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1、高考文学类文本阅读,高考文学类文本阅读之-,小说类,广东卷近六年文学类文本阅读题06年：夕照透入书房 散文07年：泥泞 散文08年：河的第三条岸 小说09年：耕作的诗人 散文10年：面包 小说11年：严冬海猎 选自散文像小说,2011年各试卷的“大阅读”中只有重庆卷和湖北卷没出现文学作品，其他试卷都选择了文学作品，其中9份试卷选了小说，6份试卷选了散文，从2007年到2010年18套课标卷中有8份试题选的是小说。从近年选文体裁的趋势看，小说渐占优势。,小说四大关键词,故事情节小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的
2、整个过程。它是构成小说的三要素之一，包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的兼有序幕和尾声。它既有自身的特点和艺术(技巧)，又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。,高考小说阅读之-,情节类考题答题训练,情节类常见考点,1 情节概括与梳理：用一句话或简明的语句概括故事情节文中共写了哪几件事，请依次加以概括用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；2 情节的鉴赏：某一情节（或细节）作用分析；情节的高潮或结尾作用的理解；小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；3 情节探究：哪一个情节最吸引你；情节的合理性探究等。情节安排的特点和技巧,对小说
3、情节的概述要注意以下几个方面：1从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节。2答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)。3由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。4要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。5分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。,一、情节概括与梳理,常见设问方式：1、请概括小说的主要情节。（面包 2
4、010年广东卷）2、请以“开端-发展-高潮-结局”的格式概括小说的主要情节。(桃花坞2012惠州模拟)3、木笛文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。,(2010广东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。面包 沃尔夫冈博歇尔特她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听找厨房里的声音,寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么特别安静的原因了没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到了厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜，两
5、点半。在厨房里。在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总是把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢传到她身上。她转过头来不再看盘子了。“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视了一下厨房四周。“我也听见了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了。六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因夜里女人显老是表现在头发上。头发使人一下变老了。“你应该穿上鞋子的，这样光着脚在冷地上你会
6、着凉的。”她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎，他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事。”“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”,她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。“没有，大概没什么事。”听到他不安地在说。她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。”“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”他向窗户望去，“是的，一定是外面出了点什么事。我以为是在这里。”她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同
7、时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。”两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。“是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她躺在床上时，她说：“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。”“是呀，我刚才还以为是在厨房。大概就是檐槽吧。”他说这话，仿佛已沉入半睡中。她注意到，当他撒谎时，声音多假。“真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”“晚安，”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷呀。”随后是寂静无声，许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉她尚未入睡，然而他的咀嚼
8、节奏均匀，倒使她慢慢进入梦乡了。当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。“够了。晚上我吃面包消化不好，你吃吧，吃吧！”过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。,(选自外国短篇小说百年精华，包智星译)【注】沃尔夫冈博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说面包写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。1.请概括小说的主要情节。,解析：仔细梳理整个事件，便可发现整个事件的发展分为四个阶段
9、，针对每个阶段进行概括，答案即出。答案：妻子深夜被厨房的声音惊醒；妻子发现丈夫偷吃面包；妻子和丈夫谈论“厨房的声音”；妻子把自己的面包分给丈夫。,1请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）（2011安徽卷巴尔塔萨的一个奇特的下午）,答案二（PWN同学）：巴尔塔萨做了一个很漂亮的鸟笼，打算卖给蒙铁尔一家，得到一个好价钱。可当蒙铁尔得知自己的儿子私自定下这个鸟笼时，生气地拒绝了这个鸟笼。巴尔塔萨看彼贝哭得厉害，便把鸟笼送给了他，自己在台球房花掉了几乎所有的钱。,答案三（MWJ同学）：按照一定的时间顺序进行叙述。从巴尔塔萨做好鸟笼后众人围观赞叹，到拒卖给老大夫，再到巴尔塔萨前去蒙铁尔加不得不将鸟笼
10、送给彼贝，最后在台球房里醉酒。,答案四（ZKJ同学）：主人公做了一个漂亮的鸟笼，拒绝把鸟笼卖出，把鸟笼送给了彼贝，送鸟笼后伤心。,答案五（WZP同学）：木匠做了一个鸟笼 大家都想要 木匠卖给了蒙铁尔的儿子 蒙铁尔不付钱 送鸟笼,答案一（XXY同学）：巴尔塔萨制了一个精致的鸟笼，原本计划高价卖出，还骗了老大夫已经有人订了，却在财主蒙铁尔家打算含混售出时发现他得孩子彼贝真心喜欢就送给了他。而他自己也获得了真心的快乐和朋友狂欢了一整夜。,发现问题 总结方法,问题：1、情节错误或不全 2、语言不精练3、没要点化,答题方法：,1、抓线索；抓主要矛盾冲突、重要场面、重要事件等,2、基本模式：A、主谓句陈述
11、，可以从主人公角度或事件发展过程的角度概述。B、何时何地何人何事（人物+事件）C、要点化（序号标注，依据赋分）,3、答案示例一：巴尔塔萨做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。（事件发展脉络；人物+事件）答案示例二：做好鸟笼期待好价钱，信守与彼贝的约定拒绝买给老大夫，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心里变化脉络）,14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）,（艺）答：1、巴尔塔萨因开心而喝醉。他发现这世上不一定赚取金钱才快乐，一己之力满足别人的愿望让他人开心，冯家可以
12、让自己体验到由衷的愉快。2、巴尔塔萨害怕回家后妻子知道他牺牲那么多做出的鸟笼却没有挽回她理想的报酬。这样写突出强调了赠鸟笼这件事对巴尔塔萨带来的影响与品质的升华，渲染了文章主旨。,修改答案,14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）,（XXY艺）答：1、巴尔塔萨因开心而喝醉。他发现这世上不一定赚取金钱才快乐，一己之力满足别人的愿望让他人开心，冯家可以让自己体验到由衷的愉快。2、巴尔塔萨害怕回家后妻子知道他牺牲那么多做出的鸟笼却没有挽回她理想的报酬。这样写突出强调了赠鸟笼这件事对巴尔塔萨带来的影响与品质的升
13、华，渲染了文章主旨。,14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）,（ZKJ同学）：1、情节上，使情节更加的一波三折，开始拒卖，想赚很多钱却最后无奈送出，醉酒的结尾与主人公想赚很多钱截然相反 2、人物上：丰富了人物形象，赋予了主人公要强的性格,14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）,【参考答案】角度一：使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他有爱面子、冲动等性格特点，认
14、识到他性格的复杂性。角度二：使情节更为曲折，做好鸟笼期待出手却拒绝卖出，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。角度三：使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；也表现出小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望和现实生活之间常常存在着矛盾。角度四：使环境更具典型性：小说中的三个场景，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。,14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）,修改答
15、案,（ZY同学)：1、巴尔塔萨十分伤心，半个月的辛劳付之东流，毫无收获，无法向家人朋友交代，只能借酒浇愁。2、因被宗人鼓吹而自豪得意的他，幻想将来能赚大钱，兴奋得喝大醉。,示例2桃花坞2012惠州二模（1）开端：桃花出生和成长（读书）（或“桃花”从小喜欢桃花）。（2）发展：桃花外出打工并恋爱。（3）高潮：桃花去桃花坞发现没有桃花。（4）结局：桃花决定找些桃树苗栽到院子里。（每项1分）】（抓线索：桃花；表述：人物+事件）,二、情节的鉴赏（作用）,常见设问方式：1、这篇小小说的结尾写郑副市长在家里发现获奖证书，主要有什么作用？（07湛江一模迎宾竹）2、小说第二段（侯银匠中年丧妻很精到），对全文情节
16、展开有什么作用？（08江苏卷）3、文中第三节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？2011江苏卷这是你的战争,安徽卷巴尔塔萨的一个奇特的下午13题第二问、浙江卷第9车厢11题、新课标卷血的故事第二小题,知识储备：情节的作用,一、对整个故事情节的构成上的作用：1、线索作用2、推动情节发展；3、设置悬念，引起读者阅读兴趣；引出下文；4、为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔5突转、使整篇小说情节波澜起伏；6、总结全文、照应前文XX情节；,二、对人物塑造的作用：1、刻画或表现了人物心理、情绪、性格2、促进了人物性格发展交代人物活动的环境；,三、对表现主题的作用：点题或突出主题、升华主题。,迎宾
17、竹 郑副市长喜欢舞文弄墨，尤爱画竹，工作之余总爱操起画笔涂涂抹抹地忙乎一阵。这天，郑副市长正在家中画台上创作“百竹图”，红尘宾馆的马经理光临了。他似乎特别喜欢“百竹图”。眯着眼睛点着头，绕着画台转来转去，不时用手指指点点评论着。竹子翠绿欲滴，生机盎然，做临风起舞状，挺拔多姿，似有清代郑板桥之竹韵。图上题有8字：高风亮节，虚心向上。字体龙飞凤舞，潇洒遒劲。马经理不是门外汉，他的评论和夸赞都很中肯，还指出了不足之处，郑副市长不能不对他刮目相看。不知马经理是不是有备而来，他欣赏过这幅画后，当即表示花两万元买回去，放大后镶嵌在总台大厅里。郑副市长一怔，心想：前天我在红尘宾馆，看见总台大厅里挂着一幅迎宾
18、松，马经理为何还要再花钱买？,未等发问，马经理就向郑副市长作解释：那幅迎宾松档次太低，有伤大雅，昨天他下令撤了。改革年代要有创新意识，许多宾馆落俗挂这个，他们则挂幅迎宾竹，新颖雅致，别具一格。郑副市长放下画笔，洗净手，来到客厅。马经理随后跟到客厅，说是这幅画要定了，嫌价格低可再加钱。郑副市长笑笑说：“人贵有自知之明，我的画不值那么多，只收2000元，我多一文也不要。业余创作嘛，又不专职搞这个。你先回去，我正儿八经画一幅迎宾竹，晚几天给你们送去。”马经理走后，妻子淑芬买菜回来。郑副市长乐呵呵地迎上去，叫淑芬给他炒几道好菜。淑芬见他一脸喜气，问：“有客人用饭？”郑副市长笑道：“客人走了，就咱俩，小
19、饮几杯酒，庆贺第一次获得润笔费。”淑芬先是一怔，问明事情经过后，微笑道：“老郑，的确该给你炒几道好菜，你的墨宝的确够水平。不瞒你说，前不久省里举办书画赛，聘请十几位专家学者任评委，我从你的作品中挑了最好的一幅竹图，化名给他们寄去。昨天，我打电话询问，评委们用无计名投票的方式对150幅参赛作品打分排名次，结果你的那幅”,淑芬稍一停顿，郑副市长便接过话茬儿：“不是自吹自擂，我的作品肯定名列前茅，至少也在前三名。我是专门研究画竹的，不怕千招会，就怕一招精。”淑芬长叹一口气，脸上露出淡淡的苦笑：“评委们给每幅作品逐一打分，结果你的作品排名109位，108将里没有你。”“这不可能！怎么会这样？”郑副市长
20、一脸惊疑再三摇头。淑芬语音不高，却声声入耳：“实话告诉你，前不久，我特意拿你的一幅墨宝到书画市场去试价，有给5元的，有给10元的，最高的一个给20元，这才是真实的价格真实的你！你以为2000元出售是物有所值，是你应得的报酬？其实你出售的不是才华和艺术，而是官衔和权利！”郑副市长脸色通红，默默地坐在沙发上，点燃一支烟，一口连着一口地抽起来。淑芬瞥了他一眼，转身到厨房炒菜去了。不一会儿，淑芬炒了几道菜，又取出一瓶酒，放到餐桌上，招呼郑副市长用餐。郑副市长慢腾腾地来到餐桌前坐下，发现几道菜都是他最爱吃的，不禁叹息一句：“唉，可惜无喜可贺！”,淑芬朝他点头一笑：“人如其竹，高风亮节，闻过则改，还有比这
21、更值得庆贺的喜事吗？来，我陪你喝几杯。饭后你趁酒兴再去画竹，陶冶性情自娱吧。”郑副市长点点头，眉毛往上扬了几下，说：“我想通了，还是你做的菜最干净，吃得心安理得，不生病。”第二天，郑副市长给马经理挂了个电话，谢绝了他买画的要求。从对方说话的语气上听出，马经理显然很吃惊。几天后，淑芬告诉老郑：“我打探过了，红尘宾馆撤下的那幅迎宾松，是赵副市长画的，上个月赵副市长已退居二线。”老郑听后，自然几多感慨。半年后，郑副市长在家中无意间翻到一个获奖证书，打开一看，他的“百竹图”在省里举办书画赛中获得二等奖呢。（选自2000中国年度最佳小小说）,这篇小小说的结尾写郑副市长 在家里发现获奖证书，主要有什么作用
22、？,情节作用题答题示例 1,迎宾竹19题：这篇小小说的结尾写郑副市长 在家里发现获奖证书，主要有什么作用？最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事，暗示郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起。（指向情节）使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。（指向人物）使小说主题得到升华，突出“一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助”主题，给人留下无穷韵味。（指向主题）,答题思路：整体情节、人物塑造、主题揭示答案组织：运用术语；结合文本分析答具体（“实”）,情节作用题答题示例,（2）指出小说中画线处所用的描写方法，
23、并分析这段文字在情节发展上的作用。,（LYT同学）动作、神态描写，为下文巴尔塔萨赠送彼贝那个鸟笼作铺垫，使故事达到高潮，体现了彼贝对鸟笼的喜爱以及父亲的严厉无情。,（HYZ同学）：用了夸张及拟人的手法，强调了鸟笼的漂亮与逼真。在情节发展上为下文起到了铺垫作用，并推动情节发展。正因为鸟笼如此漂亮，当巴尔塔萨白白将其送人时，心情那样郁闷，喝得酩酊大醉。（PWN同学：动作描写、细节描写，写出了孩子内心因害怕父亲的恐惧以及对鸟笼的渴望，为下文作铺垫，推动了情节发展。（TYY同学）：运用了细节、动作、神态描写。表现了巴尔塔萨的犹豫和下文把鸟笼送给彼贝的原因。,动作神态描写，推动了情节发展，是下文巴尔塔萨
24、把鸟笼送给彼贝的直接原因（为作铺垫）。,情节作用题答题示例3,参考答案：引出下文，为发表讽刺小品、拜访写信人，引出第9车厢的故事作铺垫。（指向情节）表现车站工作人员的不负责任（指向主题）与下一个故事互相映衬，强化第9车厢故事的叙述效果，突出这类现象的普遍性。（情节）,11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？（3分）,三、情节探究题,1、（08江苏卷侯银匠）：小说题为侯银匠，但写侯菊的文字居多，请结合全文探究作者这样安排的理由。2、(09辽宁卷遗璞):小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上这样处理是否合理？(P144)3、（07山东新课改考试模拟题）秘密
25、21题：该小说在情节上你认为最成功的地方是哪个方面？请简要概述一下。,三、情节探究题,温馨提示：1、分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。2、掌握相关情节技巧知识3、表述上：要点化和层次性4、言之成理,补充相关知识：情节的特点,情节安排评价就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、
26、悲剧、喜剧式等。贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如药中的“人血馒头”、故乡中的“我”等。,情节安排基本技巧,顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文
27、。平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。,【参考答案】观点一：作者在结局上的处理是合理的。从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。观点二：作者在结局上的处理是不合理的。从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易的炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确的饿交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；从现实上讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代观念。,(09辽宁卷遗璞):小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上这样处理是否合理？(P144),
