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1、,白雀园镇土门小学 四年级语文-胡荣,草长莺飞,鸟语虫鸣,春意盎然 春意阑珊,春色满园 春回大地,作者：冰心,2 只拣儿童多处行,作者简介：冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔名冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。福建福州长乐人。现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。代表作品：繁星春水（诗集）寄小读者（通信集）再寄小读者（通信集）,2 只拣儿童多处行,题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？,请同学们带着问题读课文。,概,聚,匆,梢 释,拣 隙 漾 棠,小试身手：,额,纽,旺 召,多音字,闹嚷嚷 浑身解数喷发 尽情,蕴藏 赞叹 感召 大概 匆匆
2、树梢 释放 额前 纽扣 旺盛空隙 一簇 忸怩 荡漾成百盈千 座无隙地 浑身解数聚精会神 海棠花 颐和园 闹嚷嚷,词语释义,烂漫：颜色鲜明而美丽。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。成百盈千：盈，满。形容人很多。也 作“成千上百”。座无隙地：隙地，空着的地方。没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。浑身解数：全身的本领。,读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。,颐和园门,知春亭畔,湖边,玉澜堂,按作者的行踪分段,第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段（3-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。第三段（5-8）：我们在玉澜堂的院子里，与
3、孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段（9）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天.,从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。,自由读第一，第二自然段，找出描写“儿童多”的词句,假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什么？带着这样愉快的心情来读读这句话,从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来说也可以：“游人不解春何在，只拣儿
4、童多处行”。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。,自由读第一，第二自然段，找出描写“儿童多”的词句,成百盈千:盈，满。形容人很多。也作“成千上百”。,1.“魔术匣子”比喻什么？2.“小天使”比喻谁？3.这样写你觉得怎么样？4.“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。了解字面意思是什么？,颐和园,小孩子,“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”,你能说说下面这句诗的意思：,儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。儿童认为游人多的地方，一定是春光最美的地方。,“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。,游人不知道春天在哪里，只知道拣儿童多的地方去找春天。
5、游人认为儿童多的地方，一定是春光最美的地方。,3我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。,4沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑，知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候
6、了。,座无隙地：没有一点空地可以坐下来。形容人很多,蓝色关键字：体现了儿童朝气蓬勃，充满活力,红色关键字：形容儿童游春的数量之多。,阅读第5-8自然段，找出描写海棠花开的旺的词句,5走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉 6春光，就会这样地饱满，这样地烂漫，它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！7我们在花下大声赞叹，引起一群刚要出门的孩子，又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子。笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：
7、“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。8对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数，这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。,烂漫：颜色鲜明而美丽或坦率自然，毫不做作。浑身解数：全身的本领忸怩：形容不好意思或不大方的意思。,1.“喷花的飞泉”比喻什么？2.这使你觉得怎么样？,比喻密密层层的海棠花，突出了花开得之多、之密、之美，既让人感受到海棠花旺盛的生命力，觉得海棠花充满了勃勃生机和活力，更
8、让人感觉到春光的饱满与烂漫。,颐和园门口儿童多,知春亭畔儿童多,湖面湖边儿童多,我们随冰心奶奶一道去颐和园找春天，我们看到的是什么情景？找到春天了吗？,玉澜堂内儿童多,看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？,春光竟会这样的饱满，这样的烂漫！它把一个冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！,请同学们有感情地齐读这句话。,齐读第段，思考：花儿和儿童都有怎样的特点？,它们的相通之处:生命力都很旺盛，让人都感到快乐。,只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼的,以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。这时候，自己感到快乐，自
9、己看着也快乐。,本段写的是作者的感想，如何理解“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！”的意思？,9朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！,1、儿童在春光明媚、热闹的地方，有儿童的地方往往是春色最浓的；2、儿童本身充满生气和活力，本身就像充满希望和力量的春天，所以说要只见儿童多处行.,这里用了双重否定，表示肯定。加强语气，表达了强烈的感情。不改变句子的意思，请改写：当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！,当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远会找到春天的！,总结 这是一片散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐,写出了儿童之多，之欢，表达了对充满活力的儿童的喜爱，以及寄托了 珍惜美好的时光，珍惜少年时代，努力学习、锻炼身体的美好希望。,作业 背诵课文第79自然段。,谢谢！,
