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1、在家里也该是个好孩子,主讲老师：徐雨露,学习目标,1、认识10个生字；描摹5个生字，并记住它们的字形。积累9个词语。2、能正确朗读课文。3、了解诗歌中的孩子在学校和在家里表现不一样，懂得无论在哪里表现都好，才是真正的孩子。,伴你写生字,跌 di（跌倒）扶 f（扶起）欺 q（欺负）泪 li（泪水）整zhng（整体）置 zh（布置）箱xing（箱子）搞 go（搞笑）覆 f（颠覆）叹 tn（叹气）,我会多音字,s（撒满）撒 s（撒野）,一起学词语,我能把词语读准确跌倒 欺负 鼻涕 叩门 整齐 布置抽屉 地覆天翻 既然,一起学词语,理解词语跌倒：摔倒。欺负：用蛮横无理的手段侵犯、侮辱人。鼻涕：鼻腔黏膜
2、所分泌的液体。叩门：敲门。整齐：有秩序、有条理，不凌乱。布置：在一个地方把物品安排陈列好，使它适合某种需要。,一起学词语,理解词语抽屉：桌子、柜子等家具中可以抽拉的盛放东西的部分。地覆天翻：形容闹得很凶。既然：连词，用在上半句中，下半句中一般用“就、也、还”跟它呼应。,一起学词语,我会近义词叩门敲门跌倒摔倒 我会反义词整齐凌乱 安静喧闹,解读文本,孩子们，是谁粉刷了这涂脏的墙？是谁把玻璃擦得亮堂堂？是谁填平了这臭水沟？“老师，是我。”是谁在大门上画了小人儿？是谁在桌上刻了刀印儿？是谁在地上撒满了纸片？“恩，妈妈是是我。”是谁帮助了低年级的陈小帆，她跌倒的时候把她扶起来？“老师，是我。”,是谁欺
3、负了表弟，让他哭得满脸眼泪鼻涕？“恩他也打了我。”黑板是谁擦干净的？“老师，是我。”地上的纸是谁捡掉的？“老师，也是我。”谁帮妈妈上街去买一瓶醋？“让爸爸去吧，我正在写作业呢！”谁帮爸爸一起打扫房间？“让妈妈做吧，怎么尽找我！”,是谁的脚步走得最轻？是谁听讲又认真又安静？是谁进办公室先叩门？“哈，可不，是，是我！”是谁在椅子上乱蹦乱跳？是谁在那里大喊大闹？是谁把门砰砰的乱敲？“恩，妈妈是是我。”孩子们，是谁的本子写得这么整齐？是谁的作业答得个个对题？是谁把教室布置得这么美丽？,“哈，可不，是，是我！”谁的抽屉乱得像垃圾箱？谁把卧房里搞得地覆天翻？“恩，妈妈是是我。”这诗里的两个孩子，其实只是一个人。他在学校里是个地道的好学生，可在家里，妈妈叹气说：“真要命！”不要我多说，你一定明白：既然他是老师的好学生，也该是妈妈的好儿子。,在学校：帮助低年级学生 擦黑板、拾纸片 写好作业，布置教室在家中：欺负表弟 不去买醋，不打扫房间 弄乱卧室,帮你理层次：,篇章整体全解,在家也该是个好孩子,2-4,与你议主题,本文以诗歌的形式通过对比孩子在学校和家里截然不同的表现，告诫我们在家里应该做个好孩子。,谢谢,
