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1、教研组名称主持人活动时间活动地点参与人员活动内容教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人张海旺活动时间2013年9月11日活动地点办公室参与人员全体老师主讲：张校长各种支配评比一、首先由张校长阐名本次支配评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的阅历，同时为大家搭建更多的沟通、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平常扎实工作，刻苦钻研的老师一个平台。活 动 内 容二、1人宣读自己的学科教学支配。组长评分。崔新瑞杨上升陈慧琳三、张校长总结此次活动效果。教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人陈晓瑞活动时间2013年9月26日活动地点办公室参与人员全体老师活全体老师探讨：一、对新课程下课堂教学评价的
2、相识吕燕老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的主动作用。1、老师评价学生。在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程赐予确定、赞许和激励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采纳一些嘉奖性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。2、学生自评、互评。调动竞争意识，培育合作的好习惯。3、邀请小挚友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。崔丽萍老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时实行“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，依据卷面的难易程度推出不同的评价标准,使每个孩子都知道自己的优点与不足,发展每一个孩
3、子的特性,精确找出自己的实力坐标。徐新华：低年级教学中，我们常常采纳这样的方法来提高学生的主动性，上课仔细了嘉奖一颗五角星，回答得好嘉奖一朵小红花。但也发觉不少孩子已经对类似方法不大感爱好，即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢？1、学生长时间沉醉在被表扬的喜悦中，根本没方法集中留意力在课堂上。2、对于答题错误的学生关注不多，其主动性和爱好受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。所以，课堂教学中评价不能过多，不能太“廉价”。教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人陈晓瑞活动时间2013年10月29日活动地点办公室参与人员全体老师活动内容全体探讨学习新教材为了更好的把握教材，我们仔细的学习了
4、新教材，驾驭新教材的编排思路。在这次研讨会上，老师们各抒己见，把自己的教学阅历毫无保留的介绍出来，相互取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。在这次研讨会上，马元明老师、张海旺校长详细分析了语文、数学学问的缺漏与重复。例如：第三册数学中，100以内的加法中的部分学问以与视察物体中的例1,我们在一年级中已经学过了。而有的学问却须要我们补缺。第三册语文中的部分生字，在一年级学过了。语文的其他学问就更不用谈了。通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就须要老师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教化教学任务。教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人陈晓瑞活动时间2013
5、年11月14日活动地点办公室参与人员全体老师主讲：陈晓瑞听课与评课一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深化改革发展的须要。1 .学校领导、教研组的要求2 .与兄弟学校的沟通3 .教研、教学评比，教学沟通，青年老师的培育。课的种类：实践课、探讨课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。听课后，总要对各堂课依据不同的要求、内容，做不同的评价。活听课、评课的作用：1.探讨教学2.沟通阅历3.宣扬方向4.评价老师动课堂上，可以反映上课老师的思想、水平、素养和课堂效果。二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价内L听、评教学内容：（1）教学目标是否达成；容（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；（
6、3）教学内容是否科学；（4）教学容量：学问容量；思维容量。三、听课、评课是提高课堂教学效率与老师素养的好方法。听课是评课的依据；评课可以促进听课。听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以是：看法、板书。教研组名称各科教研组主持人陈晓瑞活动时间2013年11月28日活动地点办公室参与人员全体老师活动内容主讲：张校长1课柘II加宜2：阅读课向M析与业务培训。二、语文阅读示范课教学。1、享受心安理得2、唯一的听众三、张校长结合课例进行业务培训指导。1、如何进行教材分析A、概述文章内容。（概括内容要有学生自己的东西。）B、分清文章的写作特点。（过程的指导比给出
7、的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。）C、课堂上老师提问的语言要有指导性。（谁能比他说得好，都很空洞，就像钓鱼。）D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导学生进行语言练习；引导学生创建性地复述文章内容；引导学生从事务去揣摩主子是怎么想的。2、分析学生特点。A、学生状况。B、考虑老师怎么教？学生怎么学？C、确定重难点。D、梳理好练习内容。留意练习学生的想象力，留意抓住重点词句进行教学。学习培训反思：参与这次教研活动使我受益匪浅，两位老师精彩的课堂教学展示体现了留意学生发展的理念，有预备的教学预设是为了更好的生成，学生的学习实力得到练习和提高。教研组活动记录表教研组名称
8、各科教研组主持人陈晓瑞活动时间2013年12月19日活动地点办公室参与人员活动内容全体老师主讲：陈晓瑞教研主题：培育学生养成良好的学习习惯。对一年级新生的身心特点，使学生学会仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业仔细、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。教研组主要工作支配：一、 学习教材特点，增加试验意识。对一年级老师进行集中培训，集体备课。要求每位老师在课前仔细钻研教材、老师教学用书、义务教化课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。二、 重视课堂教学，活跃探讨气氛。课堂内外重视学生的阅历和体验,依据学生的已有阅历和学问设
9、计活动内容和学习素材，创设多种语境，培育学生的视察实力与语言表达实力。能落实试验教材提倡“多认少写，与早阅读”的识字新理念，应让学生在嬉戏中学，在玩中学，体验学习的欢乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人打算一个教学困惑和反思本，仔细反思，至少做好一个个案探讨，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨探讨，提升自己的教学和科研实力。三、抓好常规教化，培育学习习惯。针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作整理有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。教研组名称各科教研组主持人陈晓瑞活动时
10、间2013年12月26日活动地点办公室参与人员全体老师活动内容主讲：杨上升共建有效的课堂教学共分五个方面：一、寻无效教学症结1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。2、理念方面：举了一个新东学校教化孩子的例子。3、管理方面：硬件投入80%,软件投入10%。4、观念层面：老师与学生地位失衡。5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。6、策略层面：在限制与开放之间往往难把握。7、方法层面：二、对有效教学的理解有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成果、学习阅历。三、建有效的语文课堂教学。1 .目标的有效性；目标要明确不能空洞目标要适度；目标要适量2 .教学内容的有效性。教什么恒久比怎么教更重要3 .教学方法的有效性四、有效课堂教学评价1 .80%的学生达到90%的目标2 .任务定位打算，详细完整，并向学生有所定。五、学校在有效课堂中的责任。教研组名称各科教研组主持人张海旺活动时间2014年1月9日活动地点办公室参与人员全体老师活动内主讲：张校长1、帮助班主任做好学生的综合素养评价工作；2、做好期末复习工作；3、监考要仔细负责，考前15分钟准时集中4、流水改卷要仔细做5、前期布置的工作要高质量完成；6、个人的教学过程与教学质量分析书打算好；7、各种总结要完成好；大家辛苦了！感谢协作！
