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1、,邯郸市第四中学 裴力杰,高中生生本革命综合实践活动,我 的 美 丽 人 生,主 题简 析,实践目标,活动重难点,指导思路,方 案设 计,我 的美 丽人 生,活 动流 程,活 动反 思,一、高中阶段教育的责任和使命二、当今社会热点问题三、当今高中生的“优”与“劣”,活动的主题简析,爱因斯坦曾说：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，学生可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”“高中阶段教育的对象是1618岁的青年人，他们将成为未来社会的中坚力量，必须面对各种挑战，独立作出判断和选择，要不断地对自己的学习、发展、前途、人生作出规划。因此，高中阶段教育不是大学的附属阶段，不能仅
2、仅为升大学作准备，我们既要为高一级学校输送人才，又要为每一个学生的终身发展打好基础，使学生具有继续学习的能力、规划人生的意识、创业的基本能力、面对未来生活的能力。”,一、高中阶段教育的责任和使命,进入21世纪，社会快速发展，人才需求水平不断提高，竞争日趋激烈，就业环境不容乐观，生活压力较大，青年盲目追求，偏离了求学初衷之理想，出现了“公务员热”，有些则不堪重负，不愿涉世考验，变成了“啃老族”，更有甚者放弃理想，价值观偏激之至“拜金男女”，“富二代”等这些社会问题，对即将步入社会的高中生在思想认识上有着十分不利的影响！,二、当今社会热点问题,当今的高中生,都是上世纪90年代中期出生的,他们当中大
3、部分善思好学,积极进取,表现出较为强烈的社会责任感和历史使命感,他们理当能够成为祖国未来的建设者和接班人;但是也有为数不少的高中生受自身意识发展水平、社会、家庭、学校教育等综合因素的影响,缺乏实干精神,太重视自我需求,极少关心社会,关心他人。据本人近几年的班主任经历来看,不少高中学生责任意识呈现出较为严重的弱化倾向。,三、当今高中生的“优”与“劣”,通过活动，使学生了解自己的身体、能力、个性,树立正确的理想观，形成多样的职业认识，培养自己的多方面能力。,知 识 目 标,通过活动，使学生积极开发自己的潜能，主动获得适应社会变化的素质和能力。让学生掌握规划、组织的能力，增强手脑并用、群策群力的做事
4、方法，提高与他人合作的能力，在活动中积极运用所学的知识技能有效地解决问题和冲突，培养终身学习的能力。,激发好奇心及观察力，培养学生自己主动探索和发现问题，创造性地解决问题，进行探究活动的态度。以乐观进取的态度发展自我、适应环境、规划未来，促进自我实现，形成正确的人生观、价值观。,情感、态度、价值观目标,活动重、难点及确定依据,重点:正确把握自身特点，认识社会需求，树立正确的观念，在理想和现实中做到完美的结合。,难点：在活动中如何合理有效地使用已有的知识技能，解决实际问题。怎样有效的规划组织，利用团队群策群力完成复杂的实践活动。,活 动 指 导 思 路,（一）重在体验实践过程和尝试运用各种实践方
5、法。（二）学生必须亲历发现问题、提出问题并分析解决问题的完整实践流程，以发展学生的问题意识，培养良好的思维品质。（三）强调实践过程的科学性、实践方法的规范性，注重培养学生实事求是的科学精神、严谨的科学态度。,活动展示阶段,活动准备阶段,活动实施阶段,活动流程,活动反思阶段,1、创设情境，引导学生发现问题，提出问题以“我的美丽人生”为主题，召开主题班会，班会内容相应的设计为：（1）高中生的责任和使命（2）当今社会青年的热点问题（3）现代中学生的问题：网瘾、手机聊天、早恋等（4）成功人士的典例介绍，语录访谈的短片展示（5）当今热门职业和前景行业的介绍（6）提问环节:“今天”的我“明日”如何作为？（
6、7）互动环节：学生们之间相互探讨：目标，理想，如何实现等问题（8）总结：“我的美丽人生”打造理想，为以后发展奠基！巧妙的创设情境（班会内容通过ppt和视频的方式展开），引导学生思考，把学生的注意力，兴趣转到“如何正确树立和实现理想”这个角度上来，为实践活动的展开打好开端！,2.确定活动主题（1）引导学生对同学们探讨的问题进行分析整理，归类：,（2）确定研究主题 1.当代高中生的理想 2.当今就业环境与前景预测 3.“梦想成真如何让现实成就理想”学生根据自己的主观意向自主选择研究主题，兴趣相投的同学组成研究小组，从而希望每一名同学都能积极的投入其中，发挥其特长，从实践中收获真知！,二、活动实施阶
7、段 1、制定活动方案（学生小组设计活动方案，教师予以指导）,方案一,方案二,方案三,2、调查研究过程实施前指导（如何做好科学有效的实践活动）,小组活动指导,、“当代高中生的理想”课题小组,（一）运用多种方法确定“理想”的科学含义：1、翻阅资料查找现代汉语词典、新华字典等2、利用网络资源百度，谷歌搜索3、周边的资源咨询语文等教师（二）利用自身环境优势（如关系好的同学），以访谈的形式调查高中生对理想的看法1、制作简单的访谈卡，便于记录2、利用课间等课余时间进行访谈（三）问卷调查的设计1、前期准备知识准备：查找书籍资料，网上搜索已有的问卷（可参照设计）基本格式设计：（1）调查目的说明（让调查对象明白
8、调查内容）（2）指导语的说明（意在告诉被调查者如何有效填写）（3）问卷回收、时间及其他说明（如告知调查对象本活动的匿名性、保密性以确保被调查者的利益，让被调查者真诚的合作）,自制调查问卷,2、调查实践：欲通过年级协调，利用班会时间在各班统一进行问卷调查。（用时约15分钟，把调查问卷统一收回，整理分类。）3、数据统计及分析（建立数据表及分析柱状图）,（根据统计数据用EXCEL程序做出柱状分析图，根据以上调查小组形成调查报告）.,二、“当今就业环境与前景预测”课题小组,1.调查准备 技能准备：网上查找，咨询老师，学习如何进行访谈，编写访谈提纲。访谈技巧：首先要获得被访谈人的信任（最好先进行引见）预
9、约、说明意图；然后访谈时的问题设计要紧靠主题，不啰唆；谈话时要关注被采访人，以体现尊重礼貌；多人记录，随后汇总，以求内容的完整。访谈提纲的设计应具备时间，地点，采访对象，采访人员，人员分工，采访主题，采访问题列表（如：近几年就业人数，学历；什么样的人才受欢迎；参加招聘会注意事项；就业前应培养哪些能力为好等），预期达到效果等内容。物质准备：校介绍信、数码照相机、记录用具等。2.调查经过通过协调找到相关部门及人员，联系后约定访问时间，进行采访。3.预期活动成果（1）学会制作简单的个人简历（2）根据访问的内容形成调查报告当今就业环境与前景预测,三、“梦想成真如何让现实成就理想”课题小组,（一）理论准
10、备1、查阅文献，网络资料，记录并设计文摘卡范例：我们不应该虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”居里夫人“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”孟子告子下2、网上查找成功人士的传奇历程，下载视频（二）参加社会实践（自我感知，心得体会）根据自身便利条件和兴趣想法，参加社会实践，从过程中体验理想和现实间的差距。（寻求家长帮助）如，去建筑工地打工，超市推销商品，车行洗车擦车，KFC打工，饭店等，实践过程中，以照片，录像的形式记录下来，实践结束后，以书面形式写出体会（如打工的“苦与甜”）。成功人士访谈依托学校资源，采访校
11、优秀毕业生，如有的为房地展开发公司高层，政府部门领导等，同样需先做好前期准备，如校介绍信，预约，采访提纲等，做好访问记录达到预期目的。整理以上摘录资料，实践感受，访谈内容，形成报告。,1.将各小组的实践活动成果（如照片，资料册，访谈录，调查报告等）在校宣传栏内展示，对实践活动进行宣传推广，望在学生中间达到广泛深远的影响。2.召开由家长参与的主题班会，参与实践的学生和家长交流感想认识（如打工的“苦”和“乐”），分享成果，从而进一步促进学生在思想，能力上的成长！3.自制自荐书，个人简历，借助学校力量模拟召开招聘会（和学校协商，进一步安排具体事宜）。通过模拟招聘，使学生切实感受社会现实，人间冷暖，树
12、立高站位，远目光，激发学生内在动力，为以后发展提早行动！,活动展示,活动展示,马云，人名。在中国较为普遍。当代主要指中国企业家马云（1964年10月15日），浙江省杭州市人，阿里巴巴集团主要创始人之一。现任阿里巴巴集团主席和首席执行官，他是福布斯杂志创办50多年来成为封面人物的首位大陆企业家，曾获选为未来全球领袖。除此之外，马云还担任软银集团董事、中国雅虎董事局主席、亚太经济合作组织（APEC）下工商咨询委员会(ABAC)会员、杭州师范大学阿里巴巴商学院院长、华谊兄弟传媒集团董事。,成功人士的实例,活动展示,俞敏洪出生于1962年10月，在江苏省江阴高级中学上高中。于1980年考入北京大学西语
13、系。期间患病（肺结核）休学一年，1985年从北京大学毕业，留校担任北京大学外语系教师。1991年9月，俞敏洪从北大辞职，进入民办教育领域，先后在北京市一些民办学校从事教学与管理工作。1993年11月16日，俞敏洪创办了北京市新东方学校，担任校长。从最初的几十个学生开始了新东方的创业过程。现任新东方教育科技集团董事长兼总裁，全国青联常委、全国政协委员。被媒体评为最具升值潜力的十大企业新星之一，20世纪影响中国的25位企业家之一。,成功人士的实例,活动展示,张艺谋，电影导演，北京奥运会开幕式总导演，他以执导充满浓浓中 国乡土情味的电影著称，艺术特点是细节的逼真和主题的浪漫互相映照，是中国大陆“第五
14、代导演”的代表人物之一。2010年5月24日获颁美国耶鲁大学荣誉博士学位。,成功人士的实例,活动展示,成功人士的实例,赢在中国青年创业中国强,名人面对面数学家丘成桐,活动展示,活动展示,本实践活动对高中生有着非常重要、实际的意义，对实践者以后的发展有良好的引导作用，在实践活动结束后，有必要做出及时的反思：活动内容设计的科学性，完整性；活动过程中学生参与积极性的调动；活动展开过程中遇到的问题及新的思路、方法的积累；活动过程中学生参与的评价和成果的评价；给与活动开展中积极配合的各部门、人员致谢等，肯定优点，补充不足，为以后实践活动的设计、开展、评价等环节丰富理论基础，积累实际经验！并把反思的结果以书面形式记录，一并作为实践成果！,活动反思,谢谢！,
