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1、R二年级下册,7 我不是最弱小的,新课导入,蚂蚁虽弱小，可是“千里之堤，溃于蚁穴”，可见弱小和强大并没有不可跨越的鸿沟。五岁的萨沙很弱小，可他仍然成了一个勇敢的人，这是怎么回事呢？让我们一起走进课文，去寻找答案吧！,作者简介,作家名片：苏霍姆林斯基（19181970），苏联著名教育家，苏联教育科学院通讯院士。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。主要作品：给教师的一百条建议把心灵献给儿童巴甫雷什中学公民的诞生失去的一天致女儿的信等。,蔷薇 落叶或常绿灌木，种类很多，枝上密生小刺，花有多种颜色，有芳香。有的花、果、根可入药。,知识备查,铃兰 也叫山谷百合、风铃草等，花白色，浆
2、果熟后红色。铃兰喜阴凉、湿润的环境，常生于阴坡林下。,听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。,整体感知,字词学习,扑,p,笔顺：组词：造句：,扑灭 扑救 扑打 反扑 飞蛾扑火,在消防队员的全力救援下，大火终于被扑灭了。,托,笔顺：组词：造句：,tu,托付 托运 推托 委托 烘云托月,托运是一种方便快捷的运输方式。,摸,m,笔顺：组词：造句：,摸黑 抚摸 摸鱼 触摸 盲人摸象,老师抚摸着我的头，夸我是乐于助人的小模范。,利,l,笔顺：组词：造句：,利息 利润 锋利 顺利 大吉大利,在投资中，风险与利润总是并存的。,铃,笔顺：组词：造句：,铃铛 铃声 哑铃 杠铃 掩耳盗铃,这对小巧玲珑的铃铛是
3、用铜做的，声音非常清脆。,ln,弱,笔顺：组词：造句：,弱小 软弱 弱点 柔弱 弱不禁风,这只小鸟羽毛还没长齐全，看起来是那么弱小。,ru,末,笔顺：组词：造句：,周末 粉末 末尾 末代 本末倒置,还未品尝，他就断定这些粉末是玉米粉。,m,芬,笔顺：组词：造句：,芬芳 清芬 芬兰 芬香,没有园丁的辛劳，哪来鲜花的芬芳？,fn,芳,笔顺：组词：造句：,芬芳 芳香 孤芳自赏 万古流芳,从那个方向传来的玉兰花的芳香沁人心脾。,fn,夏,笔顺：组词：造句：,夏天 夏季 华夏 夏末 夏日炎炎,这个炎热的夏天，我准备在家复习以前的功课。,xi,应,笔顺：组词：造句：,应该 应当 应许 应允 应有尽有,在这
4、种庄严的场合中，我们应当肃立行礼。,yn,该,笔顺：组词：造句：,应该 活该 该当 罪该万死,小孩子也应该做些力所能及的家务活。,i,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,我会认,qn,jio,xin,s,c,su,d,lio,芬,芳,聊,倾,递,娇,掀,弱,末,萨,托,铃,簇,随,ln,m,ru,tu,fn,fn,（）空闲,（）天空,（）应当,（）答应,kn,kn,yn,yn,空,应,多音字,爷爷夜晚空（）闲了，就带我去观察天空（）中的星星。你既然答应（）了别人，就应（）该说到做到。,填一填。,kn,yn,yn,kn,词语解释,【吸引】【清新】【娇嫩】【簇拥】【雷声大作】【芬芳扑鼻】【倾盆大雨】,
5、把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。,雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。,清爽而新鲜；新颖不俗气。,柔嫩。,(许多人)紧紧围着。,形容雷声很大。,形容香气很浓。,初读课文,默读课文，想一想：1、文中写了哪些人物？2、课文讲了一件什么事？,1、文中写了哪些人物？,爸爸,托利亚,萨沙,妈妈,夏天的一个周末，五岁的_和哥哥_，跟_一起到森林中去玩。在他们赏花聊天的时候，突然下起了_。妈妈把雨衣递给_，_又把雨衣递给了_。最后，_掀起雨衣，遮住了_。,托利亚,父母,倾盆大雨,托利亚,托利亚,萨沙,萨沙,萨沙,蔷薇花,2、课文讲了一件什么事？,课文解读,自由朗读一、二自然段。想一想森林
6、美吗？从哪些语句可以看出？他们在森林中还发现了什么？野蔷薇美么？从哪些句子看出蔷薇花的美丽？,学习一、二自然段,夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。,美,他们在森林中还发现了:,蔷 薇,铃兰花,原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。,突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。,拿出,递给,给了,从三个简单的动作“拿出”“递给”“给了”中，我们可以
7、感受到萨沙一家人相互关心、相互爱护的感情。,从上面一系列的动作中，可以看出什么？,自由朗读第4至第7自然段，找出妈妈与萨沙的对话，并仔细读一读。,萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”,妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”,萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”,“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。,思考：妈妈为什么不直接回答萨沙的话？,妈妈没有直接回答萨沙的问题，而是留给孩子一定的思考空间，意在鼓励孩子：要想自己不成为最弱小的，就应该去保护比自己更弱小的。,想一想：萨沙听了妈妈的话，心情如何？他会说些什么，做些什么呢？,萨沙朝
8、蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”,“掀起”“轻轻地”写出萨沙保护蔷薇花时的细心；对妈妈说的话则表现出他的天真可爱。,从萨沙为花遮挡风雨的过程中，你感受到了什么？,萨沙问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？,妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”,思考：妈妈的话说明了什么？,妈妈的话肯定了萨沙保护蔷薇花的行为是在保护比自己弱小的事物，他不再是最弱小的了，是个勇敢的孩子。,拓展延伸,说一说：学完本课后你有什么感受？,爱是一条无形的纽带，将每个人的心紧紧连在一起，于是
9、我们互相关心着、爱护着。我们也要像萨沙一样，学会关心、爱护别人，做一个勇敢、强大的人。,结构梳理,我不是最弱小的,妈妈,哥哥,萨沙,雨衣,保护弱小的,萨沙,蔷薇花,遮雨,保护更弱小的,爱成就勇敢,课后作业,正确工整书写生字并会背写，流利有感情地背诵喜欢段落。你也想成为不甘弱小，保护弱小者的勇敢者吗？说说你曾保护过什么？以后你又想保护谁？想一想再说一说，并和同学们交流。,课后习题参考答案,1.读一读 朗读课文，读好带问号、叹号的句子。,朗读指导：朗读课文时，叙述部分可用陈述的语气来读，尤其要读好人物的对话，感悟人物的心理。,2.我会填。,分（区分）令（）北（）京（）芬（）铃（）背（）景（）,芬芳,铃铛,南北,北京,背后,景色,下令,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,
