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1、“德育”是什么？基本概念分析与德育实效的提高,檀传宝 北京师范大学公民与道德教育研究中心,为什么要分析德育概念？,德育之急：德育之重与德育之难德育之误：两大德育概念的误读理论的必要：理论与对话的逻辑实践的必要：德育的实效与担当,德育的三种形态,问题1-1：德育就是“政治课”吗？建议 1、提高直接德育的质量与可欣赏性 2、间接德育要“自然去雕琢”3、唤醒“沉睡的雄狮”（隐性课程）,道德教育与心理健康教育,问题2-1：心理健康问题就是道德问题吗？建议 1、防止误判与误诊 2、做学生心理和道德成长的扶助者 3、让心理健康与道德成长相互促进,道德教育与政治教育,问题2-2：道德教育与政治教育，我们处理
2、得好吗？建议 1、防止“泛政治化”2、拒绝“去政治化”3、让公民人格与道德人格相互支撑,道德教育与经济教育,问题2-3：道德教育如何面对经济生活？建议 1、“经济（学）教育”2、“富的教育”3、明确道德教育的超越使命,道德教育与法制教育,问题2-4：“只要法制教育就行吗”？建议 1、让法制教育补充道德教育 2、让道德教育救赎法制教育 3、建设法治和德治的和谐社会,道德教育与礼仪教育,问题2-5：道德教育如何教人“入乡随俗”？建议 1、习俗、礼仪教育的必要性 2、“心的教育”3、完整的德育=明心见性+洒扫应对,道德教育与人权教育,问题2-6：道德教育如何“道德”地进行？建议 1、确认私权观念 2、调整教学行为 3、让道德教育成为最人道的事业,让中国人的德育比经济发展更出色！,谢谢大家！,
