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1、第二课 把握学习新节奏,学习新天地,天哪！这么多书，我可怎么学呀？,老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！,数学老师说要对数学情有独钟,英语老师说学好英语走遍天下都不怕,语文老师说学好语文是学好其他课的基础,我到底听谁的？,一、学习新特点,说一说初中学习和小学学习的不同,比起小学学习，初中学习的特点是：,1.科目增多，每门学科的内容趋向专门化和系统化。2.老师的教学方式方法不同，学生的学习方法和习惯 不同。3.课时安排上的不同，课堂教学密度不同。4.作息制度不同。5.,需要学的东西多了，压力也大了。一片新的学习天地展现在我们面前。,学生A：我不要学习，只要玩，将来长大 了，还是玩。学生B：我爸
2、爸、妈妈对我要求很严，让我考重点高中，在他们的压力下我只好学。学生C：60分万岁，61分浪费。学生D：我喜欢学习，我希望自己成为有真才实学的人为社会做贡献。,你认为四位同学之中，谁会学得出色，为什么？,二、做学习的管理者,1、学会自主学习,2.提高学习效率,3.科学合理安排时间,马丽是个勤奋好学的孩子。小学时妈妈帮助她把 每天的学习都安排好了。到了初中以后，妈妈还是 一如既往地帮她安排学习，制定计划、检查作业、整理笔记。马丽说：“有了妈妈的帮助，我省却了很 多麻烦，不需要考虑太多的事情，还能够使我更好地 把精力投入到学习中去。”,你是怎么看待马丽的学习习惯？,请你诊断:,看看你是不是一个会学习
3、的人？,上自习课的时候，你作业做完了，但离下课还有很长时间，这时候你是不是觉得无事可做了？,一个会学习的人，应该是不用依赖老师和父母，能自主学习 的人。,热身活动,一分钟能做些什么？,看看你的学习效率高不高？,一分钟抄写,数一数你抄写了多少个字？,“明日歌”“今日歌”明日复明日，明日何其多。今日复今日，今日何其速！我生待明日，万事成蹉跎！朝朝复暮暮，连命都不顾！世人若被明日累，世人若被今日累，春去秋来老将至。终身劳累何其苦。朝看水东流，暮看日西坠，早出又晚归，忙碌何所图？百年明日能几何？百年今日怎生度，请君听我明日歌！人生真谛谁能悟！,数一数你抄写了多少个字？,5,9,1,3,6,8,认真观察
4、并记住这些形状中的数字,你还记得这些形状中的数字是什么吗？,五要：(听课）1、要紧跟教师讲课思路 2、要超前思考，比较听课 3、要抓住老师讲课重点 4、要随时总结 5、要和老师进行目光交流和言语交流六不：1、不因为某个科目沉闷不听 2、不因为对老师有偏见不听 3、不要只听热闹，不想门道 4、不要人在曹营心在汉 5、不要过分反应，影响思路 6、不要贪图舒服，无所用心,爱迪生：人生太短，要干的事情太多我要争 分夺秒”。狄更斯:宝贵的光阴，总是像箭一样地飞逝着。岳飞:莫等闲，白了少年头，空悲切。百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。一年之计在于春，一日之计在于晨。,珍惜时间,佳作欣赏,洗手
5、的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。朱自清匆匆,你在什么情景下学习更愉快、效率更高？,你知道吗,？,独自学习？,合作学习？,阅读学习？,听他人讲解？,自己动手,三、了解自己的学习方式,(1)学习时间上：你属于(百灵鸟早起、夜猫子等)型。(2)接受和获取知识的方式上：你属于(视听、阅读、动手等)型。(3)喜欢的学习环境上：你属于(安
6、静或热闹等)型。(4)遇到难题时采取的方式上：你属于(请教或自思或商讨等)型。,学习方式主要是指自己适合在哪种环境中、哪一时间段、用什么样的方式进行学习。你知道自己的学习方式吗？,自我透视,课后思考：我的学习小窍门分享,请你把自己的好的学习方法写出来与大家一起分享吧！希望大家都开动脑筋想想，凡是积极参加者，鼓励记一次作业成绩。,1、每个人都有自己的学习方法,寻找开启自己学习之门的钥匙,找出自己学习的智力高峰期,以组为单位，进行抢答，回答正确且多的组获胜。,抢答规则：,问题：,（1）故事中的主人公叫什么名字？,（2）他是哪国人？,（3）他是开拓那一领域的先驱？,（4）这个故事给我们了什么启示？,
7、欣赏故事图书馆大学,快速抢答,（1）故事中的数学王子是谁？,（2）他是哪国人？,（3）在他上小学时，数学老师刁难学生出了一道什么题？,（4）而小数学王子却很快做出来了，说说他用了什么方法？,（5）在他小学毕业时，发现了什么定理，惊动了当时整个数学界？,（6）这个故事给我们了什么启示？,欣赏故事数学王子高斯,有的同学也许会问，用什么方法学习最合适自己呢？这需要自己的探索。最重要的是自己认为用这种方法学习轻松、有趣，并且能达到满意的效果。你不妨试试不同的方法。,2、通过探索找出适合自己的学习方法,进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢
8、，而语文老师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候就不想听，慢慢地对语文也没什么兴趣了。,请你诊断:,李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？如果李明这样继续下去，会有什么后果?如果你是李明，你会怎么办？,想一想：,每个老师都有自己独特的教学风格，都有自己的优点。我们同学们要求老师能够理解自己，为什么我们就不能学会全面了解老师、尝试着去感受老师们各自的独特魅力呢？。,3、了解教师的教学特点,活动：小组讨论、填表,学习新天地,学习新特点,自己的学习特点,老师的教学实际,下面是10个问题，你实际上是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。每个问题有三个可供选择的答案：是、不一定、否。请把相应的答案写在题目后面
9、。,测试你的学习方法好不好?,学习除了书本还是书本吗？你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？你读书从来不做任何笔记吗？除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著作才过瘾吗？你能经常使用各种工具书吗？上课或自学你能聚精会神吗？你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？你常找同学争论学习上的问题吗？第1、2、3、4、6题回答“否”表示正确，其他问题回答“是”表示正确。正确的给10分，错误的不给分，回答不一定的题目都给5分。最后计算总分。,总分85分以上，学习方法很好总分65-80分，学习方法好总分45-60分，学习方法一般总分40分以下，学习方法较差,
