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2、对自己的健康从依赖医院和医护人员，逐步转变为依靠家庭和自己。,健康教育是什么,桥梁作用 组织作用 协调作用,健康教育是什么,传统医患关系：病人绝对服从医生，医生只“看病”，忽略了对病人的人性化关爱。结果：服务态度差，病人不满意、流失。医院健康教育观念：关爱病人的情感，尊重病人权利，充分调动病人的健康潜能，积极参与恢复健康的全过程。结果：医院调整服务意识，提高医务人员人文素质，病人满意，口碑良好。,1.医院发展的品牌战略,医院健康教育为什么,改变不良行为和生活方式 提高病人遵医行为 提供心理咨询与心理治疗,2.可作为治疗手段,医院健康教育为什么,给病人提供充足的信息，是密切医患关系的基础。良好的
3、医患关系是达到最佳治疗效果的前提，也是避免医疗纠纷的保障。,3.密切医患关系减少医疗纠纷的重要纽带,医院健康教育为什么,美国医药协会指出：每花1美元在病人教育上，可节约6美元医疗费用。减少慢性病的发作频率和延缓病情加重，可缓解医院压力，节约大量的医疗花费。,4.降低医疗费用的有效途径,医院健康教育为什么,危重病人健康教育怎么做,1,2,3,规范工作,创新机制,把握方法,危重病人健康教育怎么做,现有的工作形式,现有的工作方法,现有的工作内容,危重病人健康教育怎么做,PDCA循环法,P（Plan）计划,D（Do）执行,标准化，对已被证明的有成效的措施标准化，制定成工作标准，以便以后的执行和推广,将
4、每项工作分解为若干个子项目，每个项目都有专人负责，计划制定,C（Check）检查,通过审核，确认实施方案是否达到了目标,按照预定的计划，在实施的基础上，努力实现预期目标,危重病人健康教育怎么做,A（Action）处理,危重病人健康教育怎么做,实施健康教育路径,危重病人健康教育怎么做,健康教育路径,危重病人健康教育怎么做,健康教育路径1、教育时间（时机）,入院第1日,入院1-4日,入院5-7（14）日,健康教育路径2、教育内容,危重病人健康教育怎么做,危重病人健康教育怎么做,健康教育路径2、教育内容,健康教育路径 3、教育方式,危重病人健康教育怎么做,健康教育路径 4、评估效果（实现连续性教育和连续性护理）,危重病人健康教育怎么做,没有技术，健康教育是脆弱的没有情感，健康教育是苍白的,没有手段，健康教育是无效的没有视野，健康教育是渺小的,没有人文和哲学的翅膀，健康教育工作就不会飞翔！,危重病人健康教育怎么做,健康教育贵在持续，贵在坚持，久久为功,谢谢,
