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1、22、古诗两首,读准字音,子聿 鉴 徘徊,y jin pi hui,南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。博极群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律等有较大贡献。在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公”，有朱文公文集。,朱熹(1130-1200),半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。,鉴,徘徊,南宋 朱熹,观书有感,观书有感,观书读书。,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。,南宋 朱熹,观书有感,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,半亩方塘像明镜一样清澈明净，映照着来回闪动
2、的天光云影。,鉴镜子。,徘徊来回移动。,问渠哪得清如许？为有源头活水来。,问渠哪得清如许？为有源头活水来。,要问这池塘里的水怎么这样清澈？这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。,渠它，指方塘。,清如许这样清澈。,为因为。,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。,南宋 朱熹,观书有感,半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！,诗 意：,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。,南宋 朱熹,观书有感,整首诗运用了暗喻的手法。借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会，说明正像源
3、源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。,*读书有三到：心到、眼到、口到。朱熹*举一而反三，闻一而知十。朱熹*读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹*活到老，学到老。朱熹,杂诗陶渊明 盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。读书有所见作萧抡谓 一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。劝学颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,纸上谈兵 赵括是赵国名将赵奢的儿子。他从小就爱学兵法，谈起用兵的道理来，头头是道，即使父亲赵奢也难不住他。很多人认为他很有才能。有一次，秦国进攻赵国。赵王听信了秦国散布的流言，以为大将廉颇年老懦弱，不能抵挡敌军，就改派赵括代替廉颇。赵括到了前线，死搬兵书上的教条，不知道变通。结果弹尽粮绝，被秦军团团包围。赵括企图突围，结果被秦军一箭射死，四十多万赵军一下子尽被歼灭。,凿壁偷光 囊萤映雪 悬梁刺股 韦编三绝 目不窥园 牛角挂书,
