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1、第一节旅游景观的审美特征,第三章旅游景观的欣赏,新课学前预览情景导入桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，,于是形成了“山清、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。漓江两岸的山峰挺拔，形态万千，江岸的堤坝上，终年碧绿的凤尾竹，似少女的裙裾，随风摇曳，婀娜多姿。最可爱的是山峰倒影，几分朦胧，几分清晰。,江面渔舟几点，红帆数页，从山峰倒影的画面上流过，真有“分明看见青山顶，船在青山顶上行”的意境。百里漓江的每一处景致，都是一幅典型
2、的中国水墨画。【思考】上面材料中反映了旅游景观的哪些审美特征？,目标定位课标要求理解旅游景观的审美特征。学习目标1.知道旅游景观的两大类审美形态，并理解两者概念的区别。2.掌握自然景观美的主要表现，理解这些审美特征的含义。,3.了解古典园林、古建筑等的美学特征。4.了解自然景观中的人文景观的作用。,一、自然美1.概念：大自然中的自然物或_在不同的条件下，呈现出的_。,自然现象,审美状态,2.形式,思考1旅游景观的自然美是如何形成的？【提示】,二、人工美1.概念：能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的_和精神文明的事物所呈现出的_。,物质文明,审美状态,2.表现形式,大自然的美景,宫殿,寺院,
3、序列组合,色彩装饰,桥梁,统一的整体,传奇情趣,审美内涵,思考2旅游景观的人工美是如何形成的？【提示】,图表解读读教材P32图3.2峨眉之秀，完成下列问题。(1)自然景物中的亭台、楼阁等有何作用？(2)“峨眉天下秀”，从图中看出，构成“秀”的要素主要有哪些？(3)在风景区往往流传着民间传说,有何意义？,提示：(1)一是实用，可供休息；二是具有审美意义。(2)深谷、茂盛的植物、生有苔藓的岩石、潺潺的溪流等。(3)增加了传奇情趣，丰富了审美内涵。,探究一自然美的形成及表现,【特别提醒】对于色彩美的理解，要从“丰富”和“富于变化”两个层面去展开理解。“丰富”是对应不同地区、不同地理事物而言的；“富于
4、变化”则侧重于一地在不同时间段内(如一日或季节等)的色彩展示。,读下图，回答下列问题。(1)自然景观美包括形象美、色彩美、动态美和朦胧美等，图中既有形象美又具有朦胧美的是_。,(2)能够体现“山无水不活，水无山不转”的景观的是_。(3)在四幅景观图中,因“佛光”而著称的是()ABC D(4)请从地理角度解释峨眉山的“秀”。,【解析】该题通过四幅景观图反映了旅游景观的自然美，解答本题关键抓住以下几点：(1)明确形象美、色彩美、动态美、朦胧美的表现。(2)明确自然景观形象美的雄、奇、险、秀、幽等特征，尤其是秀的审美形象。【答案】(1)(2)(3)D(4)峨眉山林木葱茏，色彩碧翠，山石很少裸露，山体
5、线条柔美、流畅，山清水秀，是我国名山中典型的秀美景观。,探究二人工美的类型与形成,(知识拓展)人工美的内涵(1)人文景观“按照美的规律来建造”，可以展现人类的智慧、力量、情感从而产生美。(2)人文景观可以使旅游者认识人们的生活方式、感受人们的精神追求、表现对美好生活的向往。(3)可以让旅游者走进历史，怀古之情油然而生。,(知识拓展)自然景观中人造景物的类型及作用,阅读材料，完成下列问题。材料：杭州西湖部分景观图。,(1)图中的人文景观“虽由人作，宛自天开”体现了_美；又与自然景观形成一个统一的整体，构成绚丽多彩的风景美。(2)图中的“桥”忌直求曲，这体现了古建筑的_美。(3)除“桥”外，西湖风
6、景区建有不少“堤、榭、廊、阁、亭”等,请运用所学知识,说明其功能.(4)“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，请你举例说明西湖的“美”有哪些？,(5)“粉墙黛瓦，竹影兰香，小阁临流，曲廊分院，咫尺之地，容我周旋”中可以反映西湖园林的基本构成要素_。【解析】本题综合考查了旅游景观的人工美特征的相关知识。正确答题的关键是对基础知识的把握。可从以下几个方面解答：(1)人文景观有人工美，与自然景观构成绚丽多彩的风景美。,(2)忌直求曲表现了古建筑的形式美。(3)既有造景功能，又有实际功能。(4)答出两种美即可。(5)基本要素是水、花木、建筑。【答案】(1)人工(2)形式(3)一方面与自然景观和谐生美，丰富景观内涵；另一方面，方便游人欣赏休憩。(4)不同季节的西湖，具有色彩美；雨中的西湖或黄昏中的西湖，具有朦胧美；西湖中的鱼具有动态美。(答出两种美即可)(5)水、花木、建筑,
