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1、學前教育課程:善用學與教資源研討會,http:/,擴濶學習空間，善用學與教資源,教育局課程發展處幼稚園及小學組高級課程發展主任鄭周綺嫦女士,http:/,廿一世紀的學習情境,資訊爆炸全球化變幻莫測/無法預知多元化網絡世代知識無疆界執生食腦,http:/,廿一世紀幼兒教育目標,幼兒教育是終身學習全人發展的基礎 我們希望孩子們：有好奇心及求知慾，並樂於學習經歷愉快的、多姿多采的群體生活從中培養責任感，學會尊重別人，並得以在德、智、體、群、美各方面有全面的發展(香港教育制度改革建議 教育統籌委員會，2000，頁27）,http:/,學前教育的核心價值,兒童為本認識幼兒的發展 和能力尊重學習權利，充分
2、發揮潛能,http:/,學什麼？教什麼？,學與教資源=,教科書教師所識學校提供的家長安排的 興趣班？,http:/,課程規劃出現的問題,如何篩選?課程會否欠均衡?以致課程臃腫較偏重讀寫算，未能安排足夠音體美的活動,http:/,課程規劃出現的問題,課程會否欠適切?以致著重教師主導，未能促進兒童主動探索學習同伴互動的活動/自選遊戲活動時間不足課業未有因應兒童發展的需要和興趣而設計(操練性抄寫課業、測驗、默書、),http:/,停一停想一想,-學與教資源-為何要用？用甚麼？怎樣用才有效？,http:/,兒童為本課程,http:/,如何規劃您的校本課程,http:/,幼兒是怎樣學習的?,做中學遊戲中
3、學習興趣是學習的原動力遊戲是愉快的學習經驗感知活動是學習的媒介觀察、探究、思考、想像是學習的方法成就感是學習的強化劑,http:/,設計課程的原則,兒童為本按照幼兒的發展需要及能力依據幼兒的經驗及興趣全面及均衡兼顧幼兒認知語言、身體、情意和群性、美感的整體發展兼顧不同學習範疇的知識、技能及態度的培養遊戲為策略,http:/,學與教資源的功用,http:/,學與教資源的種類,印刷資源 課本 工作紙 報章、雜誌 圖書 多媒體資源 網上資源 資訊科技軟件 影音教材,社區資源 博物館 公園 圖書館 人力資源 教師 家長 服務社區的人士 幼兒 其他資源 生活環境(紙盒、膠樽)自然界(落葉、植物),除了教
4、材套以外,http:/,選用學與教資源的基本原則,配合機構的課程設計目標要明確能激發學習興趣能鼓勵幼兒參與學習教師容易使用充分運用環境資源，進行全方位學習,-以兒童為本-,http:/,印刷資源,內容應配合幼兒探究學習根據幼兒的能力、需要、發展特徵語文運用是否恰當學習活動的設計是否合宜內容不宜過於繁複，以免學習變得刻板沉悶教材的設計應鼓勵幼兒創意及獨立思考,http:/,教材套的選用,課本課程參考教育局的網頁:幼稚園適用書目 http:/材料,http:/,多媒體資源,從幼兒的角度出發配合幼兒的學習興趣避免使用太多文字敍述的資料選取內容健康及幼兒容易理解佔用的時間以不影響教學安排為原則避免過份
5、偏重使用科技，以免剝削幼兒透過接觸真實世界進行學習的機會,http:/,社區資源,幼兒是在充滿感官刺激的環境下，透過觀察和操弄來學習的，環境中的事物都是極為理想的學習資源,http:/,社區資源,擴闊幼兒的學習經驗利用不同的資源作教學用途讓幼兒在真實的環境中學習幫助幼兒把知識、能力和價值觀結合應用提高幼兒的學習興趣擴大生活領域，從認識自己進而認識社會，明白個人與社會的密切關係，建立公民意識,http:/,人力資源,教師家長:扮演支援者或諮詢者的角色校友及服務社區的人士:專業方面的知識與實際經驗專業團體/專業人士幼兒,http:/,學與教資源的反思,學與教資源需與教學配合，並需要反思以作出改進:能否配合課程設計目的能否激發幼兒的學習興趣能否鼓勵幼兒主動參與學習教師能否容易使用能否充分運用環境資源，進行全方位學習,http:/,總結,富彈性,靈活運用,開放,善用學與教資源,擴闊學習空間,http:/,
