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1、第三节 弹力和弹簧测力计,沪科版新教材同步教学课件,第五章 熟悉而陌生的力,撑杆运动员在撑杆跳起，撑杆有什么变化？是否有力产生？,跳床运动员从空中落在跳床上时，跳床有什么变化？是否有力产生？,小孩坐在木板上，木板有什么变化？是否有力产生？,形变和弹力,物体的形状或体积的改变,形变,弹性形变,撤去外力后就完全恢复原状的形变,弹力：,拉力、压力,物体发生弹性形变所产生的力,想一想：,在生活中还有哪些发生形变的物体？你还知道哪些力属于弹力？,小练习：,1、物体形状发生改变，叫做。使物体发生形变的力，这个力叫，拉力、压力、支持力都属于。2、下图中，所表现的力不是弹力的是（）3、下列关于弹力说法正确的是
2、（）A.只要物体发生形变，就能产生弹力 B.只要两物体接触就一定会产生弹力 C.只有弹簧才能产生弹力,形变,弹力,弹力,C,A,观察弹簧测力计,思考并回答下列问题：,1、弹簧测力计的主要构造有哪些？,2、弹簧测力计是根据什么原理制成的？,3、观察此弹簧测力计的量程和分度值分别是多少？,4、观察这个弹簧测力计的指针是否指向零刻度线？如果没有，该如何校正？,弹簧,指针,刻度盘,在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，伸长就越长。,注意事项：,1、测量前用手轻拉几下；,防止卡壳,2、测量时，刻度盘要竖直向下,使弹簧轴线方向与所测力的方向在一条直线上，防止弹簧靠在刻度盘上。,3、读数时，视线要与刻度盘
3、垂直，与指针在同一直线上。,生活中的测力计,握力计和拉力计,思考题：,若将两个弹簧测力计水平方向互拉，哪个读数大？为什么？,读数一样，因为力的作用是相互的。,课堂小结：,本节课学到了什么？,（一）、弹力：因物体发生形变而产生的力叫弹力。（二）、弹簧测力计1、主要构造：弹簧，指针，刻度盘2、工作原理：在一定的弹性范围内，弹簧受力越大，伸长越长。3、正确使用方法：（1）、了解量程；（2）、明确分度值；（3）、校零；（4）、测力时，测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。,学以致用，相信自己：,1、蹦床运动员在比赛时，往往是借助于蹦床形变而产生的，使运动员跳得更高，便于舒展身
4、体做出优美的动作2、实验室中最常用的测量力的工具是。3、弹簧测力计是利用 的性质制成的，弹簧测力计的刻度是（填“均匀”或“不均匀”）的。4、使用弹簧测力计时，先要使测力计的 示数为零，这个过程叫，测量时要 使弹簧的伸长方向与拉力方向。5、如图所示，弹簧测力计测量范围是 N，分度值是 N；指针 所示被测物重是 N,弹力,在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧被拉得越长,弹簧测力计,均匀,校零,在同一直线上,0N5,0.2,1.6,创新发展，再接再厉：,1、课本P87作业第1、2题；2、现有一个没有刻度的弹簧测力计，其中弹簧完好无损，一个2N的物体，你能否在刻度盘上把刻度准确地画出来？请说出你的方法步骤。,课外探索，超越自我：,根据课本P86“迷你实验室”中的提示，自己或者和同学合作制作一个橡皮筋测力计，下节课带来，我们看看谁做的既简易美观又刻度准确！,谢谢指导！,本文档支持任意编辑，下载使用，定会成功！,
