She ask her mother:”Are you making the cake or making the dumplings?”No answer from the kitchen.Marys mother is making a phone call with her friend.Her father say:”She makes many friends.I only can make a cup of tea for you.”“It doesnt matter,dad.The tea makes me
4、 healthy.”,成果：,make的用法列表：make cakes 做蛋糕make dumplings 包饺子make a phone call 打电话make friends 交朋友make a cup of tea 沏一杯茶make a plane 制作飞机make money 赚钱make a film 拍一部电影,资源：,1软件：word文档，图片处理软件，PowerPoit等2网络资源：中学英语教学网中学英语学科网U酷视频网3学校资源：教科书上相应图片、图形、例题。,评估：,小组评价：,自我评价：,教学实施计划教学实施课题：What are you doing?年级：七年级教学实施者：姜慧茹单位：丰满区实验中学,作品出色的地方,1、设计内容能够紧紧围绕教学实践。,2、更加注重对学习者和学情及教材的分析。,3、设计突出学生的主体地位。内容清晰、明了。,4、应用现代化手段，激发学生学习兴趣。,5、设计环节紧凑，流程过渡自然。,作品需要改进的地方,1、学生课堂研讨的热情没有达到预期效果。,2、对学生的激励方式比较单一。,3、师生交流不够。,作品不足之处，还望留下宝贵意见。,谢谢您的审批,
