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1、重视基础 联系实际 注重探究 提高能力 2009年陕西省中考物理试题评析,陕西省教育科学研究所梁 放,一、试题特点,试题充分体现“自信自强、传承创新、科学发展”的命题主题，弘扬爱国主义精神，增强民族自信心，强调人与自然、社会协调发展的科学发展观。,第27题,为庆祝中国人民海军建军60周年，2009年4月23日在青岛举行了盛大的海军阅兵仪式。我国92核潜艇首次亮相，如图所示。（1）潜水艇浮出海面时受到的浮力_潜在海面下受到的浮力(选填“大于”、“小于”或“等于”)；（2）若潜水艇的排水量为5000t，它受到的浮力是_N(g取10 N/kg)。在海面下，随着潜水深度的增加，潜水艇受到水的压强_，浮
2、力_。,第27题,为庆祝中国人民海军建军60周年，2009年4月23日在青岛举行了盛大的海军阅兵仪式。我国92核潜艇首次亮相，如图所示。（1）潜水艇浮出海面时受到的浮力_潜在海面下受到的浮力(选填“大于”、“小于”或“等于”)；（2）若潜水艇的排水量为5000t，它受到的浮力是 _N(g取10 N/kg)。在海面下，随着潜水深度的增加，潜水艇受到水的压强_，浮力_。,以2009年4月23日在青岛举行的海军阅兵仪式为背景，展示我国首次亮相的92核潜艇，试题所设情景具有鲜明时代气息。,考查学生对浮力、阿基米德原理、物体的浮沉条件的理解和运用，同时涉及考查到影响液体压强的因素等基础知识，是一道有关浮
3、力综合性比较强的试题.,本题的预估难度0.55，实际难度0.5左右。是填空题中难度最大的一道题。,第23题,拥有我国自主知识产权、采用锂电池驱动的电动能源汽车已经投入生产。其设计最大速度为120km/h，合 m/s；该汽车每行驶100 km耗电8kWh，合 J。,第23题,拥有我国自主知识产权、采用锂电池驱动的电动能源汽车已经投入生产。其设计最大速度为120km/h，合 m/s；该汽车每行驶100 km耗电8kWh，合 J。,以我国民族品牌“奇瑞”轿车拥有的自主知识产权的电动能源车为背景材料。,考查速度单位换算、电能单位换算等基础知识。,该题的预估难度是0.60，实际难度大约为0.40左右，说
4、明单位换算，特别是复合单位的换算仍然是学生的一个弱点。,第26题,有一种节能锅，如图所示，它是由内锅和外锅组成，内锅底部固定有一个用特殊材料制成的物块。烹饪食物时，先把内锅置于火上加热，待内锅里的水沸腾，物块被烧得发红时关闭火源，立即把内锅放在外锅里密闭，烧红的物块继续给食物加热，直到食物被煮熟。要放出更多的热量，此物块应该具有质量_、比热容_的特点。,第26题,有一种节能锅，如图所示，它是由内锅和外锅组成，内锅底部固定有一个用特殊材料制成的物块。烹饪食物时，先把内锅置于火上加热，待内锅里的水沸腾，物块被烧得发红时关闭火源，立即把内锅放在外锅里密闭，烧红的物块继续给食物加热，直到食物被煮熟。要
5、放出更多的热量，此物块应该具有质量_、比热容_的特点。,以一种节能锅的示意图和工作原理作为试题背景。考查热量和比热容的概念及应用。该题预估难度0.70，实际难度是0.53左右。设问简单，阅读、理解和分析能力要求比较高。,第25题,如图所示，是一种利用健身球设计的充电器，当人们在转动球的时候就可以给电池充电，这时健身球里面的装置相当于(选填“电动机”或“发电机”)，它是将 能转化为 能，再转化为化学能储存在电池内。,第25题,如图所示，是一种利用健身球设计的充电器，当人们在转动球的时候就可以给电池充电，这时健身球里面的装置相当于(选填“电动机”或“发电机”)，它是将 能转化为 能，再转化为化学能
6、储存在电池内。,以新闻报道中的小发明为背景创编，突出物理知识在生活中的应用。考查了“发电机”、“电动机”、“能量转化”等物理知识。使学生了解到能量的转化和守恒定律存在于生活的方方面面，在体会一种节约电能的方法的同时感受到物理知识的应用价值，也感受到将所学知识学以致用地指导实践并不难做到。,一、试题特点,试题充分体现“自信自强、传承创新、科学发展”的命题主题，弘扬爱国主义精神，增强民族自信心，强调人与自然、社会协调发展的科学发展观。试题注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。,第1题,对以下物理量的估测最接近实际的是 A一瓶普通矿泉水的质量大约是50
7、 gB考场内空气的温度大约是50CC做一遍眼保健操的时间大约是15 minD一支普通牙刷的长度大约是15cm,第2题,有一种自行车安装有激光系统，人在晚上骑车时，该系统发出的激光在路面上形成“虚拟自行车道”，如图所示。它可以提醒来往车辆，注意行车安全。下列说法正确的是 A激光在真空中不能传播 B司机能看见“虚拟车道”是激光在路面上发生了镜面反射 C激光是一种电磁波 D激光在空气中的传播速度是340 m/s,第2题,有一种自行车安装有激光系统，人在晚上骑车时，该系统发出的激光在路面上形成“虚拟自行车道”，如图所示。它可以提醒来往车辆，注意行车安全。下列说法正确的是 A激光在真空中不能传播 B司机
8、能看见“虚拟车道”是激光在路面上发生了镜面反射 C激光是一种电磁波 D激光在空气中的传播速度是340 m/s,以自行车的激光系统在路面形成“虚拟自行车道”为背景。考查光的传播、反射、光是电磁波、电磁波在真空中的传播速度等基础知识。预估难度为0.85，实际难度是0.4左右。,第28题,（1）如图-1a是一种简易晾衣架.它的横杆相当于一个杠杆，如图-1b，O点是支点，F2是阻力，请作出 A点受到的动力F1的示意图和它的力臂l1。（2）请用笔画线代替导线，将图-2中的开关、螺口节能灯正确地接入家庭电路。,晾衣架抽象为物理模型,一、试题特点,试题充分体现“自信自强、传承创新、科学发展”的命题主题，弘扬
9、爱国主义精神，增强民族自信心，强调人与自然、社会协调发展的科学发展观。试题注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。试题注重科学探究考查，探究题情景反映课外学习活动，注重考查过程与方法，充分体现课程三维目标要求，发挥试题对教学的导向功能。,第31题,某校研究性学习小组的同学，在网上浏览到一条消息：“微生物燃料电池”能利用土壤中的电解质获得电能，供给某种灯发光，如图-1所示。受此启发，他们用潮湿的土壤、铜片、锌片等制成了一个“土壤电池”，并测出有一定的电压，如图-2。那么“土壤电池电压的大小与哪些因素有关？”他们提出了以下猜想：猜想1：可能与锌片、铜片
10、插入土壤的深度有关；猜想2：可能与插入土壤的铜片和锌片之间的距离有关。为了验证猜想1，他们先在金属片上每隔2cm作好标记，再将铜片、锌片插入土壤中，保持它们之间距离不变，改变两金属片插入土壤的深度，并记录相应的电压值，实验数据如下表：（1）图-3是同学们最后一次测量时电压表的示数，请读出电压值，并填入上表空格中。（2）请根据实验数据在图-4中作出图像。（3）分析以上数据和图像，可以得出的初步结论是（写出一条即可）：（4）他们利用以上装置验证猜想2时，实验中应控制 不变，改变，并依次记录电压表的示数。,提出问题,猜想与假设,进行实验与收集证据,分析与论证,第3题,在大海上想要获得淡水，可采用图示
11、的“充气式太阳能蒸馏器”。它是通过太阳照射充气物内的海水，产生大量水蒸汽，水蒸汽在透明罩内壁形成水珠，收集即可。这个过程中发生的物态变化是 A先汽化，后液化 B先熔化，后凝固 C先升华，后凝华 D先蒸发，后沸腾,以“充气式太阳能蒸馏器”为背景材料，考查物态变化过程。,起点高、落点低，体现物理知识的应用价值。,第24题,小丽同学用两把雨伞做了一个“聚音伞”的实验。如图，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声，把另一把雨伞放在左边图示位置后在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音也象光一样可以发生_现象，“聚音伞”增大了人听到声音的_，手表声在两伞之间传播依靠的介质是_。
12、,第24题,小丽同学用两把雨伞做了一个“聚音伞”的实验。如图，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声，把另一把雨伞放在左边图示位置后在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音也象光一样可以发生_现象，“聚音伞”增大了人听到声音的_，手表声在两伞之间传播依靠的介质是_。,以学生自制有趣的“聚音伞”实验为背景，考查声的产生、传播以及特征量等知识。鼓励用身边的常见物品进行小实验、小制作、小探究活动。揭示自然界有相似的规律。,第30题,小芳用弹簧测力计、量筒和小桶测食用碱面的密度。实验步骤如下：.用调节好的弹簧测力计测出小桶的重G10.9N。.把碱面倒入小桶，用弹簧测力计测出小
13、桶和碱面的总重G2，如图-1。.把小桶中的碱面全部倒入量筒并摇匀，测出碱面的体积V，如图-2。（1）请根据图示，读出测量数据并填入表格中。（2）写出计算碱面密度的表达式=（用测得的物理量的符号表示）。（3）计算出碱面的密度并填入表中。（g取10N/kg）（4）小芳无意间将图-2所示的量筒在手上墩了几下，发现量筒的示数变小了.由此可知，粉末状的物质墩得越实，其密度越_。,继承与创新,数学表达能力,拓展,第29题,小明在探究“凸透镜成像规律”时，选取了一个焦距为10cm的凸透镜，并将蜡烛、透镜、光屏依次安装在光具座上。（1）点燃蜡烛，保持蜡烛、透镜的位置不变，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到烛焰
14、清晰的像。出现这种情况的原因可能是_。（写出一条即可）（2）经过调节之后，在光屏上得到了一个清晰的倒立、缩小的像，则蜡烛到透镜的距离一定_cm。生活中的_就用到这一成像规律。,第29题,小明在探究“凸透镜成像规律”时，选取了一个焦距为10cm的凸透镜，并将蜡烛、透镜、光屏依次安装在光具座上。（1）点燃蜡烛，保持蜡烛、透镜的位置不变，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到烛焰清晰的像。出现这种情况的原因可能是_。（写出一条即可）（2）经过调节之后，在光屏上得到了一个清晰的倒立、缩小的像，则蜡烛到透镜的距离一定_cm。生活中的_就用到这一成像规律。,一道开放性试题。突出了物理学科的特点，侧重实验过程和
15、探究结论的考查。引导学校要重视实验教学，真正开齐、开足、开好物理实验。,一、试题特点,试题充分体现“自信自强、传承创新、科学发展”的命题主题，弘扬爱国主义精神，增强民族自信心，强调人与自然、社会协调发展的科学发展观。试题注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。试题注重科学探究考查，探究题情景反映课外学习活动，注重考查过程与方法，充分体现课程三维目标要求，发挥试题对教学的导向功能。试题全面考查物理知识、技能，高信度、高效度反映我省初中毕业生学业水平。,第4题,汽车是重要的交通工具，关于汽车的说法正确的是 汽车突然启动时乘客会向后倾倒，是因为乘客受到惯
16、性的作用 汽车在平直的公路上匀速前进时受到平衡力的作用 汽车转弯时司机通过转动方向盘来改变汽车的运动状态 汽车行驶时尾部的空气流速越快、压强越大 用力踩刹车是用增大压力的方法来减小摩擦 A B C D,第4题,汽车是重要的交通工具，关于汽车的说法正确的是 汽车突然启动时乘客会向后倾倒，是因为乘客受到惯性的作用 汽车在平直的公路上匀速前进时受到平衡力的作用 汽车转弯时司机通过转动方向盘来改变汽车的运动状态 汽车行驶时尾部的空气流速越快、压强越大 用力踩刹车是用增大压力的方法来减小摩擦 A B C D,以汽车为载体，综合考查运动和力的相关基础知识。预估难度是0.80，实际难度为0.25左右，是全卷
17、难度最大的一道题。大多数学生错误地选择了A选项，对“惯性”的概念理解不到位。,第32题,“龙门吊”是港口、货场中常见的起重设备，其滑轮组部分如图所示。现用此装置将地面上一个重为3104N、与地面的接触面积为1.2m2的重物匀速吊到3m的高处。滑轮组钢索自由端的拉力为1104N，请解答以下问题：（1）重物被吊起前对地面的压强是多大？（2）提升重物过程中滑轮组的机械效率是多少？（3）若用此装置提升2104N的重物时，它的机械效率将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。,结合生产实际,第33题,小明的妈妈购买了一台家用豆浆机，其部分技术参数如下表：额定电压220V电机额定功率200W额定频率50H
18、z加热器额定功率750W小明对制作豆浆的过程进行了观察：把豆料、清水放入豆浆机中，经过预热、打浆、煮浆等程序，即可制成熟豆浆，并且加热和打浆是交替进行，请根据以上信息解答下列问题（计算结果保留一位小数）：提示：请在（1）、（2）小题中选做一题，若两题全做，只按（1）题计分。（3）、（4）题必做。（1）为防止豆浆机在打浆时位置发生移动，在机座底部安装有三个小橡皮碗，相当于“吸盘”，吸盘是利用_起固定作用的。（2）豆浆机中的电动机和电热丝的连接方式是_。（3）豆浆机在额定电压下打浆时，通过电动机的电流是多少？（4）在用电高峰期，若电压只有210V，那么豆浆机的实际加热功率为多少？（设电热丝的电阻不
19、随温度变化）,结合生活实际,二、教学建议,重视和加强基础知识和基本技能的教学更新教学观念，联系实际开展教学活动 培养学生探究、综合分析能力 注重中考复习方法，讲究复习效率,从学生的实际情况出发，对物理基本概念、原理、定律的教学应从要求学生认识、记忆的层次提升到理解、应用的层次。对这些内容的教学，应积极引导学生在感性认识中进行概括、理解、掌握和应用。作为学生要更加重视对“双基”知识的学习和巩固，在掌握和理解的基础上，着重提高自己运用基础知识和基本技能分析和解决实际问题的能力。,物理教学应该引导学生从身边熟悉的自然现象和生活现象，探索和认识物理规律，让学生亲身感受物理过程，丰富物理知识，激发学生学
20、习兴趣。作为学生要重视把书本学到的知识应用到实践中，关注与物理学相关的社会热点问题，挖掘与物理学相关的生活生产实际，并尽量把认识到的知识和研究方法与生活、生产中的应用联系起来，体会物理学在社会进步中的作用。,要进一步加强培养学生科学探究能力和综合分析能力，包括观察能力、提出问题能力、实验探究能力、信息收集处理能力和分析概括能力。有针对性的加强开放性、探究性题型的训练，积极开展探究性实践活动，提高自身的探究能力和动手能力。,中考复习首先要选好一本复习用书，重视教科书基础知识的复习，不要搞怪题偏题。复习书不在多，一本足够，不要选那些盗版书，尤其是试题题型都与我省不同的复习用书，误导学生为做题而做题，搞题海战术，不讲究复习效率，得不偿失。教会学生举一反三，要紧扣义务教育物理新课程标准、陕西省中考物理说明及中考研讨会精神复习。,三、2010年对中考说明的调整,难度分布 容易题、较易题、较难题、难题的分值比例为4:3:2:1试卷结构 选择题 约占23%填空与作图题 约占27%实验与探究题 约占27%综合题 约占23%,谢谢!,
