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1、向职教同仁致敬,把握教材、用好教材-职业生涯规划教材教法辅导,提 纲,一、充分发挥教材栏目的作用 二、规划职业生涯的两步六环,调动学生主动参与,一、充分发挥教材栏目的作用,引言,题图,着力于引导学生爱学、会学,起到点晴、导入作用、引发兴趣,案例,让学生成为学习的主人,互动项目,进一步调动学生参与,学以致用,与考核和能力训练相结合,关注职业生涯,引言着力于引导学生爱学、会学,引言的特点题目新颖、吸引学生 层次清楚、贴近学生学法灵活、鼓舞学生,引言前三目引导学生关注自己的职业生涯，珍惜在校生活，了解职业生涯规划能帮助自己发展。第四目让学生知道怎样学习职业生涯规划，怎样才能美梦成真。教法要让学生感到
2、亲切。,刚刚迈进中等职业学校大门的你，梦想过未来吗？青年时代是多梦的时代，这梦是多彩的梦，是编织未来的梦，是走向社会的梦。每个人都希望美好的梦想能成为现实，职业生涯规划会让你找到美梦成真的途径，帮助你开启充满希望的人生。如果你认真学习了职业生涯规划它不仅能帮助你获得成功，还可能成为你终身难舍的伙伴。,引言“开启充满希望的人生”既是标题、也是主题。用贴近中职生的温馨语言，让学生感到学习职业生涯规划很亲切，引导学生摆脱中考失利的阴影，关注自己的职业生涯，引导学生瞻望未来，并为美梦成真付出努力！,题目新颖吸引学生,全书围绕此主题展开引导学生挺胸抬头走向社会,开启充满希望的人生,学法灵活鼓舞学生,教师
3、在教学过程中要完成“不难、有趣、有用、想学”的教学目标，即爱学、会学，引导学生关注自己的职业生涯发展。,引言告诉学生，书中设置了便于学生参与的栏目：如“心海导航”、“人生启迪”、“读读想想”、“温馨提示”、“搜一搜”、“想一想”、“比一比”、“议一议”以及“名言”、“链接”、“小资料”和“热点聚焦”之类的项目。,让学生知道参与栏目既是正文的重要补充 也是提高职业生涯规划能力的必要手段,既不难,又有趣,更有用,真想学,第一单元 职业生涯规划与职业理想,单元题图,要引导学生了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。,题图对中
4、职生说知心话题图体现了的教学目标 中职生能成才吗？引导学生要有信心。要象图中中职生那样：心中有理想，有奋斗目标，学会规划自己的职业生涯，珍惜在学校学习的大好时光，为未来的职业发展做好准备。中职生一定能成才！,知心话,图扣重点启迪学生,各单元要用题图点晴、导入,单元题图,第二单元 职业生涯发展条件与机遇,让中职生知道，了解自己并不容易，是一种能让自己终生受益的能力，是发展自己必不可少的前提。,图扣重点启迪学生,从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，使你梦想成真；把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。,知心话,通过让学生感到亲切的题
5、图，调动学生学习积极性，从本单元重点出发启迪学生，让学生得到感悟。使用题图要领：做好单元备课，明确本单元教学目标，把握图意、知心话与本单元教学任务的关系。,重视单元备课、明确单元重点、剖析题图和知心话,第三单元 职业生涯发展目标与措施,第四单元 职业生涯发展与就业、创业,第五单元 职业生涯规划管理与调整,发挥案例中学生主体的作用,课首案例（案例故事）:情节比较丰富，均配有插图或照片，以“心海导航”起笔，以“人生启迪”收尾，情节主要为本节第一目服务，也为本节其它目服务，还为本单元和其它单元做铺垫。文中案例（读读想想）:除每节的第一目外，其余各目都配有文中案例。文中案例情节比较简单，部分配有插图，
6、以“温馨提示”收尾，情节主要为本目服务。,高教版 职业生涯规划提供了48个贴近中职生的案例故事 配有具中等职业教育特色的 课首案例14个、文中案例34个,用互动项目引导学生参与,“互动项目”可使学生在参与探索中学习，会不断地获得成就感，可以更大地激发学生的求知欲望。不但在独立探索、勇于开拓进取的过程提高了学习能力，而且情感得以陶冶、认知得以提高、观念得以树立、行为得以规范、习惯得以养成。中职生感悟到自己能够提高、能够发展。,“学以致用”要与考法改革和能力训练相结合,“学以致用”引导学生把能力训练付诸行动 在职业生涯规划教学过程中，既要引导学生明白在学习职业生涯规划的过程中得到的能力训练，对终身
7、职业生涯发展的作用，还要充分利用正文后的“学以致用”，引导学生把能力训练付诸行动。由于这些能力，不但能让学生终身受益，而且有助于学生完成由学校人向职业人、社会人的角色能换和就业创业能力的提高，有助于学生对职业生活的适应，更能让学生真切地感受到职业生涯教育的可信、亲切和有用，有助于提高学生学习职业生涯规划的主动性、自觉性，增强职业生涯规划教学的德育实效。,“学以致用”要与考法改革相结合 考核不但是职业生涯规划教学过程中的重要环节，而且是高教版职业生涯规划教学过程中的特色环节。职业生涯规划的考核具有双重功能：一是与其它科目一样，确认学生一个学期以来学习进度、学习水平、认识提高、能力提升、行为转变，
8、即学生学习这门课效果的评价；二是再次吹响努力攀登职业生涯台阶的战斗号角，引导学生在今后五个学期甚至一生中，管理好规划、落实好规划，考核评价是动员令，是新一轮拚搏的启动。,“学以致用”通过多种形式,即网上测试、制定计划、观察走访、拓展训练、合作探究、澄清自我、实训练习、自我诊断、角色扮演、调查访问等,提高学生学习兴趣、进行能力训练和考法改革。,以第二单元“职业生涯发展条件与机遇”为例,第一课 发展职业生涯要从所学专业起步26一、专业和专业对应的职业群27二、职业对从业者素质的要求30三、职业资格证书与职业生涯发展33四、树立正确的人才观38 第二课 发展职业生涯要立足本人实际42一、兴趣及其培养
9、43二、性格及其调适45三、能力及其提高49四、职业价值取向及其调整52五、个人学习状况和行为习惯及其改善 第三课 发展职业生涯要善于把握机遇59一、家庭状况变化与职业生涯发展60二、区域经济发展动向与职业生涯发展60三、行业发展动向与职业生涯发展 61,一、整体教学建议（一）本单元教学目标和重点、难点1单元教学目标 帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。2单元重点 是引导学生了解所学专业、个人特点和社会需要及三者在职业发展上的契合。3单元难点 是认识自我，理解“兴趣能
10、培养，性格能调适，能力能提高，价值能调整，习惯能改善”对职业生涯发展的重要意义，体验个性调适和自我控制的过程。,第二单元 职业生涯发展条件与机遇,（二）本单元教学要求和课时分配1单元教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要；体验个性调适和自我控制的过程；挖掘
11、自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。2单元课时分配建议,第一课共有4个内容，可以两个内容作一学时处理；第二课共5目，每目内容较为丰富，又是本单元教学重点，建议一个内容安排一学时；第三课共有3个学习内容，加入单元学习结束活动，建议用2学时处理。大纲规定本单元用8学时处理，本单元内容丰富，涉及生涯教育的诸多概念与范畴，又是全书的基础，可以占用3个机动学时中1个学时，建议共用9学时。,二、各课教学建议（一）第一课 发展职业生涯要从所学专业起步1本课重点及其处理 本课教学重点是了解所学专业对应的两个职业群及其相关职业资格证书，认识职业资格证书对职业生涯发展的作用，树立正确的成才观。2本课难点及其
12、处理 本节教学难点是认识职业对从业者的素质要求，了解与分析所学专业对应的职业群所要求的职业资格证书，正确处理学历文凭与职业资格证书之间的关系。,利用课首案例、互动项目、学以致用、图片、事例等形式，引发学生学习兴趣，发挥主体作用，导入新课，突破重点、难点。,第二单元 职业生涯发展条件与机遇第一节 发展职业生涯要从所学专业起步案例故事“以花为伴小于的花样年华”,课首案例,心海导航1在小于的职业发展过程中，有哪些转岗（横向发展）和晋升（纵向发展）的经历？2小于取得过哪些职业资格证书？她为什么能够把自己的园艺公司经营成功？,利用课首案例：导入新课，解决教学重点。,找“点”挖“雷”,教案示例,挖“雷”找
13、“点”，对每个案例应起的作用做到心中有数,锻炼信息收集能力，认识专业。,依据自己的人生经验与信息来源，进一步的认识横向发展的职业群。,激发热爱本专业的兴趣,激发本专业就业的信心,激发学生美好的职业愿景与理想。,利用互动项目：引发学习兴趣 解决教学重点,请中职毕业生，请他结合自己的工作，了解用人单位对一线从业者的素质要求情况。讨论：我与从业者的素质要求有那些差距。发挥学生的主体作用，引出难点内容，通过利用分析比较的方法，结合教师归纳讲授，突破该难点。,中职生能成才,利用“学以致用”、图片：引起讨论，突破教学难点。,各行各业里人才辈出,注意发挥“学以致用”引导学生参与的作用,第二单元(27页)一、
14、专业和专业对应的职业群2中职生面对的两类职业群 对于中职生的职业生涯发展来说，所学专业对应的职业群有两类：适合中职生横向发展的职业群和适合中职生纵向发展的职业群。,仿图创意(41页)下图是工业与民用建筑专业适合中职生职业发展的路线图。请你仿效此图，试着创作一幅你所学专业职业发展（横向、纵向）的路线图。,大纲强调发展要从所学专业起步，“中职生面对的两类职业群”紧扣大纲、紧扣专业。“学以致用”给思路引导学生思考,通过多种形式，突出重点、突破难点,第二单元 职业生涯发展条件与机遇（一）第一节职业生涯发展要从所学专业起步 教学建议,心海导航 在小于的职业发展过程中，有哪些转岗（横向发展）和晋升（纵向发
15、展）的经历？引出适合中职生横向发展、纵向发展两类职业群的理念。,他求职为什么能马到成功？证书是专业技能素质的凭证，是求职的“敲门砖”。,教学中还可以准备一些招聘广告,通过分析使学生了解各种不同职业对从业人员的不同要求,其中一个重要的方面就是需要应聘者具备相应的职业资格,而要证明自己具备相应资格就必须拥有职业资格证书,从而加深对职业资格证书重要作用的理解，为后面的教学奠定基础。,你什么时候学会开车了?,本课重点及其处理 本课教学重点是了解所学专业对应的两个职业群及其相关职业资格证书，认识职业资格证书对职业生涯发展的作用，树立正确的成才观。本课难点及其处理 本节教学难点是认识职业对从业者的素质要求
16、，了解与分析所学专业对应的职业群所要求的职业资格证书，正确处理学历文凭与职业资格证书之间的关系。,谈谈自己父母的工作情况（事先让学生调查了解）。结合上节课讲授的有关职业多样性的特征使他们懂得父母在各行各业辛苦地工作着，在自身职业发展的同时，也在为祖国的建设事业默默地奉献着自己的一份力量。,教参附职业生涯规划助教光盘有关文件、领导讲话、教案示例、参考材料文中案例动漫（34个）,教辅附职业生涯规划助学光盘课首案例动漫（14个）规划示例（文明风采竞赛“职业生涯规划”一等奖作品）创业之星（“文明风采竞赛“创业之星”创办企业当老板）岗位成才（“文明风采竞赛“创业之星”岗成才当模范）我爱我的专业（“文明风
17、采竞赛“我爱我的专业”）多采职业（有关资料）师兄师姐的路 视频（毕业生、在校生演讲、动漫）有一种版本，不带助学光盘,用好配套教材,三、参考资料（一）名言注释（二）名词解释（三）相关资料（四）参考书目,上编 总论一、职业生涯规划的性质、任务和教学目标二、职业生涯规划的脉络体系三、职业生涯规划的学习评价四、职业生涯教育的有关理论五、职业生涯教育与德育整体合力形成六、职业生涯教育与成功教育七、职业生涯教育与教师的学生观、人才观,下编 分论一、整体教学建议（一）本单元教学目标和重点、难点1单元教学目标2单元重点及其分析3单元难点及其分析（二）本单元教学要求和课时分配1单元教学要求2单元课时分配建议,二
18、、各节教学建议（一）第一节的教学建议1本节重点及其处理2本节难点及其处理3本节案例的使用（节首案例除为第一目服务外，还为后几目铺垫）4本节互动项目的使用（名言、试一试、想一想、比一比、链接、热点聚焦）5本节“学以致用”的指导（二）第二节的教学建议,职业生涯规划教学参考书框架,职业生涯规划学习指导（学生）,全书五个单元，每个单元有四个板块一、师哥师姐的规划 一个突出本章重难点的职业生涯规划。要有题目。图文并茂，规划后有两个栏目：作者心声、指导教师心得、专家视角。二、思考与体验 通过写一写、议一议、谈一谈、看一看、学一学、测一测、算一算、试一试、等形式表述知识点。三、我们的榜样 中职生成材的事迹，
19、真人、真事，应已评为先进工作者或劳模。事迹要贴进本单元正文内容。通过“心海涛声”，提出思考题。四、阅读园地 根据各单元的特点，可选择小知识、小资料、求职信、拓展视野、名言启迪、歌曲欣赏（只写词）小品天地等栏目。,“自强”，走出了一颗“创业星”作者：四川省泸州市江阳职高 朱守江,王洪1988年7月，王洪毕业于江阳职业高中经济管理专业了身残志坚、正视人生，在自己的人生道路上赢得硕果，成为一颗令人瞩目的“创业明星”。他说：“我虽双脚残废，但我有立业的专业技术，我的书店就叫自强书屋吧！”随着规范的扩大，“自强书屋”改名为“自强书店”，成为泸州市历史最久的民营书店，是拥有综合零售以及建筑、幼教、特价等专
20、业书店的图书连锁企业，销售网络遍及全市四县三区。自尊、自信、自强，是中职生应有的精神。王洪身残志坚、正视人生，在自己的人生道路上赢得硕果，成为一颗令人瞩目的“创业明星”。-学生感言,知识更新能力开拓创新能力.应变适应能力 团结协调能力,难点：强调职业对从业者素质的要求职业生涯发展，必须注意提高综合能力,创办企业当老板,适合自己的方向是最好的方向,利用“师哥师姐故事”，引起讨论，突破教学难点。,我读的是电脑艺术设计专业.刚开始的时候,我很自卑,情绪很低落.(我从小到大都是一个很自信的女孩,也是老师眼里的优生,更是同学们的好榜样.在初三时,老师们都是把我当重点生培养,但我今天我读了中专,怎么面对母
21、校的老师们.想到这些,我就更无法振作起来.)所有的这些,我都闷在心里,我不敢对老师说,因为那时我并不认识他们;也不敢对家里人说,因为我怕给家里增加压力,我家人一直都不会重男轻女的，这点让我很欣慰,他们都希望能培养我成为大学生,但是没办法.我也知道我家人已经对我很愧疚.谢谢杜老师的鼓励与支持！我会更加努力的.老师，你愿意当我的良师益友、倾听者吗？我希望我可以向您倾诉平时我所不敢说的一些事情 老师，我又给你发了一张照片哟。,由于在学校就学电脑艺术设计，因此，每一次我都能够深刻的领会客户所需要的广告诉求，能够把客户要表达的意见有创造性的表达给报社的设计人员。一年下来，从我手中经过的报社广告业务量到达
22、了近600万，出色的完成了报社交给我的任务。同时，我个人的待遇也得到了显著的提高，有时月薪能够达到4000元。,吴美娟 广东省惠州商业学校,匆匆忙忙的人生如白驹过隙，一去不返，所以珍惜今天，把握现在，为自己的人生理想勾勒美好蓝图，为自己的职业生涯规划切实目标显得尤为重要。我想，如果人没有努力过，没有经受过磨炼，她的人生将不会是那么瑰丽多姿，所谓“不经历风雨，怎能见彩虹”。所以我很庆幸参加了“文明风采”大赛的职业生涯规划比赛。它给了我一个充分展示自己的舞台，让我更深刻地了解了自己，让我对未来的职业蓝图有了更清晰的认识，从而促使我尽情发挥出自己的潜在能量，能在未来激烈的职业竞争中胸有成竹，立于不败
23、之地！在职业生涯发展的道路上，重要的不是现在所处的位置，而是迈出下一步的方向。我已经迈出脚步，哪怕只是平凡的一小步，我都会坚持不懈地走下去,吴美娟,2006，配有学习指导，有示范性规划和点评,二、规划职业生涯的两步六环,（一）职业生涯规划的设计发展条件分析发展目标确立发展台阶构建发展措施制定,（二）职业生涯规划的落实职业生涯规划管理职业生涯规划调整,职业生涯教育与职业生涯规划互为因果 职业生涯教育是职业学校德育内容之一，职业生涯教育的主要产出形式职业生涯规划，是职业学校实施职业生涯教育的有效载体。,职业生涯教育通过职业生涯规划的设计、落实两步实施,不落实的规划是空话,两步六环,脱离实际的规划是
24、梦话,全书围绕“发展”二字，介绍了职业生涯与人生发展的关系，针对中职生特点，通过发展条件分析、发展目标确立、发展台阶构建、发展措施制定4个规划环节操作方法的训练，以及规划管理、调整的2个环节进行职业生涯规划。,了解全书框架，做好职业生涯规划,铺垫,基础,重点,拓展,延伸,5个单元的教学内容分为两部分:前四个单元为第一部分.第一部分:是教学内容的主体.制定职业生涯规划，并在制定过程中渗透生涯大纲规定的观念和规范行为的要求。第五单元为第二部分.第二部分是通过第五单元“职业生涯规划管理与调整”:是前四个单元的延伸和在行动上的进一步落实。引导学生珍惜学生时代，学会管理自己，把规划落实于行动之中，并通过
25、职业生涯规划的调整、评价，进一步强化可持续发展和实事求是的理念。,1.发展要从所学专业起步（1）专业和专业对应的职业（2）职业对从业者的素质要求（3）职业资格与职业生涯发展（4）树立正确的成才观 2.发展要立足本人实际（1）兴趣分析与培养（2）性格分析与调适（3）能力分析与提高（4）就业价值取向分析与调整（5）个人学习状况和行为习惯分析与改善,3.发展要善于把握机遇（1）家庭状况变化分析（2）行业发展动向分析（3）区域经济发展动向分析,1.发展条件分析,分析发展条件是客观地把握职业生涯发展的内部和外部环境的基础，是确保职业生涯设计方向正确、目标实在、符合实际的必要前提。,（一）职业生涯规划的设
26、计,不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。对所学专业对应职业群不感兴趣，主要原因在于对这些职业不够了解。人们对某种职业往往需要一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。许多有成就的人并非一开始就对自己所从事的职业有兴趣，而是在后来的接触中了解这个职业，通过了解开始喜欢，在喜欢的基础上产生了对职业的热爱。怎么了解即将从事的职业呢？1.多搜集所学专业对应职业群的有关信息，关注它们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。2.学好专业课。知识的积累、技能的提高，是形成职业兴趣的源泉，
27、兴趣是在长期的教育影响与社会实践中不断发展起来的。专业课学习过程，也是对即将从事的职业深入了解的过程。3.要拓展兴趣范围。中职生应该培养自己对众多事物的兴趣，增强对陌生事物的好奇心，好奇心是形成学习兴趣的先导。,“知彼”的结果，是确立发展目标的依据；“知彼”的过程，是找到发展机会的基础。,一、确定长远目标是职业生涯设计的关键 职业生涯发展目标的确定，是个人理想和职业生涯发展方向的具体化，是指可预想到的、有实现可能的目标。二、发展目标必须符合发展条件 准确的自我认识和自我评价是制定个人职业计划的前提。首先，个人的职业目标一定要同自己的能力，个人特质及工作适应性相符合，其次，个人职业目标和职业道路
28、确定，要考虑到客观环境条件。三、适合自己的方向是最好的方向 发展方向是个人为职业生涯发展而确立的奋斗方向，那么，发展目标就是十分具体、形象、激励作用强的某种职业乃至具体岗位。,2.发展目标确立,防止好高务远、不切实际,（一）职业生涯规划的设计,响当当的汽车修理技师,我叫庞龙，因为从小就爱汽车，所以我学了跟汽车打交道的专业。我有优点：身体很好，喜欢玩篮球，动手能力强。我有缺点：学习不太好，喜欢玩，懒得学理论。现在的我是一个学习不太好的学生，动手还可以，个性开朗，身体健康，非常喜欢玩，可以说不分白天黑夜的玩。一提到学习我就头痛，就不爱看书，懒。可是你一提到篮球，我就开心的不知道天高地厚了。我要把我
29、坏毛病改掉，学习要努力赶上去，把动手能力强的优势发挥出来。明天的我要比现在的我的我强百倍，现在的我坏毛病太多，优点太少了，明天的我应该比现在强，因为我知道了努力方向。我必须珍惜在校学习的机会，毕业时不但拿毕业证书，至少取个汽车修理的职业资格证书，还得为今后取技师证、高级技师证打好基础。,我职业的目标就是我不管到那去修车，我都会认认真真的去修，我会把自己选择的这份工作当作生活中的一部分。我会认真的对待每一辆车，就像对待我自己的身体。让人们把爱车送到我这来都放心，我会让他们高高兴兴的把自己的爱车从我这开走。他们取车时，还能从我这儿知道为什么会出这种毛病，平时怎么使用才不会出这种毛病，这也算优质服务
30、吧。我就是想当一名最好的修车工，而且是最优秀的修理工！,在竞争中勇敢拼搏，用智慧把握时尚，尽快成为出色的服装设计师和经营管理者。,筹集资金，组合力量，开设一间属于自己的松华时尚工作室。,在校期间严格要求自己，认真学好每一门功课，打好坚实的文化及专业技能基础。,努力学习，认真实践，搞好毕业设计。取得中专学历证书和计算机、英语口语、取得服装专业资格等级证书。,一个人要想成功，必须要有目标。成长犹如航海远航，一定要按照既定的目标，奋力拼搏，才能到达目的地。,远大的志向可以点燃人的激情，激发人的才智，唤起人奋发向上的勇气。一个人只要树立了志向，便向成功之路 迈出了第一步。,确定发展目标,我想往哪一路线
31、发展?,我能往哪一路线发展?,职业生涯发展方向的具体化,发展目标即长远目标是分阶段实现的，有无具体的阶段目标是职业生涯设计优劣的重要标志。阶段目标是通向长远目标的阶梯 长远目标的实现不应该企图一步登天，需要奋力攀登一个个阶段目标构成的台阶。阶段目标搭建的是否合理，既是长远目标能否实现的必要前提，也是衡量职业生涯规划设计优劣的重要指标。近期目标是最重要的阶段目标 围绕近期目标，做好发展条件补充分析,3.发展台阶构建,（一）职业生涯规划的设计,（1）阶段目标的特点 各阶段目标之间的关系应该是阶梯形的，前一个目标是后一个目标的基础，后一个目标是前一个目标的方向，所有的阶段目标都指向长远目标。跳一跳：
32、即必须为之拼搏，不是轻而易举能达到；够得着：通过努力能达到，不脱离自身条件，不脱离社会现实；很具体：能让自己确认这个目标到底需要从业者具有什么职业素质，到底需要采取什么措施才能弥补自身条件与职业素质的差距，到底需要做出哪些具体的努力。（2）阶段目标“四要素”什么：即具体的职位、技术等级；何时：即什么时间达到；内涵：即该职位对从业者素质的具体要求，以及该职位对从业者可能有的精神、物质方面的回报或其它期望；机遇：即达到此目标应有的外部环境，以及环境变化后的调节手段或备选方案。,阶段目标“倒计时”的设计思路 理清长远目标对从业者的要求。以差距为依据“搭台阶”。注明每个“台阶”对从业者的要求。理顺各台
33、阶的衔接。设定达成分等标准。即与发展长远目标一致，自我滿意度高、较高、合格的阶段目标标准。,近期目标是最重要的阶段目标 近期目标的制定要领 第一，脚踏实地，不好高骛远 第二，内涵充实，能激励斗志 第三，指向明确，有年级特点,中职毕业生当上了汽车总装车间主管 小杨带着中考失利的懊恼来到一所职业学校，在汽车制造与维修专业学习。当时的他对未来根本没有什么想法，认为不过就是混三年，拿个文凭，将来当个工人而已。,在老师们的引导下，他认识到不能这样浪费青春，应当好好规划自己的人生。他为自己定下个目标：成为一名优秀的技术工人。从此，他开始朝着这个目标努力，变得乐观积极，努力进取。班上有了个充满活力的班长，学
34、校有了个精明能干的宿舍管理委员会主任。毕业后，小杨进入一家民营国产轿车公司总装车间当安装工，工作繁重、枯燥，工资收入微薄。但他并没有失落，他仍牢记着自己的理想。他一步一个脚印地在职业生涯道路上攀登，从安装工人做起，先后担任了行政管理员、安全管理员、工艺员、工段长、车间带班主任。在参加工作七年后，26岁的小杨被派任商用车总装车间主管，成为一线“蓝领”的佼佼者。,措施是实现目标的保证 措施即针对情况采取的处理办法。要实现目标，必须采取行动，必须有实实在在的、针对性强的具体办法。人的精力是有限的，职业院校学生要想实现自己的职业生涯发展目标及其阶段目标，必须根据自己的职业生涯发展目标和阶段目标，采取针
35、对性强的措施。实现近期目标的措施要更具体 落实措施要有计划 通过执行计划改变行为，养成珍惜时间的观念,4.发展措施制定,（一）职业生涯规划的设计,近细远粗,第一阶段的措施必须为可持续发展服务 1.为近期目标的实现服务 2.为第二阶段的攀登做铺垫 3.为长远目标的实现打基础 在制定第一阶段措施时，发展目标对从业者的具体要求与自身条件之间的差距，应该成为确定措施的主要依据。差距应表现为以下方面：现有职业能力即专业能力、方法能力、社会能力与职业要求之间的差距，现有知识、技能水准与职业资格标准之间的差距，目前的学业水平、现有学历与岗位要求之间的差距，本人经验、阅历与职业要求之间的差距，个性与职业要求之
36、间的差距，个人品德素养与职业要求之间的差距，做人、做事方面与职业要求之间的差距,实现目标的措施三个要素：标准、办法、时间三点要领：具体的、可行的、针对性强的,时间安排（1）什么时候达到这个目标，即目标的实现应该有期限；（2）什么时间落实达到目标所采取的各项措施，即任务完成的时间落实。,制定实现措施,今天的我,明天的我,差距,时间,办法,注重务实 讲究实效,措施三要素,标准,第三单元 职业生涯发展目标与措施第三节 制定发展措施二、措施的要素以及制定要领 读读想想 脚踏实地 追逐梦想,温馨提示 近期目标要务实，围绕近期目标制定的措施要具体、可行、针对性强，而且要为长远目标的实现做铺垫，才有助于插上
37、翅膀，朝着自己的目标飞翔。,实现目标的措施有三个要素：方法、标准和时间。制定措施的三个要领:具体、可行、针对性强。制定措施的两个思路：“近细远粗”的思路，针对“三个方面”的思路,文中案例情节比较简单，部分配有插图，以“温馨提示”收尾，情节主要为本目服务，兼顾其它，作用相对单一。,重点：第一阶段的发展措施针对三个方面为近期目标的实现服务 为第二阶段的发展做铺垫 为长远目标的实现打基础,文中案例,动漫案例,通过网校夜大函授达到大学学历,工作生活中培养创业素质，积累创业经验，学习经营管理知识！,规划发展阶段 第一阶段目标是考取初级程序员证书，达标时间为2004年10月；第二阶段目标是考取中级程序员证
38、书，达标时间为2007-2008年；第三阶段目标是考取高级程序员证书，达标时间为2010年；第四阶段目标是考取系统分析员证书，达标时间为2013年之前；第五阶段目标是在2020年之前拥有自己的公司，成为出色的企业家！,制定实现措施,实现近期目标的措施要更具体,落实措施要有计划,（1）认真执行职业生涯规划的各项措施（2）定期检查职业规划执行实效（3）珍惜在校生活，奠定终身学习基础,认知：了解经济社会发展、科技进步对职业演变的影响。理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。情感态度观念：形成科学管理、适时调整职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，确立终身学习的理念
39、，养成珍惜时间的习惯，努力追求职业理想的实现。运用：掌握管理、调整职业生涯规划的方式方法，认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展。,（二）职业生涯规划的落实,1.职业生涯规划管理（夯实发展的基础）,（1）调整职业生涯规划的必要性（2）调整职业生涯规划的时机（3）调整职业生涯规划的方法。,2.职业生涯规划调整（适应发展条件变化）,围绕促进学生发展进行,兴趣不但影响人们的职业定向和职业选择，而且有利于从业者潜能的挖掘和工作效率的提高。学生应该培养自己对众多事物的兴趣，特别是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注它们的现状和发展趋势，并在对这一职业群产生广泛兴趣的基础上，逐渐培养对其中某一
40、职业的中心兴趣。,在喜欢的基础上产生了对职业的热爱，在热爱这种职业的投入中又提升了对这种职业的情感.,问:“你觉得从事这个行业最大的困难是什么?”答:“对于我来说最大的困难就是遇到难题,不会处理,技术水平不能满足实际的需要”-北京市汽车工业学校 孟祥臣,一个人在创业之前,以及在创业过程中一定要产生对职业的热爱,要有足够的准备和信心,随时准备克服各种各样的困难,坚定信心、提高勇气去努力实现自己的追求和理想！-北京市汽车工业学校 孟祥臣,开办自己汽车维修中心,根据个性特点及其变化趋势分析,管理和调整职业生涯规划.,从有趣开始，逐渐产生乐趣，并不断与奋斗目标相结合，发展成为志趣,有特色的教辅,珍惜在
41、校生活，奠定终身学习基础 1职业演变需要你有发展的基础 你身边的职业总是在不断的分化和演变，新职业、新技术、新工艺不断诞生，老职业、老技术、老工艺不断消亡。职业随着科技进步、社会发展不断地新陈代谢，不停地淘汰和产生，你生活在一个职业演变速度不断加快的时代。2强化时间观念，才能打好发展基础 你热爱生活、珍惜生命吗？你就应该珍惜时间。人活90年，只有32850天，职业生涯40年，只有14600天。中职生为职业生涯准备阶段的时间更短，三年只有1095天。,定期检查职业生涯规划执行实效 1勤于自我检查2善于请人督促依靠集体的力量规范自己的行为,文明风采竞赛获奖作品汇编创业之星我爱我的专业我身边的诚信荣
42、与辱动漫从资助政策想到的,1.德育教学研究会：论文、调查报告、说课稿。如能获奖，将颁发由中国职教学会德育工作委员会盖章的获奖证书。2.参加文明风采竞赛“职业生涯规划”竞赛。3.职业生涯规划教案和课件选(演示文稿),浙江省的一位老师说：平时习惯了用成绩的好坏，是否听话来评价某个学生。通过开展文明风采竞赛活动近距离的接触，我才真正了解了他们，了解了他们的想法、他们的喜好，并被他们感动着。平时在我们看来较差的学生，当你真正靠近他们的时候，你会发现他们的可爱；欣赏的角度不同，看到的东西也完全不一样。一位学生对老师说：不要总跟我们保持一定的距离，你是我们的老师，我们更希望你是我们的好朋友，在学习，生活各
43、方面指点我们。四川的一位学生说：因为参加“职业生涯设计”竞赛，我第一次因为学习和老师一起在电脑前连续三天每天奋战十多个小时。竞赛活动加深了师生之间的情感交流，促进了师生之间的互动，使得教师对学生的帮助更加具体、更有针对性。,教学相长,融洽关系,很多学生在回顾自己成长进步的历程时都谈到：在上专业课时，看到教师的熟练的技能的表现，产生了由衷的敬佩和一定要学好专业技能的决心；在实际操作中，对某一职业产生了兴趣，开始热爱、关注、追求这个职业,找到了学习专业的乐趣，看到自己的价值。我学的专业是“市场营销汽车服务专门化”。刚入学时我对自己所学的专业了解尚浅，且兴趣不大。在参加“文明风采大赛”的过程中，我加
44、深对专业的认识，老师们为我们找来了许多的书籍刊物，供我们参考。还指导我们上网查找资料。这些活动使我的眼界大开，增长了见识.找到了自信.学生的职业发展之路需要我们教育工作者用一种充满爱心和智慧的形式引导。就像职业生涯设计的活动，通过学生参与，使学生自我意识发生变化，让学生心悦诚服，慢慢地提高了职业兴趣,改变他们原有的行为习惯、思想观念，使学生取得长足的进步和发展。职业生涯设计活动的教育在于潜移默化，在于春风化雨。是理性智慧的成功教育形式。参加活动后，同学们普遍感到收益匪浅。懂得了职业生涯的起点要从小目标、小成功开始，并通过可行性较强的行动方案，一步一步地走向成功，实现目标。这项活动使学生们对自己的未来有了全新的认识，增强了自信心。他们相信，只要脚踏实地，积极肯干，就一定能够开始自己美好的职业生涯。,教师感悟,学生感言,教学方法设计的着眼点，应落在怎样调动学生积极性、提高参与度上，落在让学生真正得到感悟和启廸，而有利于观念树立、规范行为上。,把握教材 用好教材,驾驭教材做教材的主人,搏卡拉新闻中心网：德育教学研究会 中等职业教育教学资源网：“文明风采”竞赛,德育教学研究会电子邮箱：中等职业学校文明风采竞赛办公室电子邮箱 个人电子邮箱,电话,
