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1、鉴赏诗歌的语言,常见题型,一、炼字二、诗眼三、句子赏析四、语言风格,【提问方式】1.诗中的某字你认为写得好不好？为什么？2.诗中最传神的字是哪一个（或哪两个）？并作简要分析。3.此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？为什么？4.某字在表情达意上有什么作用？5.赏析句子 6.这首诗在语言上有何特色？这首诗具有怎样的语言风格？谈谈这首诗在语言上有何特色。,一、“炼字”型题目解题思路,例1.送邹明府游灵武注 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。注明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。2、贾岛注重用字推敲
2、，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。（4分）,“藏”字，意思是“掩盖、隐藏”；(步骤一)运用拟人手法，描绘大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少、人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞景，（步骤二）写景生动，颇有画意。“透”字，意思是“侵入、穿透”；极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。,例2 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己
3、肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。,【解答思维流程】古人作诗，讲究一字传神，这类题目要求品味锤炼出的字，妙在何处。因此，不能就字论字，而应回到原诗中，结合诗歌的意境、题旨和诗人表达的情感来进行分析。,答题思路解释该字在句中的表层义和深层义；展开联想和想象，把认为好的字还原到句中，描摹景象；点出该字用什么手法表达了什么感情或烘托（营造）了怎样的意境，收到什么效果。,二、“诗眼”指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精练传神的某个字，以一字为工。一种是全篇最精彩和关键性的句子，是
4、一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子，形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。,例3 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。（步骤一）山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。(步
5、骤二)“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。（步骤三）,例4、葛溪驿王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。(2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的?请简要分析。(6分)参考:本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。（步骤一）首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联颈联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。（步骤二、三）,【解答思维流程】1.
6、明确指出作为诗眼的词或句,或指出该词(该句)在表达主旨上面所起的作用。2.结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该句或该字写了哪些内容3.分析该字或该句在结构上的作用。（这一步有时没有）,三、句子赏析,例5（2012重庆）鹧鸪天 金王 寂 秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。注 亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分）,【答案示例】运用比拟的修辞手法写出了山水的
7、变化。（步骤一）写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。（步骤二）写景传神，意蕴丰富，表现了热爱之情。（步骤三）,【解答思维流程】1.找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或含有表现力的词语等；2.结合具体的语境，回答该句表达的意思；指出表现手法3.最后指出其蕴涵的哲理（意境），或表达的情感。,例6 望江南【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自御选历代诗余卷二十五)注玉花：喻雪花。(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉
8、花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分),【答案】(1)要点：“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。,提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此 诗的语言艺术。答题要点：语言特色直接与诗歌内容相关！直接扣住内容，意境！,四、品味语言风格,春怨金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。,鉴赏本诗的语言特色,步骤：、用术语概括，是什么风格的语言；、解释用这样的语言写的什么；、表达了什么感
9、情。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,、阅读下面的诗，回答问题。,（2）修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚。”“送春归”“和春住”。想象别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住。”,例4、【2008重庆卷】阅读下面这首宋词，然后回答问题。（6分）卜算子送鲍浩然之浙东 王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（2）宋人王灼碧鸡
10、漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。（4分）,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。,拓 展 训 练,【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法修辞作用。解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。【答案示例】“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的
11、独特美感;“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。,最爱东山晴后雪 宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。,例2 子 规【注】元曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。（1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分）,【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用
12、。解答这个字，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。答案：“空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。,例4 野菊【宋】杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句政：通“正”请自选角度赏析颈联。（3分）,答案要点：从色彩方面赏析，“半山碧”与“一枝黄”色彩互相映衬，半山碧绿更能衬托出一只野菊的清幽高雅，画面优美，寄意幽远。也可从修辞（对偶，借代）、炼字（“逢”“忙”）、情感（喜爱之情）等
13、方面结合诗句进行分析。,例5、阅读下面三篇作品，然后回答问题。(2007浙江卷）乌衣巷（唐）刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。人月圆(金)吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。中吕山坡羊 燕子(元)赵善庆来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。注北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。劫劫：匆忙急切的样子。,(2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分),(2)刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。,
