六年级语文上册22《观书有感》课件2苏教版.ppt

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1、22、古诗两首,读准字音,子聿 鉴 徘徊,y jin pi hui,南宋著名的理学家。字元晦,婺源人。博极群书,广注典籍,对经学、史学、文学、乐律等有较大贡献。在哲学上,集理学之大成,建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系,世称程朱学派。朱熹死后,宋嘉定二年诏谥“文公”,有朱文公文集。,朱熹(1130-1200),半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。,鉴,徘徊,南宋 朱熹,观书有感,观书有感,观书读书。,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。,南宋 朱熹,观书有感,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。,半亩方塘像明镜一样清澈明净,映照着来回闪动

2、的天光云影。,鉴镜子。,徘徊来回移动。,问渠哪得清如许?为有源头活水来。,问渠哪得清如许?为有源头活水来。,要问这池塘里的水怎么这样清澈?这是因为有那永不枯竭的源头,源源不断地为它输送活水。,渠它,指方塘。,清如许这样清澈。,为因为。,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。,南宋 朱熹,观书有感,半亩大的池塘像明镜一样,映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈?原来有活水不断从源头流来啊!,诗 意:,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。,南宋 朱熹,观书有感,整首诗运用了暗喻的手法。借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会,说明正像源

3、源不断的活水使池塘变得如此清澈,人需要不断读书,不断汲取新的知识,心智才能更加开豁,更加敏锐。,*读书有三到:心到、眼到、口到。朱熹*举一而反三,闻一而知十。朱熹*读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。朱熹*活到老,学到老。朱熹,杂诗陶渊明 盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不等人。读书有所见作萧抡谓 一日不读书,胸臆无佳想。一月不读书,耳目失清爽。劝学颜真卿 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。,纸上谈兵 赵括是赵国名将赵奢的儿子。他从小就爱学兵法,谈起用兵的道理来,头头是道,即使父亲赵奢也难不住他。很多人认为他很有才能。有一次,秦国进攻赵国。赵王听信了秦国散布的流言,以为大将廉颇年老懦弱,不能抵挡敌军,就改派赵括代替廉颇。赵括到了前线,死搬兵书上的教条,不知道变通。结果弹尽粮绝,被秦军团团包围。赵括企图突围,结果被秦军一箭射死,四十多万赵军一下子尽被歼灭。,凿壁偷光 囊萤映雪 悬梁刺股 韦编三绝 目不窥园 牛角挂书,

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